高考研討會心得體會5篇-wenkub
2024-11-14 23 本頁面
【正文】 類、吸收光譜及功能 微生物的細胞呼吸免疫細胞的分類、分布及功能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)的經(jīng)典科學實驗 酶的分布、功能及作用原理 酶的相關(guān)實驗及植物激素的功能 血糖的來源，胰島素的功能及其加工場所影響種群密度的因素，群落的特征，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能 體驗并利用孟德爾的假說演繹法解決遺傳學實際問題 微生物的應用植物細胞工程（植物體細胞雜交、植物組織培養(yǎng)）這就是我今后的復習動向。另外今年的生物考分分布是：必修一31分、必修二16分、必修三28分、必修三15也是要了解的，并且全省有67%的考生選學選修三，33%的考生選學選修一。她還強調(diào)出題者就是編書的人。遺傳的核心定位在“基因”水平。四、聽取了開遠、建水、個舊、彌勒、石屏等一中老師的復習計劃及復習策略，使我進一懂得了怎樣把握復習時機，懂得了我們存在的問題，還有就是我們在高一只安排了2節(jié)課，是遠不如內(nèi)地縣市安排的，所以擺在我們面前的困難就更大了。二、很抓“雙基”，熟讀課本。三、下一階段復習什么，教什么，學什么？她認為下一階段依然是教教材，學教材，考考綱。四、復習策略一輪復習：知識點的梳理是；二輪復習：從開學的2月份開始。針對以上問題，要有效指導學生閱讀，關(guān)注知識、關(guān)注實驗、關(guān)注熱點、構(gòu)建知識網(wǎng)絡。熊老師談到依《標》處《明》，用材育能，教師要全面把握《課程標準》和《考試說明》，處理好“標”與“明”的關(guān)系，淺顯易懂，從宏觀微觀全面闡釋講解。對《政治與生活》和《生活與哲學》的相關(guān)內(nèi)容，我總結(jié)起來主要有以下幾個方面需要我們一線老師學習。準確理解每一個基本概念、基本觀點、基本原理的科學含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準確把握；更為重要的是把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點放在整體結(jié)構(gòu)中去把握。能夠?qū)χR進行遷移和轉(zhuǎn)換，學會運用基礎(chǔ)知識去分析、認識一些具體問題。如何進一步的提高，是必須重視的一個問題。復習中學生還要學會選題、學會改題、學會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑。學生在領(lǐng)會基礎(chǔ)知識和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。試題的答案要“準”、要“精”。而對于學科備考教學，更是受益直接，獲益頗多。一、分析生物試題考生答題錯誤選擇題常見錯誤：審題不嚴，識圖能力不強，不會辨別差異，未審清題就答題；基礎(chǔ)知識體系混亂，知識點的綜合應用能力差，所學知識不能融會貫通。命題的指導思想：以知識為主干，能力測試為主導，高度重視對考生科學素養(yǎng)的考查，重點考查學生所學課程基礎(chǔ)知識。這就要求我們在復習時要依據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進行歸納整理，在一輪復習中要做到不留死角。教材中的本節(jié)、聚焦、插圖、思考與討論、相關(guān)信息、技能訓練和拓展題里面隱含了大量的過程與方法等知識，教學中要加強對教材中知識的深層理解，尤其是教材中的圖表。做到審題迅速，獲取信息正確，分析到位，書寫語言嚴謹、規(guī)范，平時教學中更應針對學生出現(xiàn)的一些不規(guī)范的語言表達要及時糾正。研討會我也參加過多次，每次研討會都有不同的收獲，而唯有這次研討會收獲頗豐，通過兩位老師的詳細講解，是我對高考三輪次的復習有了更科學認識，使我進一步清楚了每一輪次的教學要求和需要達到的目的：第一輪復習要特別強調(diào)夯實基礎(chǔ)，抓住基本概念，基礎(chǔ)知識，基本方法，利用典型例題，幫助學生理解概念和規(guī)律，體會知識的使用。提高學生解題的速度及準確性，做到“快、準、熟、巧”有機結(jié)合。使學生適應綜合考試，合理分配解答理、化、生題目時間，使考試取得最佳效果。二、以一輪復習為平臺，扎實把握主干基礎(chǔ)知識（基本知識和基
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