【正文】 用“興”的不同讀音組詞。教學(xué)準備多媒體課件。3．教師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實踐相結(jié)合情感、態(tài)度、價值觀1．激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。2．了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容，自覺地進行語言積累。這篇課文講了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達作者對小興安嶺的喜愛之情。_____________________ 我們班的足球隊員真棒！第三展室是“菊花的天地”。簡評：這段總述以一個設(shè)問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。結(jié)尾部分的總結(jié)句，一般是在前面總、分部分描寫的基礎(chǔ)上，對本段意思進行總結(jié)、深化、完善或補充。三、總分總式總分總式結(jié)構(gòu)是先總述后分述再總結(jié)的段式?？磥肀荣愓鎵蚣ち业摹＿@時，啦啦隊不喊了，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼，裁判也都瞪大了眼睛。果然不出人們所料，高明一路領(lǐng)先，且越跑越起勁，其他隊員卻都氣喘吁吁，汗流浹背。這種段式的優(yōu)點是先把要寫的事物分幾方面具體地描繪、介紹以后，再總的寫分述的幾個方面共同要說明的是一個什么意思，這樣也有利于清楚明白地表達作者的意思。身上灰褐色的毛，光滑得像搽過油。例：松鼠是一種美麗的小動物。方法主要以反復(fù)朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。（八）總結(jié)通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們還掌握了學(xué)習(xí)方法，并能運用這種方法自己學(xué)習(xí)，非常成功。（七）學(xué)習(xí)第六自然段 1．齊讀第六自然段。（六）學(xué)習(xí)課文第五自然段1．按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。設(shè)問：“落葉在林間飛舞。3．練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。設(shè)問：“樹木抽出新的枝條。3．練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。2．教師抓住實質(zhì)性的問題歸納：為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”？（四）作業(yè)根據(jù)歸納出的問題進行自學(xué)，思考下列問題：作者抓住哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你又是怎樣理解的？ 第二課時 學(xué)習(xí)目標：1．有感情地朗讀課文。主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。要求：（1）通讀課文、讀準字音；（2）給各自然段標明序號。教學(xué)步驟 ：（一）導(dǎo)入1．（課前，布置同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。第一篇：美麗的小興安嶺 (附圖片)教學(xué)目標 ：1．認識本課的17個生字，學(xué)會其中的15個字。4．體會作者準確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。）請同學(xué)們展示自己搜集到的有關(guān)資料。2．利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語。4．把你讀不懂的地方做上記號。2．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？（二）學(xué)習(xí)第一自然段 1．自讀第一自然段。（三）學(xué)習(xí)第二自然段1．指名讀，其他同學(xué)思考：①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？②作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談?wù)勀愕睦斫??！边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個詞用的準確，為什么？明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。（2）抓住了作者所描寫的詞句進行理解。（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。（五）學(xué)習(xí)第四自然段1．自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？2．分小組討論學(xué)習(xí)?！?，“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？ 明確：“飛舞”還可換成“飄落”。2．集體交流：（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。2．想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富。（九）布置作業(yè)感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。探究活動 請同學(xué)們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序，以描寫一處景物或場面等為內(nèi)容，練習(xí)說一段話。很討人喜歡。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。例：“啪”的一聲發(fā)令槍響，全場為之震動。剩下最后50米了，隊員們都已作好了沖刺的準備。快到終點了，好！到了，沖刺！兩個人幾乎同時撞線，不過王彬的腳首先越過終點線，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來，頓時，觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。文章結(jié)尾點明了這一點。這種段式的總述部分與總分式的總述部分一樣，是對分述部分的概括。可以幫助讀者對本段敘述的事物本質(zhì)得到更深刻、更全面的了解。春在田間，麥苗青青。然后分別從枝頭、空中、水里、田間四方面展開了大自然的春色，最后強調(diào)：“到處都有春天，春滿人間。_____________________ 看到這些活靈活現(xiàn)的造型，游人無不交口稱贊。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。3．培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。教學(xué)過程：（一）課件激趣，談話導(dǎo)入。小興安嶺有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹、幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（二）精讀課文，深化理解。]如學(xué)生找出春天一段，這樣指導(dǎo)。（課件出示：樹木、積雪、小鹿、原木）樹木什么特點？(課間出示：抽出新枝長出嫩葉)“抽出”換成“長出”好不好？為什么？指名回答。原木呢？這些原木都干什么用了？從這個比喻句你體會到什么？指名回答。同學(xué)們想不想把這優(yōu)美的語言記在你的小腦瓜里？現(xiàn)在就試一試，咱看誰的速度最快。學(xué)生匯報哪一段就指導(dǎo)朗讀哪一段。（四）總結(jié)寫法，拓展延伸。以此為本，在上課前我認真研究了教材、學(xué)生，反復(fù)揣摩后決定采用變序式的教學(xué)方式，從整體出發(fā)，結(jié)尾段切入，抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫？”展開教學(xué)，從而使學(xué)生有的放矢地去思考去領(lǐng)悟。電教媒體不僅可以把課文教材中的各種美的因素（形象美、意境美、語言美等）直觀地再現(xiàn)出來，而且比課文的描述更鮮明更強烈更集中，加上課件中特有的構(gòu)圖美、色彩美、音樂美等因素，不僅可以使學(xué)生對美的事物產(chǎn)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、把握的興趣，同時也陶冶了他們的審美情操。這節(jié)課雖然課堂容量較大，但是春、夏、秋、冬四個季節(jié)在寫作方式上基本一致，于是根據(jù)這一特點我采用了先教再扶后放的方式進行教學(xué)：首先尊重大多數(shù)學(xué)生的意見選取其中一個季節(jié)細致地分析學(xué)習(xí)，如教師指導(dǎo)學(xué)生找出文字中都描寫了那些景物，這些景物各有什么特點，讀出感受、積累語言等環(huán)節(jié)，學(xué)完本段后及時與學(xué)生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法步驟；接著在此基礎(chǔ)上以小組為單位自由選擇剩余三個季節(jié)的段落之一，并按照剛才的學(xué)習(xí)步驟合作學(xué)習(xí)，教師適時地深入學(xué)生群體中進行指導(dǎo)，之后小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，教師用課件輔助學(xué)生理解，并對重點詞句加以指導(dǎo)點撥；然后放手學(xué)生自學(xué)其余段落，在學(xué)生匯報交流時師生共同賞析；最后教師來個總結(jié)。這篇課文還是一篇很好的習(xí)作示范，所以在總結(jié)了作者的寫作特點、方法后我出示了“習(xí)作小竅門”，教給學(xué)生寫作方法。總之，這節(jié)課的教學(xué)比較圓滿地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)要求，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。會寫“匯、欣”等14個字。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入出示小興安嶺圖片讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。②檢查交流。三、再讀感悟①用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。第四篇：美麗的小興安嶺《美麗的小興安嶺》的教學(xué)設(shè)計劉德貴二〇〇六年十一月四日 《美麗的小興安嶺》的教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思想】《美麗的小興安嶺》是一篇集語言美、意境美、層次清為一體的課文,為了讓學(xué)生充分感受文章的“語言、意境”的美,我在本課設(shè)計中采用了多種形式的讀,以讀代講,讓生通過讀,讀出文章的語言美,通過讀感受文章內(nèi)容的意境美。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點。冬天,抓住“雪花”“樹木”“西北風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點。因此,提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,