【正文】 學(xué)習(xí)模式。二、搭載一個(gè)平臺學(xué)習(xí)組建一個(gè)互助學(xué)習(xí)小組?！坝檬聦?shí)說話，以業(yè)績示人”，班與班之間、科與科之間，互相促進(jìn)，共同提高。成立了高三 “學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”和 由趙自轉(zhuǎn)副校長，負(fù)責(zé)教學(xué)周南光副主任、負(fù)責(zé)德育鐘承副主任及彭國寶和蘇茗虹兩位級長組成高三“五人工作小組”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)高三工作頂層設(shè)計(jì)，胡革新校長親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由趙自轉(zhuǎn)副校長擔(dān)任工作小組組長的“五人小組”負(fù)責(zé)日常具體工作落實(shí)，制定工作方案，周周有工作安排、工作總結(jié)和工作臺帳，五人小組每人包三個(gè)班和二個(gè)學(xué)科的“包班包科”制。高效課堂顯實(shí)效，低進(jìn)高出再輝煌，86中學(xué)子乘長風(fēng)破萬里浪，一代更比一代強(qiáng)！這一成績的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于科學(xué)利用數(shù)據(jù)分析，有效調(diào)整備考策略；得益于高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，目標(biāo)實(shí)在，環(huán)節(jié)落實(shí)，運(yùn)作科學(xué)，管理規(guī)范，服務(wù)到位。第一篇：高三年級高考備考工作總結(jié)2015屆高三年級高考備考工作總結(jié) 高效課堂顯實(shí)效，低進(jìn)高出再輝煌堅(jiān)持 “以人為本，激發(fā)潛能”的高三教育教學(xué)理念，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，推進(jìn)“五步三查”高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，積極探索，扎實(shí)推進(jìn)，臥薪嘗膽凌云志，2015年高考傳來捷報(bào)，86中又向黃埔人民交上一份完美答卷。備考伊始，求真務(wù)實(shí)的胡革新校長組織召開了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真分析高三形勢，正確定位高考目標(biāo)，落實(shí)精細(xì)備考原則，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，確立了“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí)”的高考備考策略。負(fù)責(zé)教學(xué)周南光副主任、彭國寶級長及各科備課組長分管教學(xué)這一主線，負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)德育鐘承副主任、蘇茗虹級長分管德育這一主陣地。團(tuán)隊(duì)樹立高三“一盤棋思想”。每班分成89個(gè)互助學(xué)習(xí)小組，每小組6人。小組學(xué)習(xí)模式是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過對學(xué)、群學(xué)、小組討論，小組展示、班級大展示、質(zhì)疑、課堂總結(jié)及課后檢測幾個(gè)環(huán)節(jié)。每月月考后舉行一次小組展示與分享活動(dòng)，分享進(jìn)步與歡樂，提出下月的目標(biāo)。向備課要質(zhì)量。學(xué)校要求各科任教師牢固樹立高效課堂理念，實(shí)施“面向全體學(xué)生”教學(xué)戰(zhàn)略，把“差生”看作教學(xué)中的最大資源，全面深化課堂教學(xué)改革，狠抓課堂教學(xué)的效益。向訓(xùn)練要成績。⑴讀到實(shí)處：早讀、課前讀，一定要落實(shí)到位，讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定，漫無邊際是沒有用的。⑶查到實(shí)處：學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣，不一定要全批全改，但一定要檢查。面對生源水平參差不齊的現(xiàn)實(shí)，高三核心工作是“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，即“力促優(yōu)秀生、力推臨界生、力幫學(xué)困生”。首先摸清學(xué)生底細(xì)，根據(jù)幾次大考總分成績，確定各班重本臨界和本B臨界人數(shù)，準(zhǔn)確地把握臨界學(xué)生的“弱處”，確立各線的“臨界生”名單；把 “臨界生”的任務(wù)下達(dá)到各個(gè)班級，各班級又將任務(wù)下達(dá)到各任課教師，實(shí)行層層承包，個(gè)個(gè)負(fù)責(zé)?！芭R界生”轉(zhuǎn)化工作，為我校今年重本突破100大關(guān)，本A突破300大關(guān)，本B接近500大關(guān)，大學(xué)上線率近100%的有力法寶。讓數(shù)據(jù)分析調(diào)整策略。我們成績數(shù)據(jù)分析形成一套完整流程，考后兩天內(nèi)打印好人手一冊《成績分析報(bào)告》，詳盡科學(xué)數(shù)據(jù)可以清晰了解學(xué)生和班級情況，了解教學(xué)差距和不足，尋找下階段的教學(xué)和班級管理策略，高三第二學(xué)期每學(xué)科堅(jiān)持“周測”制，周周精選試題，周周出成績，周周表彰各學(xué)科年級前50名優(yōu)秀學(xué)生，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)。從高一開始，年級一直以”精心管理樹立精品意識，注重細(xì)節(jié)提升管理質(zhì)量”為理念和目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生日常行為管理。健全高三老師管理制度：《集體備課制度》、《教學(xué)常規(guī)要求》、《高三高效課堂約誓》、《班主任工作約定》等制度。堅(jiān)持每周召開一次班主任、備課組長會(huì)。定期在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末，一、二模后，高考前考前指導(dǎo)幾個(gè)時(shí)間段召開六次學(xué)生家長會(huì)，使學(xué)生家長了解學(xué)校的高考備考計(jì)劃，高考的考法及要求，學(xué)生的存在問題，高考備考的做法等；加強(qiáng)與市、區(qū)教研室及兄弟學(xué)校的聯(lián)系。團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神是我們這個(gè)年級的一大特色。備課組依據(jù)高考的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)集備研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)。正所謂“一人計(jì)短，眾人計(jì)長”，資源共享，共同協(xié)作，很多專題訓(xùn)練備考都是在老師們的共同商量之后確定統(tǒng)一的操作步驟和方法的。第二篇：2014屆高三年級高考備考總結(jié)2014屆高三年級高考備考總結(jié)年年高考，年年備考，年年不同?！备呷處煿ぷ髑榫w高漲，干勁十足，所以備考工作著手較早，而且效率高。文科的王高科總分547，我校唯一的二本上線生，其他學(xué)科名次均在年級前三名，只有語文是101分，年級24名，敬業(yè)的趙燁老師查到的該生十分的原因在于閱讀理解，理解有誤，答題當(dāng)然不能得分，趙老師就對這位學(xué)生采取了“漸進(jìn)式培養(yǎng)”模式，幾乎每周都會(huì)給她出一篇閱讀題，剛開始題比較容易，隨后逐漸加大難度，再加上趙老師耐心的輔導(dǎo)，至今王高科同學(xué)二模以111分的成績躍居年級第四名。⑴、大致從2013年8月下旬至2014年2月底為一輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵看功夫，重在落實(shí)。⑵、從3月初到4月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式。學(xué)生重在系統(tǒng)復(fù)習(xí)和提升練習(xí)。進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，進(jìn)一步提高思維能力；再用一周時(shí)間，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年來復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，這一階段，教師一律不下班，這一周的作用不可小看，各類學(xué)生都能從自身的查漏補(bǔ)缺中獲益，取得主動(dòng)權(quán)，這階段要指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)并加強(qiáng)考感，做題程序、審題、書寫要規(guī)范，回頭仔細(xì)看看前兩個(gè)月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來，各科教師也可充分利用這個(gè)時(shí)間來整理反思我們的整個(gè)復(fù)習(xí)，研究考前來自各地的新信息，準(zhǔn)備答疑和考前指導(dǎo)，五月底組織一次適應(yīng)性考試，而后評講結(jié)合指導(dǎo)，讓學(xué)生滿懷信心去參加高考。高三備考的目的就是最大幅度地提高教學(xué)成績，使更多的學(xué)生考入理想的學(xué)府要想達(dá)到此目的就必須加強(qiáng)研究。但是在二輪復(fù)習(xí)前期開始彷徨，他總是感覺自己什么都不會(huì)，什么都想學(xué)好，所以就拼命學(xué)，結(jié)果是貪多嚼不爛，成績反而下滑，情緒一落千丈。每節(jié)課所講內(nèi)容都要依據(jù)考綱要求，不得隨意拓展和延伸，所舉例題最好是與知識點(diǎn)相關(guān)的高考真題。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，要在原有的基礎(chǔ)上講出新鮮和樂趣的東西，講出規(guī)律來，試題講評也不能只是就題講題，而是要做到舉一反三、觸類旁通。創(chuàng)新的研究不斷創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，復(fù)習(xí)備考亦是如此。⑵、購買網(wǎng)絡(luò)資源。嚴(yán)抓學(xué)生管理差生不嚴(yán)加管理是不會(huì)出成績的，管理是落實(shí)備考的前提。為了便于班級管理，從上學(xué)期開始實(shí)行班主任坐班制，教室的秩序明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生行為更加規(guī)范。備課組另一項(xiàng)重要工作是做好不同階段試卷的命題，在命題前備課組要對試卷的知識點(diǎn)覆蓋范圍、題型種類、能力要求、難點(diǎn)設(shè)置等進(jìn)行研究部署，命題人要根據(jù)研究的結(jié)論，寫出考試說明，向?qū)W生介紹此次考試命題目的、考查知識點(diǎn)、能力要求等。又是高中新課程改革的第一屆，對于高中新課程教學(xué)還處于探索階段。由胡長江校長任組長、張永田書記、唐汝模副校長、盧必權(quán)副校長、石增紅副校長為副組長。年級按照區(qū)進(jìn)修學(xué)院要求，根據(jù)上學(xué)期的期末考試成績，結(jié)合區(qū)劃線制定了年級奮斗目標(biāo)、班級奮斗目標(biāo)和學(xué)科教師奮斗目標(biāo)，到廣州、深圳考察學(xué)習(xí)后，在原來的基礎(chǔ)上對學(xué)科教師奮斗進(jìn)行了修改，采取了關(guān)注踩線生和學(xué)科教師科達(dá)率、吻合率、貢獻(xiàn)率相結(jié)合的辦法。年級組要求各備課組組長每周拿出一個(gè)細(xì)