【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。冰凍三尺非一日之寒，問題學(xué)生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積極利用處分來教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。探索成績管理的有效途徑。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面)：狠抓常規(guī)管理。最大的體會(huì)是：只要有愛心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學(xué)生在一起的過程。五、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動(dòng)了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面，提高學(xué)學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時(shí)也是身心放松，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。四、營建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(1)班班級(jí)日志》，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。由值周班長、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了保持正常的教學(xué)秩序，對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì)，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行?；貞浾洳卦谛?，問題與疑惑也放在心頭，等待日后解決!謹(jǐn)以此總結(jié)，告別我的第一個(gè)高三時(shí)光!高三教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達(dá)終點(diǎn)。在這個(gè)階段學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到了極佳的狀態(tài)(當(dāng)然后期有些浮躁)，在課堂上不用抬頭你就能感受學(xué)生火辣辣的注目。三月末遼寧省全省取消補(bǔ)課。克服了一輪復(fù)習(xí)心里急躁的情緒，在二輪復(fù)習(xí)中針對(duì)不同的學(xué)生，提出不同的要求，對(duì)穩(wěn)扎穩(wěn)打基礎(chǔ)較好的同學(xué)表揚(yáng)鼓勵(lì)，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提出希望，幫助其樹立信心，對(duì)練習(xí)題的選擇給出指導(dǎo)。我決定改變一下，發(fā)泄一下，于是把所有的所有推給了學(xué)生，于是就有了“巧克力卷”。學(xué)生也似乎急不可待的期待著二輪，三輪的到來。(還清楚的記得當(dāng)時(shí)在辦公室里向三位理科男宣布我們要一輪復(fù)習(xí)的情形)而學(xué)生似乎更關(guān)注于即將到來的春節(jié)假期。好吧，開始我的總結(jié)吧!一、開始一輪復(fù)習(xí)當(dāng)理科數(shù)學(xué)還在繼續(xù)他們的選修系列學(xué)習(xí)的時(shí)候，高三文科數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)要開始了，一輪的復(fù)習(xí)定在了在高二的下學(xué)期，春節(jié)過后。針對(duì)這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面做工作：。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，長郡班與提高班所做題目有所不同。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。備課組主要做了以下工作：。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思。第一篇：高三教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)問題之后，我們需要學(xué)以致用，將問題給解決掉。首先，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。同時(shí)，這些資料的使用必須合理。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：。同時(shí)，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。而23,24兩班的復(fù)習(xí)比主校要稍早一些，年前就已經(jīng)開始滲透。我們彼此的心情完全不同?，F(xiàn)在想想的確太長了，主要是我對(duì)一輪復(fù)習(xí)定位不夠，心情太過于急切，總想讓學(xué)生在一輪的時(shí)候把過去丟掉的，沒有拿到的都撿起來。(整個(gè)晚輔導(dǎo)都是學(xué)生來講，只要講就有美味的巧克力吃)，那個(gè)晚輔導(dǎo)很是開心!現(xiàn)在想想整個(gè)的一輪我的要求太高，給自己增加了痛苦，也給學(xué)生帶來了負(fù)擔(dān)。聰明但基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)要求其給同學(xué)講題，既幫助同學(xué)也提升自己。先前的一切計(jì)劃全部打亂，能做到的只有調(diào)整，調(diào)整，再次調(diào)整，不斷的調(diào)整!現(xiàn)在想來二輪復(fù)習(xí)是最愜意的一段時(shí)間，雖然課時(shí)在不停的變，但我們都能做好自己的，上好每節(jié)課，聽好每一節(jié)課。再進(jìn)行專題的強(qiáng)化，再滲透選擇的方法，再指導(dǎo)解答的取舍，再明確時(shí)間的把握書寫的規(guī)范。在過去的一學(xué)期里，擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，面臨高三下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個(gè)考生整理檔案，帶領(lǐng)他們參加體檢，走向高考，還要做深入細(xì)致的思想工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、班級(jí)管理中，用制度說話。單周召開班干、團(tuán)干會(huì)議，雙周召開小組長會(huì)議，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。在班級(jí)日志中，記錄同學(xué)們的成長歷程，.寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂與憂傷。做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?，開展主題班會(huì)：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì)，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。每次月考后，召開任課老師見面會(huì)，和任課教師溝通，形成合力。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧，對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來講，文學(xué)作品教育影響作用更大。另一方面，用文學(xué)作品無盡的力量感染學(xué)生，點(diǎn)燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。在班級(jí)管理方面，我注重人文化，把老師對(duì)學(xué)生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績，上線率79%。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下，班級(jí)總體發(fā)展良好。高三教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)520__年高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人。班主任是導(dǎo)航儀，延伸學(xué)生腳下的路。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。張x同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理。如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。這是值得吸取的教訓(xùn)。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。今年又第一次在寫作中使用了半開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已掌握語言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。一、教材如何處理。正是這種沒有明顯界限的截取，使得語文教師在必修與選修的關(guān)系處理上總是手足無措，以致于難于作出明顯的取舍。課本只是一個(gè)依據(jù)，語文教師在教學(xué)之中一定要確立這樣一個(gè)觀念，這很重要。新課程對(duì)教師提出的最大挑戰(zhàn)是教師要具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí)、問題意識(shí)。選修部分的課文，教師根據(jù)一個(gè)“選”字，都做了一些刪減。教材從來都是“例子”，是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)典型范例，要想學(xué)習(xí)效果更好就要做必要的拓展。如果為最后高考的話，高一高二的教學(xué)應(yīng)該是為高三的高考做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這就要求語文教師做到以下幾點(diǎn)：注意收集高考的相關(guān)信息，注意高考的最新動(dòng)態(tài)。二、加強(qiáng)教學(xué)集體備課，分工協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。三、教師要關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，隨時(shí)收集最新的高考信息，整合各種信息。復(fù)習(xí)要有層次性和階梯性。這里強(qiáng)調(diào)一定不能忽視閱讀與作文的復(fù)習(xí)。閱讀復(fù)習(xí)要抓住出題角度，答題步驟，答題技巧。另外，作文復(fù)習(xí)教學(xué)不能可有可無，一定要納入復(fù)習(xí)計(jì)劃，落到實(shí)處。三是作文亮點(diǎn)升格訓(xùn)練。最后我還想說一點(diǎn)，一個(gè)教師，要在自己的學(xué)科教學(xué)上有所成績，除了自己在教學(xué)上的努力之外，離不開學(xué)校，離不開高三年級(jí)組這個(gè)“大環(huán)境”，也離不開班級(jí)管理這個(gè)“小環(huán)境”，更離不開教研組備課組這個(gè)“內(nèi)環(huán)境”。對(duì)于基礎(chǔ)好的那一部分同學(xué)，我就要求他們掌握背誦更多的詞匯，做更深層次的題目。把閱讀與詞匯結(jié)合起來，這樣既積累了詞匯，也能提高他們的閱讀水平。選擇材料，使用材料按照高考要求高考難度來挑選學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)材料，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，把太難的題目和太偏的題目刪除。了解清楚這些，便于選擇有針對(duì)性的題目對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練。因此，每位老師在高考復(fù)習(xí)開始時(shí)便逐一地為學(xué)生把脈，認(rèn)真分析每位學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢，按不同程度把他們分成幾層，采取分層輔導(dǎo)的辦法。高三大考，小考特別多，每次考完后學(xué)生的情緒波動(dòng)都比較大，所以在考完試后多與學(xué)生溝通，交流，關(guān)心并鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的信心。對(duì)近三年各省市的高考題，學(xué)生要能做到舉一反三。英語教學(xué)與復(fù)習(xí)的總結(jié)反思郝娜第一階段的復(fù)習(xí)：按課本專題體例對(duì)教材內(nèi)容展開全面梳理，把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍，追求的是盡可能