【正文】 ，容易把一些筆畫(huà)相近或相似的讀錯(cuò)，如把“入口”入口讀成“八口”說(shuō)明兒童(A)A感知能力不成熟 B注意力不健全 C記憶力不深刻 D思維能力有欠缺。第二篇：2013江西教師招聘筆試真題及解析江西一佳教育一鳴考試網(wǎng)2013江西教師招聘面試培訓(xùn)2013江西教師招聘面試培訓(xùn)班2013江西教師招聘培訓(xùn)江西教師招聘培訓(xùn)江西教師招聘2013江西教師招聘江西教師招聘面試2013江西教師招聘面試江西教師招聘考試江西教師招聘考試2013江西教師招聘考試2013教師招聘考試真題及答案解析2013江西教師招聘考試教育綜合真題及答案解析，（A）在德國(guó)萊比大學(xué)建立心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。這跟題干不矛盾，有可能是真的，但也可能是假的，不能確定真假。不能確定真假的是：。這類(lèi)試題的表現(xiàn)形式可以多種多樣，但近幾年在MBA邏輯考試中出現(xiàn)的次數(shù)有減少的趨勢(shì)。周未被選上，而張、周兩個(gè)人中至少選上一位，所以張肯定選上了。、李。為了使工作更有成效，我們了解到以下情況：(1)趙、孫兩個(gè)人中至少要選上一位；(2)張、周兩個(gè)人中至少選上一位；(3)孫、周兩個(gè)人中的每一個(gè)都絕對(duì)不要與張共同入選。解這類(lèi)題一般直接看不出答案，需要進(jìn)行深入分析與推理。不讓漲價(jià)，又要保證自己的贏利，怎么辦，降低成本嘍。, 但同時(shí)增設(shè)了打字業(yè)務(wù)，其收費(fèi)低于市價(jià), 受到學(xué)生歡迎。承包商采取了相應(yīng)的措施, 既沒(méi)有因而減少了盈利, 又沒(méi)有違背校務(wù)委員會(huì)通知的字面要求。其實(shí)，解決這類(lèi)簡(jiǎn)單推理或直接推斷型考題，考生只需運(yùn)用日常邏輯推理就可以找到答案，幾乎沒(méi)有什么技巧可言，這類(lèi)題型中很多屬于送分題，一般可在十秒中內(nèi)解決。推理形式的有效性亦稱(chēng)“保真性”，指一個(gè)正確有效的推理必須確保從真的前提推出真的結(jié)論。邏輯推理題只要掌握答題思路，甚至可以使邏輯零基礎(chǔ)的人邏輯脈絡(luò)清晰，有些邏輯題甚至達(dá)到秒殺的效果。在最短的時(shí)間內(nèi)找出規(guī)律和技巧，以最快的速度得出答案。盡管從假的前提出發(fā)也能進(jìn)行合乎邏輯的推理，其結(jié)論可能是真的，也可能是假的，但從真前提出發(fā)進(jìn)行有效推理，卻只能得到真結(jié)論，不會(huì)得到假結(jié)論。下面對(duì)歷屆試卷中屬于此類(lèi)的考題進(jìn)行逐一分析。以下哪項(xiàng)最可能是承包商采取的措施？，陳述因耗材(特別是復(fù)印紙)價(jià)格上漲使復(fù)印面臨難處，說(shuō)服校長(zhǎng)指令校務(wù)委員會(huì)收回通知。對(duì)于本題而言，該承包商實(shí)際上是降低了服務(wù)質(zhì)量，但是這并沒(méi)有違背校務(wù)委員會(huì)通知的字面要求、復(fù)雜推理與綜合推斷型此類(lèi)考題表面無(wú)統(tǒng)一特征，只是比直接推斷型要復(fù)雜些，所謂復(fù)雜，其實(shí)并不很復(fù)雜，只是要多繞些彎。解題基本思路是，從題干中所給條件的邏輯關(guān)系或事物的內(nèi)部聯(lián)系出發(fā)，逐步綜合進(jìn)行推理。根據(jù)以上條件，若周未被選上，則下列中哪兩位必同時(shí)入選？ 、吳。、張。張選上了，孫就肯定沒(méi)選上，趙就肯定選上了。解這類(lèi)題型，要注意的是解題時(shí)千萬(wàn)不能以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)知識(shí)為依據(jù)，關(guān)鍵是一定要從題干給出的內(nèi)容出發(fā)，從中抽象出同屬于對(duì)當(dāng)關(guān)系的邏輯形式，根據(jù)對(duì)當(dāng)關(guān)系來(lái)分析判斷。、II和III。選項(xiàng)II的意思是這個(gè)單位有的育齡職工沒(méi)違紀(jì)超生。A馮特 B桑代克 C華生 D特曼(D) B王亞平C阿爾文德魯 D芭芭拉摩根，聞一知十這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱(chēng)為(A)A遷移 B同化 C順應(yīng) D模仿，參與的高級(jí)中樞主要有(D)下丘腦大腦皮層H區(qū)(聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞)大腦皮層S區(qū)(運(yùn)動(dòng)性)V區(qū)(視覺(jué)性)W區(qū)(書(shū)寫(xiě)性)A、1 3 B、2 3 C、2 4 D、4 5在對(duì)事物的知覺(jué)中有以往經(jīng)驗(yàn)，只是為基礎(chǔ)的理解，以便對(duì)知覺(jué)的對(duì)象作出說(shuō)明，這一特陛性叫(B)A、知覺(jué)的選擇性 B、知覺(jué)的理解性 C、知覺(jué)的恒常性江西一佳教育一鳴考試網(wǎng)D、知覺(jué)的整體性，首先根據(jù)個(gè)人好惡得出，一個(gè)判斷然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)識(shí)對(duì)象其他品質(zhì)的現(xiàn)象（A） ，老師不能滿(mǎn)足授人以魚(yú)而要授人以漁，這說(shuō)明教學(xué)應(yīng)重視(A)傳授知識(shí)A傳授學(xué)生知識(shí) B發(fā)展學(xué)生能力，C培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，D養(yǎng)成學(xué)生品德(A)也稱(chēng)儲(chǔ)存，指已經(jīng)編碼的信息必須在頭腦中保存，一定時(shí)間后才被提取。、在程序上模擬的概念，這種方法由(D)1922年首創(chuàng)。D、提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)。A、思想德育 B、政治思想 C、思想品德 D、政治道德4教育者施教傳道與教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式，稱(chēng)為(C)。江西一佳教育一鳴考試網(wǎng)A、康德 B、歌德 C、菲爾巴多 D、黑格爾3古希臘百科全書(shū)式的哲學(xué)家是(D)A蘇格拉底 B希波克拉底 C柏拉圖 D亞里斯多德3孔子的教育思想在(B)中有充分的反應(yīng) A、中庸 B、大學(xué) C、孟子 D、論語(yǔ)教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，發(fā)端于(B)的《大教學(xué)論》 A、赫爾巴特 B、夸美紐斯 C、杜威D、裴斯泰洛齊51班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以學(xué)生守則為教育依據(jù)對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行五方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)，這項(xiàng)工作叫(D)A、建立學(xué)生檔案 B、班主任工作總結(jié) C、班主任工作計(jì)劃 D、操行評(píng)定、針對(duì)性和(A)A、真實(shí)性 B、開(kāi)放性 C、時(shí)效性 D、教育性5我國(guó)實(shí)行(B)年義務(wù)教育。在287個(gè)城市中，江西省有南昌、上饒、景德鎮(zhèn)和九江四個(gè)城市進(jìn)入（A） ，(C)米，創(chuàng)造了作業(yè)載人潛水器新的世界紀(jì)錄，標(biāo)志著我國(guó)具備了載人到全球98%以上海洋深處進(jìn)行作業(yè)的能力，標(biāo)志著中國(guó)海底載人科學(xué)研究和資源勘探能力達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。（2）局限性表現(xiàn)在：①學(xué)生的主體地位或獨(dú)立性受到一定的限制； ②實(shí)踐性不強(qiáng)，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少；③難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一，齊步走； ④教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。請(qǐng)你運(yùn)用教育學(xué)、教育心理學(xué)和義務(wù)教育法的理論、知識(shí)做出分析:校長(zhǎng)的處理對(duì)不對(duì)? 班主任老師和小偉同學(xué)應(yīng)該怎么做?案例一:小明是班長(zhǎng)，班主任要他放學(xué)后留意那些常去網(wǎng)吧同學(xué)的去向并及時(shí)報(bào)告老師，后 來(lái)發(fā)展到，上課有那些人玩手機(jī)，做作業(yè)抄襲的事，都要他暗中監(jiān)督定期匯報(bào)。請(qǐng)結(jié)合新課程相關(guān)理論，對(duì)案例進(jìn)行分析第1題參考答案要點(diǎn)（1）打破教師在時(shí)間和空間上統(tǒng)治課堂的局面，把時(shí)間和空間還給學(xué)生；（2）改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式；（3）樹(shù)立多元智力觀點(diǎn)，從多方面考查學(xué)生（4）變革教師角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、社區(qū)型開(kāi)放教師、做學(xué)生的引路人；（5）尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異；第2題參考答案要點(diǎn)（1）校長(zhǎng)做法是正確的，班主任的做法違反了義務(wù)教育法第四條和第五條（或答違背了義務(wù)教育法中關(guān)于“依法享有平等的接受教育的權(quán)利”和“任何單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境”）。填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 恪守 遵守 遵守 恪守 答案：D 解析：第一步，第一空搭配“奢靡之風(fēng)”。辨析選項(xiàng)，“恪守”指嚴(yán)格的遵守，程度要比“遵守”重，因此“恪守”符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。 匪夷所思 津津樂(lè)道 不可思議 津津樂(lè)道 匪夷所思 口口相傳 不可思議 口口相傳 答案：A 解析：第一步，第一空根據(jù)“構(gòu)成一個(gè)巨大的研究空間，潛藏著重大的學(xué)術(shù)價(jià)值”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“兩者結(jié)合一起，更有效果”這一含義。第二步，再看第三空。第三步，驗(yàn)證第二空。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，軍人的職責(zé)在于保家衛(wèi)國(guó)，不懼_____，永遠(yuǎn)沖在第一線。A項(xiàng)“舍生忘死”指不怕生死，與文中“不懼”語(yǔ)意重復(fù)，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“一言一行”不僅含有“行”，還有“言”，語(yǔ)境中只有“行為”，沒(méi)有B項(xiàng)貼切，排除。人類(lèi)火星探索的步伐正在加快。近日，荷蘭瓦赫寧根大學(xué)模擬月球和火星的土壤條件，成功進(jìn)行蔬菜栽培實(shí)驗(yàn)，證明在外太空建立人類(lèi)居住地并不是空想。第二步，文段結(jié)構(gòu)為“分總分”，“總”句主要闡述人類(lèi)對(duì)于火星探測(cè)的成果及進(jìn)展。在新技術(shù)、新平臺(tái)的帶動(dòng)下，一些“草根詩(shī)人”以及“網(wǎng)絡(luò)詩(shī)人”有了盡情展現(xiàn)的平臺(tái)，精致頁(yè)面，真人朗讀，動(dòng)聽(tīng)配樂(lè)，專(zhuān)家評(píng)論，共同為讀者提供立體化且直觀可感的詩(shī)歌體驗(yàn)。這段文字主要介紹： 答案：A 解析：第一步，閱讀文段，分析結(jié)構(gòu)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)為本段主旨的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵?，提高軍事實(shí)力 ，不能片面歸結(jié)為災(zāi)害 答案：C 解析：本題是一道主旨概括題，文段是典型的分總分結(jié)構(gòu)。對(duì)于觀點(diǎn)句進(jìn)行同意替換得出C項(xiàng)。人生所能有的成就有三：學(xué)問(wèn)、事功、道德?？档鲁蔀榇笳軐W(xué)家，并不因?yàn)橛?guó)沒(méi)有大哲學(xué)家。上述文字的主要觀點(diǎn)是： 答案：B 解析：第一步，分析文段。最后拿“學(xué)術(shù)成就者”和“事功成就者”的對(duì)比來(lái)對(duì)“成功與他人有關(guān)”這一觀點(diǎn)進(jìn)行論證。城市是人類(lèi)文明精華的匯聚之地，數(shù)千年來(lái)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技的光芒在此交相輝映，然而演進(jìn)至今，城市卻遭遇各種挑戰(zhàn)，諸如人口膨脹、飲水衛(wèi)生、安全隱患、環(huán)境污染和交通擁擠等問(wèn)題日益凸顯。文段并沒(méi)有直接提出要解決這些措施，而是通過(guò)反面論證反推出觀點(diǎn)現(xiàn)代科學(xué)的思維方式在科學(xué)發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了巨大的變化，形成了與近代科學(xué)差異很大的新角度、新方位，從機(jī)械觀思維向以系統(tǒng)觀為主導(dǎo)的思維轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的整體性、動(dòng)態(tài)性和復(fù)雜性。對(duì)比選項(xiàng)，B項(xiàng)符合上述文意。這段文字強(qiáng)調(diào)的是：以上真題節(jié)選自【筆試通】銀行四大投行快消證券保險(xiǎn)通信航空能源等筆試面試資料真題輔導(dǎo)APP:蘋(píng)果商店(app store),小米商店,華為商店,360助手,應(yīng)用寶,PP助手,豌豆莢,百度手機(jī)助手均有下。第二步，文段是并列關(guān)系，通過(guò)全面概括可知，文段主要說(shuō)明“火星可能存在生命”?，F(xiàn)在知道：A、B、C、D、E五人已經(jīng)分別賽過(guò)l盤(pán)。一天，島上的2003個(gè)人舉行一次集會(huì)，并隨機(jī)地坐成一圈，他們每人都聲明：“我左右的兩個(gè)鄰居是騙子。再看D 下過(guò)2，可見(jiàn)肯定是跟A，B下的，再看C，下過(guò)3盤(pán)，可見(jiàn)他不能跟E，D下，所以只能跟A，B，F(xiàn)下，所以F總共下了3盤(pán)。這樣我們發(fā)現(xiàn)甲平丙，甲勝乙，乙勝丙。再看C已經(jīng)和A、B、E對(duì)陣了，第一天剩下的對(duì)陣只能是CF、AE。再來(lái)討論第一種情況，顯然騎士的人數(shù)要和騙子的人數(shù)一樣多，而現(xiàn)在總共只有2003人，所以不符合情況，這樣我們只剩下第二種情況。對(duì)2道,3道,4道題的人共有5276=39(人).他們共做對(duì)1811756=144(道).由于對(duì)2道和3道題的人數(shù)一樣多,((2+3)247?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？()跑得最快，()跑得最慢。黃兔是最快的，黑兔不是最快的，他比白兔快，所以他也不是最慢的，所以白兔是最慢的。根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小?！蹦昙o(jì)最大的是()，最小的是()。參考答案：黃兔跑得最快，白兔跑得最慢。三個(gè)同學(xué)比身高。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。請(qǐng)按從高到矮的順序把名字寫(xiě)出來(lái)：()、()、()、()。()盒子，()盒子，()盒子，()盒子。甲姓()，乙姓()，丙姓()?！?3)小華說(shuō)：“我看見(jiàn)張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了。1甲、乙、丙三個(gè)小朋友賽跑。他們各自參加的項(xiàng)目是籃球、排球和足球。紅 藍(lán) 白1二 三 一1籃球 足球 排球1爸爸買(mǎi)了3個(gè)皮球，兩個(gè)紅的，一個(gè)黃的。那么，誰(shuí)一定能猜對(duì)呢？()。1張明是張海的弟弟，張江是張河的哥哥，張江是張明的父親，張河是張海的什么人？1三個(gè)小朋友，小芬、小麗和小壯在談?wù)撜l(shuí)的個(gè)子高小芬說(shuō)：“小麗比小壯高”小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯推理題精選100題小麗說(shuō)：“小芬比小壯高”小壯說(shuō)：“小芬比小麗矮”這個(gè)三個(gè)小朋友誰(shuí)的個(gè)子最高？誰(shuí)的個(gè)子最矮？參考答案：1妹妹1小陽(yáng) 黃 小菲 紅 小南 藍(lán)1叔叔1小麗 小壯1同學(xué)們站成一排，從左邊數(shù)華華是第5人，從右邊數(shù)第4人是華華，這排共有多少人？1如圖：有七張寫(xiě)著數(shù)字的卡片，ABC三人分別取其中的兩張A說(shuō)：“我所取的卡片，合起來(lái)是12”B說(shuō)：“我所取的卡片，合起來(lái)是10”C說(shuō)：“我所取的卡片，合起來(lái)是22”你們剩下的一張卡片上寫(xiě)著幾呢？14124682101有ABC三個(gè)人，在這個(gè)三個(gè)人中，一位是工人，一位是戰(zhàn)士，一位是運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)在知道C的年齡比戰(zhàn)士大，A和運(yùn)動(dòng)員的年齡不相同，運(yùn)動(dòng)員的年齡比B小，問(wèn)這個(gè)三個(gè)人各是什么人？第5組4個(gè)小朋友在交作業(yè)時(shí)少交了一人的作業(yè)本，老師分別問(wèn)了他們四人：甲說(shuō)：“沒(méi)叫作業(yè)的人在乙、丙、丁三人之中”乙說(shuō)：“是丙沒(méi)有交”丙說(shuō)：“在甲和丁中有1個(gè)人沒(méi)交作業(yè)”丁說(shuō)：“乙說(shuō)的是真的”經(jīng)過(guò)證實(shí)，四人中有兩人說(shuō)對(duì)了，兩人說(shuō)錯(cuò)了，你知道是誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)嗎？2ABC三人中只有一人數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)沒(méi)有及格A說(shuō)：“是C”B說(shuō)：“A在說(shuō)謊”C說(shuō)：“不是我”如果這三句話中只有一句是對(duì)的，那么誰(shuí)沒(méi)有及格？小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯推理題精選100題如下：甲說(shuō)：“我沒(méi)有做這件事，乙也沒(méi)有做”乙說(shuō)：“我沒(méi)有做這件事，丙也沒(méi)有做”丙說(shuō)：“我沒(méi)有做這件事，也不知道是誰(shuí)做的”甲乙丙三人中有一位做了一件好事，為了弄明白是誰(shuí)做的好事，老師詢(xún)問(wèn)了他們，他們?nèi)说幕卮鹪诶蠋煹囊辉僮穯?wèn)下，他們承認(rèn)了上面的幾句話中，沒(méi)人都有一半是真話，一半是假話，請(qǐng)你幫老師分析下，究竟是誰(shuí)做的好事？2四個(gè)小孩在校園內(nèi)踢球，不知是誰(shuí)踢的球把課堂窗戶(hù)的玻璃打破了，王老師跑出來(lái)一看，問(wèn)“是誰(shuí)打破了玻璃？”小張說(shuō)：“是小強(qiáng)打破的”小強(qiáng)說(shuō)：“是小明打破的”小明說(shuō)：“我沒(méi)有打破窗戶(hù)的玻璃”小胖說(shuō)：“王老師，小強(qiáng)在說(shuō)謊，不要相信他”這四個(gè)孩子只有一個(gè)說(shuō)了老實(shí)話請(qǐng)判斷，說(shuō)實(shí)話的是誰(shuí)，又是誰(shuí)打破窗戶(hù)的玻璃的？2有A、B、C、D、E五個(gè)自然數(shù)，其中AB，ECD，DB，EA。已知：1）甲比乙住的樓層高，比丙住的樓層低2）丁住在第四層3）醫(yī)生住在教師的樓上，在工人的樓下4）司機(jī)住在第一層甲是_________，住第________層樓；乙是_________，住第________層樓；丙是_________，住第________層樓；丁是_________，住第________層樓；小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯推理題精選100題趙、張、王三人是鄰居，張家在中間，他們中有警察、教師、商人