【正文】 )挪威作曲家。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致?！缎⊙嘧印贰缎⊙嘧印肥枪适掠捌蹲o(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶，成為孩子們喜愛(ài)的歌曲，多年傳唱不衰。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。在簡(jiǎn)短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。本單元教材分析：《杜鵑圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。在“春天”主題的理解上聆聽樂(lè)曲和歌曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家?！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。這一段音樂(lè)與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂(lè)段，第二個(gè)樂(lè)段是第一個(gè)樂(lè)段的變化重復(fù)。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就?！缎∮晟成场贰缎∮晟成场肥且皇子晌迓曇綦A構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。聆聽音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神?！?教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來(lái)。你們?cè)跇?lè)曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺(jué)到了什么？你能告訴大家嗎？生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長(zhǎng)的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺(jué)到生機(jī)盎然的景象。生：仔細(xì)的聆聽?zhēng)煟汉昧宋覀冇致犕炅艘槐椋F(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們回答第一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲你聽出分了幾小段？生：回答，答案是三小段，學(xué)生回答困難教師可再來(lái)輔助同學(xué)們來(lái)辯析出三小段可用板書體現(xiàn)出ABC三段，讓學(xué)生領(lǐng)悟感受每一小段的不同。三、表現(xiàn)春天：師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄⒊?，多么高興啊！讓我們一起去看看吧！[再欣賞《杜鵑圓舞曲》，完整感受歌曲的旋律。生：聆聽；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩??可以請(qǐng)積極的同學(xué)來(lái)用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學(xué)用動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏；還可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍四、畫春天：剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了濃濃的春意。] 小結(jié)：同學(xué)們下課歌同學(xué)們，天氣越來(lái)越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥伴隨音樂(lè)走出教室。1970年至 1978年任廣州京劇團(tuán)管弦樂(lè)隊(duì)首席小提琴。她的作品經(jīng)常在世界各地公演及廣播，多次獲得美國(guó)作曲家協(xié)會(huì)年度獎(jiǎng)及其他獎(jiǎng)項(xiàng)。曲作者用現(xiàn)代作曲技法來(lái)描繪古詩(shī)中的生動(dòng)意境和場(chǎng)景，并深刻地抒發(fā)出對(duì)人生的感懷。第二部分[B]，這是該曲的主體部分。在高潮之后，又回到對(duì)意境和場(chǎng)景的描繪中，不同聲音各自以形象與說(shuō)白聲混合，非三度結(jié)構(gòu)和弦的運(yùn)用造成很好的背景。那今天同樣是這一首古詩(shī)，但是老師將會(huì)帶給大家一種與以前完全不同的表現(xiàn)形式。（2）在旋律上有什么特點(diǎn)?B．在旋律上則吸收了吟誦古詩(shī)的韻味和我國(guó)民族音樂(lè)，特別是京劇音樂(lè)素材。[C]意境描繪：（聆聽C部分）這一部分有沒(méi)有第二部分那么多的聲音？在高潮之后，又回到對(duì)意境和場(chǎng)景的描繪中，不同聲音各自以形象與說(shuō)白聲混合，非三度結(jié)構(gòu)和弦的運(yùn)用造成很好的背景。）4．實(shí)踐與創(chuàng)做將全班分成四個(gè)組：第一組：模擬流水音、鳥鳴聲、風(fēng)聲第二組：馬蹄聲、雨聲、樹葉花瓣飄落聲第三組：畫出各種聲音的圖形譜第四組：畫一幅心中的春天圖 5．最后聆聽兒童合唱《春曉》結(jié)束。二、學(xué)情分析一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，已經(jīng)能準(zhǔn)確的感知八分音符、四分音符、四分休止符。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。3）能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備電腦課件（教學(xué)光盤）、打擊樂(lè)器、大屏幕、鋼琴五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。）2）教師描繪春天師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，燕子報(bào)春，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)，充滿了活力。教師總結(jié)布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來(lái)模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽。［設(shè)計(jì)意圖：二聲部的演唱一直是教授比較困難，學(xué)生比較難掌握的重、難點(diǎn)，能在一年級(jí)就為學(xué)生打好基礎(chǔ)，勢(shì)必會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的方便，所以，我設(shè)計(jì)了用回聲的效果演唱的方法，提高學(xué)習(xí)興趣，為以后做好準(zhǔn)備。）（方法：隨著音樂(lè)節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左，學(xué)上隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂(lè)情緒。5）學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞（重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法）。）體驗(yàn)歌曲（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（第一拍拍手，二、三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學(xué)生手拉手，隨著節(jié)奏左、右搖晃身體；第三段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥問(wèn)答唱句。）（方法：學(xué)生討論交流，多獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。［設(shè)計(jì)意圖：充分尊重兒童的個(gè)體差異，讓有不同興趣愛(ài)好、不同層次的學(xué)生都能主動(dòng)參與音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，從中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。（教師解釋：杜鵑鳥就是布谷鳥）深入體驗(yàn)（再次欣賞《杜鵑圓舞曲》）（方法：學(xué)生傾聽樂(lè)曲，模仿自己喜歡的報(bào)春鳥作飛翔的動(dòng)作和鳴叫的聲音，體會(huì)報(bào)春鳥自由自在飛翔的快樂(lè)。(2)指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。三、教學(xué)方法托爾斯泰指出：＂成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激