【正文】 學(xué)習(xí)的成功與喜悅。學(xué)生往往把教師的一言一行，一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處做好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，才能既使班主任老師真正得到身心上的解放，又能鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和規(guī)則意識。教育是一種老老實實的科學(xué)，不能玩一點(diǎn)花架子，關(guān)鍵是能夠堅持不懈從小事做起，扎扎實實地“一句一句說實話，一件一件干實事”。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。之前曾多次聽到魏書生這個人名，卻不曾這么近距離的去認(rèn)識這么一位六十五歲的全國著名教育專家。做人就該這樣，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，做老師尤須如此。幾十年來，魏書生倍受世人推崇，但他從來沒有在成就面前驕傲，也沒有在困難面前退縮。學(xué)生往往把教師的一言一行，一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處做好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。可以說，作為一名教師，能收到魏書生教育思想的熏陶，真是三生有幸！以下是經(jīng)過這一次的靈魂洗禮，我的一點(diǎn)心得體會。無數(shù)的教育事實告訴我們，在教育工作中班主任一定要做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率，否則，就算你說得天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，那么，對學(xué)生來說，也只是耳畔之清風(fēng)，天際之流云，不會有好的教育效果。對照魏書生先生的所作所為，我們實在應(yīng)該學(xué)會科學(xué)管理、民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生參與管理，從繁重的工作中解脫出來，這樣既放松了自己，也培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，何樂而不為呢？魏書生老師在班主任工作中特別注意以身作則，為人師表?！边@話充分體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想。魏書生老師的班級管理是以人為本的班級管理。其班級管理處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色。他認(rèn)為民主管理能最大限度地調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，學(xué)生也會自然地服從管理，參與到管理中去。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。平凡而繁重的班主任工作，竟然蘊(yùn)含著這么深刻的道理，竟然能做得如此輕松自如：魏書生先生，真是了不起的人?。〉诙何簳逃枷胄牡皿w會學(xué)習(xí)魏書生教育思想心得體會2012年9月16日，全國著名教育家魏書生教育思想報告團(tuán)在呂梁市體育館進(jìn)行專題報告。以人為本的民主管理班級管理。少說多做的好習(xí)慣示范作用。這一點(diǎn)，大家完全可以借鑒魏老師的經(jīng)驗?？偸且砸活w平常之心，淡泊之心來對待每一件事。聽過魏書生老師的思想報告，我的思想真的改變了。報告會上，座無虛席，魏老師精彩的報告感動著每一位在場的老師。少一些牢騷與抱怨，多一些責(zé)任與干勁。“有教無類，因材施教，寓教于樂，教學(xué)相長”；“學(xué)以致用，學(xué)而時習(xí)，循序漸進(jìn)，持之以恒”，這樣的“教”與“學(xué)”流傳了千年卻從未改變過，這就需要我們不斷的提升個人的教育教學(xué)本領(lǐng)去守住這些傳統(tǒng)和常識。另外，魏老師的報告還有許多非常精彩、精辟的地方，比如： 少說多做的好習(xí)慣示范作用。所應(yīng)具備的良好習(xí)慣：；；；；；；；，小事趕快做的習(xí)慣；；。而不是全班為統(tǒng)一的作業(yè)，這樣做只能是徒勞無功，好學(xué)生不夠“吃”，后進(jìn)生“吃不了”，長久以往，抑制了學(xué)生的發(fā)展。每天至少做1分鐘的高抬腿、大踏步等體育運(yùn)動。一分鐘記憶力訓(xùn)練，能夠有效地提高課堂效率，采用多種形式使課堂活起來。2015915第四篇：學(xué)習(xí)魏書生教育思想心得體會學(xué)習(xí)魏書生教育思想心得體會魏書生是遼寧省盤錦市教育局黨組書記、局長。有一個學(xué)生沒有教好心里也不安。二、了解魏書生的思想魏書生的思想是真真切切地從引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人開始。這樣，人就可以以活得輕松一些，人際關(guān)系也就會更協(xié)調(diào)。他還主張發(fā)展學(xué)生個性，讓學(xué)生“為發(fā)展長處而學(xué)”。三、研討魏書生的教學(xué)風(fēng)格魏書生站在時代的高度，探索科學(xué)規(guī)律，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過程中，魏書生抓了四個過程，即提高認(rèn)識——激發(fā)興趣——教給方法——培養(yǎng)習(xí)慣，在教學(xué)過程中他強(qiáng)調(diào)以法治語文教學(xué)，減少隨意性。他很重視實踐結(jié)果，又建立了反饋系統(tǒng)。他給學(xué)生開辟了一個屬于自己的新天地。五、學(xué)習(xí)他偉大的人格崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！七、學(xué)習(xí)特指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新每一個學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強(qiáng)烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。這關(guān)鍵在于我教師的正確引導(dǎo)。八、學(xué)習(xí)他養(yǎng)成少說多干的好習(xí)慣學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。正如魏書生所說的：“改變了自己，你覺得世