【正文】 會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。不過分期待，全方位接納學生。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。每位班主任都很辛苦，每天都要跟學生交流溝通，關鍵在于這種交流是否是平等的、真誠的，并且這種平等和真誠時一如既往的。當時我也有這個念頭，但通過暑假補課20天時間得相處，我打消了這個念頭?！皭灪J”型的人很多，心理脆弱的人多，還有單親的、父母離異的、留守的、有前科的等等?！胺欠病庇袃煞N理解：一是指“非比尋常”，二是指“非常平凡”。在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)?！白鲎詈玫淖约骸痹诓煌碾A段有不同的內涵和要求。第一篇：高三班主任工作發(fā)言稿高三班主任工作發(fā)言稿2011年高考已漸漸離我們遠去，我所帶的高三（2）班取得不錯的成績，結果是令人欣慰的，但過程是艱苦的：于我，于科任老師，于班級的所有同學都是艱苦的。在高中階段，我認為就是要“學會做人，學會學習”，這也是我?guī)О嗟睦砟?。用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境去迎接每一天。我告訴學生無論將來你是哪一種，只要腳踏實地人生一樣精彩。對待這么些人，肯定要不同的套路，但有一點是相同的，那就是我對他們都是一視同仁，講究一個“誠”字。我在觀察了他幾天后，發(fā)現(xiàn)他并非傳說中的那么不可救藥，于是跟他進行了一次開誠布公的談話，我記得最后我告訴他，“你已經進入了一個嶄新的世界，應該勇敢地跟舊世界告別，老師或同學可能會用有色眼鏡看你，但你應該通過自己地努力把他們地有色眼鏡摘掉”。作為高三班主任除了要真誠地關愛學生，更要做好學生的“心理醫(yī)生”。我消除考生心理負重的對策有：①明確奮斗目標，激發(fā)學生的自信心。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我還經常和家長交流：特別是二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這兩個月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。高三這一年，對學生而言是灰暗的，堆積如山的課桌，鋪天蓋地的講義。所以班級成績的取得與任課老師的團結協(xié)作是密不可分的。文科班的學生需要記憶和背誦的內容較多，若不能合理安排時間將會千頭萬緒。一開始學生很不適應，甚至有質疑，但一個月后，他們發(fā)現(xiàn)這可能是最簡單而又行之有效的方法。常規(guī)要求我是一天也不放松，早中晚到班的時間，自習課的紀律，教室寢室的衛(wèi)生等一切照常。除了常規(guī)上的嚴格要求，我也非常重視班級活動的開展和學?；顒拥膮⑴c。這話雖不無調侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。我班的班訓是“做最好的自己，創(chuàng)非凡的人生”。我能夠正確的認識和評價自己，在各方面注意為人師表，關愛學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗?！皠?chuàng)非凡的人生”是做最好的自己的必然結果。林子大了，什么鳥都有，在我班里不正常的人實在太多，一類是學生自己不正常，另一類是家庭環(huán)境不正常，第三類是家庭不正常導致的學生不正常。當?shù)弥职嘟Y果時，很多老師跟我說，你得想個法子把這個人給弄出去，否則后果會很嚴重。兩年來他感受到了我對他的那份真誠。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產生消極的心態(tài)。因此，教師可以根據(jù)每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現(xiàn)實，只能讓學生更緊張、更不自信。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發(fā)揮不出來。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩(wěn)定。本班的科任老師大多是經驗豐富的老教師，他們在指導學生學習方面都有自己獨到的方法，并且我班的科任老師都非常注重學科平衡，從不會為一己私利搶占學生的時間破壞團結的氛圍。制定復習計劃并非新鮮事，關鍵是怎樣制定以及如何施行。比如早自習前的時間，6：30——6：50為一段，6：50——7：10為一段，學生根據(jù)自身的實際進行安排。包括家長也是如此，認為高三是沖刺階段了，只要把學習搞好就行了。高三我對班干部進行了精減，只設班長、團支書、衛(wèi)生委員和學習委員。這些榮譽是班級不斷成長前進的精神動力。特別是高三班主任不僅要處理好一些日常的瑣碎事務，更要懂得走進學生的心靈，傾聽學生的心聲，解決學生的實際困難，做學生走向成功的堅強后盾！《高三班主任工作發(fā)言稿》第三篇：高三班主任工作交流會發(fā)言稿班主任工作經驗淺談高三（9）班