【正文】 即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想），景（意境）有什么特點(diǎn)，與情有什么內(nèi)在關(guān)系（表現(xiàn)手法）。（3）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法的作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。注意表達(dá)技巧起到的作用，表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果。（5）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別：借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。披文觀詩，不僅在于疏通字句，更要把握藝術(shù)形象中包含的情感內(nèi)涵。反之，就可能步入誤區(qū)。詩詞閱讀的基本要求和思路：1寫什么（人事物景）2怎樣寫（藝術(shù)手法、語言特色）。（2）對文學(xué)知識、生活常識、歷史典故的識記、理解，理解運(yùn)用典故是作者表達(dá)思想的關(guān)鍵。應(yīng)對策略：對于詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)，要全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)還是唐宋詩詞。詩歌類型上看，寫景抒情詩是主流，作者情況從作者來看，有3次是學(xué)生比較熟悉的：2012年晏幾道，2013年陸游，2015年岑參。從標(biāo)題可見，作者尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后邊的描寫是憑聽聞所得。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀?！把嚯p飛”引起愁思，大約是人不歸、身孤獨(dú)。9.【答案】末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情，是通過人物自身的動(dòng)作來表現(xiàn)的?！按猴L(fēng)吹雨”給人一種凄清迷茫之感，這就更增添了獨(dú)守空閨的人的孤獨(dú)、落寞之感?！舅悸伏c(diǎn)撥】從詞的上半闕看，景物描寫中的主要意象是“春風(fēng)吹雨”“殘枝”“落花”“寒淥”“日西”。8．詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請結(jié)合內(nèi)容分析。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。阮 郎歸 無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。②鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。鏡湖②元自屬閑人，又何必官家賜與？[注]①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。原因是：紅箋被淚水浸濕?！痉椒c(diǎn)撥】通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵?！緟⒖即鸢浮窟@首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。詞中先寫淚珠彈淌，襯寫相思之苦，還是常事；而以淚研墨，已屬異態(tài)，以淚和墨作書，更是奇想；不說紅箋因淚水濕褪顏色，卻說是情深而使紅箋無色，則尤見巧思。觸發(fā)出淚彈不盡，無盡淚水滴入硯池，縱無處遞箋，仍要揮筆攄懷，一派癡情，無以自控?！举p析】這是一首閨中念遠(yuǎn)懷人詞。思遠(yuǎn)人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。詩人由眼前的“荒郊”“破古碑”“積雪”“殘陽”“黃沙路”頓生一種傷今哀情，將這種古盛今衰的慨嘆融入眼前的景物描寫之中。參考答案：表現(xiàn)了懷古傷今之情。縈紆：旋繞曲折。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。新課標(biāo)全國卷）閱讀下面這首唐詩，完成8~9題。春日秦國懷古 周 樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村?！咀ⅰ竣僦軜??～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。？請簡要分析。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。由眼前破敗荒涼的景物寄托一種深深的對現(xiàn)實(shí)的慨嘆。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。開首句以“紅葉黃花秋意晚”起興，暗寓閨中人悲年華消逝之憂愁，故思念千里外的愛人，云來雁去，不見來信。此時(shí)墨淚交瑩，滴灑不止，紅箋濕透，彩色褪盡。8．這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達(dá)這種感情有什么作用?(5分)【解析】本題考查考生對詩歌思想感情的把握能力。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。用什么研墨，用淚水也，以淚水研墨，和淚作書。由于情到深處，詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。博，古代的一種棋戲。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。[注]①作者一作秦觀。(5分)9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。從“殘”“落”“寒”“西”等字來看，這些意象的特征整體上是低沉、凄清的，由此可見主人公的心境也是凄涼的?！皻堉Α币馕吨▋翰辉?，卻仍被風(fēng)雨吹打；“落花”滿地，沾泥不起?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。后兩句，主人公轉(zhuǎn)身下棋，顯然是想轉(zhuǎn)移這種愁思，但是既然愁情能表現(xiàn)在眉間，也必然表現(xiàn)在下棋的動(dòng)作上：心思重重，以致下手遲緩。白草通疏勒，青山過武威。②輪臺：庭州厲縣．在今新魯木齊。9．詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）第一問：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。有兩次是相對較陌生的作者的作品。要注重詩歌內(nèi)容的理解，解讀詩歌的技法和思想感情。（3）對修辭手法和技巧的辨識、理解，通過修辭分析，體會(huì)作者的思想軌跡。3為什么寫（知人論世、目的意圖、思想感情）先感悟這首詩是樂詩還是哀詩，再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因，入景而悟情。答題要領(lǐng)：【全面把握鑒賞要領(lǐng)，做到三練：①練判斷，②練理解，③練表述】（1）“詩言志”“一切景語皆情語”表達(dá)的是作者的志向，思想和情感，鑒賞重在領(lǐng)悟詩歌的意境，應(yīng)當(dāng)從景情關(guān)系方面去探尋和體味。（2）分辨把握四種類別詩詞的答題規(guī)律和不同特點(diǎn)a寫景抒情、b詠物言志詠史懷古、c邊塞征戰(zhàn)、d、即事感懷（送友、思鄉(xiāng)、閑情、人生感悟等，也稱雜感）?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”，表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（1）表達(dá)方式：①抒情：（同是天涯滄落人,相逢何必曾相識）直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；②描寫：（明月松間照,清泉石上流）直接（正面）、間接（側(cè)面）；③詠物（敘述：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑）；④議論（議論往往與抒情結(jié)合一起。①寫景抒情的詩詞：寓情于景、情景交融、遠(yuǎn)近著筆、著眼視聽、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)（聲）襯靜、繪聲繪色、虛（寫情）實(shí)（實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境，寫景）相生、樂景哀情、以景結(jié)情等；②詠物言志、詠史懷古的詩詞常常借外物表達(dá)自己的人格，化無形為有形，象征（比喻）、托物言志、鋪陳、對比（揭示對立面，突出形象）、反襯等；③邊塞征戰(zhàn)的詩詞：渲染、烘托、比興、以小見大、象征等；④即事感懷的詩詞：移情于景借景抒情、樂景哀情以景襯情、避實(shí)就虛移筆于人、直抒胸臆、對比、反襯、烘托、曲筆（正話反說）、抑揚(yáng)對應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典、鋪墊、照應(yīng)、伏筆（暗示）等。⑵比較閱讀類的解題：要把握作品的的思想內(nèi)容和主要的寫作手法，結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧）求同，析異；既要有總體分析，又要有具體分析。從作者了解背景，5。】這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法 + 寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn) + 表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表達(dá)作用。（6）抒情形象的分析的表述：描寫內(nèi)容＋思想、性格、特征＋形象稱謂。（10）詩詞風(fēng)格賞析題的表述：該詩的語言特色＋特色體現(xiàn)及分析＋表達(dá)情感第二篇：典型相關(guān)分析例題結(jié)果Run MATRIX procedure:Correlations for Set1long1 width1 long1.7346 width1.7346 Correlations for Set2兩組變量內(nèi)部各自的相關(guān)陣long2 width2 long2.8393 wi