美麗的小興安嶺第二課時教案設計-wenkub
2024-11-14 22 本頁面
【正文】 里的秋天美嗎？小興安嶺的秋季是怎樣的，你們想親眼感受一番嗎？（播放展示秋天特點的圖片，感受小興安嶺秋季的美麗）說說你看到的小興安嶺的秋天是怎樣的？你覺得作者會描寫哪些景物？自由地有感情地朗讀這一段，看看作者是怎樣描寫的，把你最喜歡的詞句或你最感興趣地方做上記號。教學過程：一、揭題導入。體會作者準確、生動的語言。學習作者抓住景物特點觀察事物的方法，描繪秋天的美景。昨天我們已經(jīng)初讀了第九課〈美麗的小興安嶺〉，對這篇課文的內(nèi)容有了基本了解。討論交流學習收獲，抓住能體現(xiàn)秋季特點的詞句進行指點。”，“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？明確：“飛舞”還可換成“飄落”。②森林向人們獻出酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材。課前老師讓你們?nèi)ビ^察我們這里的秋季，你看到了哪些景象？你有了哪些有關(guān)秋天的感受？誰來說說看？四、學習本文抓住景物特點來描寫的方法，寫一寫你們眼中的秋天。五、總結(jié)全文。讀課文，想想作者是按怎樣的方法來介紹小興安嶺？選擇校園內(nèi)或你喜愛的一處風景，學習本課寫景物的方法，去觀察那里的花兒、樹兒……寫一寫。，體會作者用詞的準確。教學過程：同學們，在上節(jié)課我們跟隨著課文去了哪里？“小興安嶺”對，誰還記得小興安嶺在哪里？上來指一指。（課件）讀了這句話你有什么疑問嗎？看一看還有其他美麗誘人的景物嗎？“淙淙”水雖然小，但是卻生生不息，為森林帶來了生機。春天的小興安嶺什么樣？帶著語氣來讀一讀?；ǎ旱孛嫔铣藰溥€有花，瞧瞧都有什么顏色（課件）？天安門廣場上的花壇什么樣子，這里就是一個放大了千百倍的大花壇。（指名讀），讀出它的美麗誘人。（指名讀），讀出它的美麗誘人。我們自己來說一說，小興安嶺哪里美麗，小興安嶺哪里物產(chǎn)豐富。板書設計：第三篇：《美麗的小興安嶺》的第二課時教案教學目標:1．能把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。教學難點：對重點詞句的理解。2．整體感知課文。（板書：春夏秋冬）3．提示教學目標。課件出示學習要求：a．請同學們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。（板書：抽出新枝）⑷（配樂播放課件）指導朗讀，感受美景。過渡語：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走，看一看，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。（配樂播放課件）選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。四、布置作業(yè)課后練筆（出示課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的，現(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的四季景色吧！二、學習課文第二至五自然段，體會四季美1．你認為小興安嶺的哪個季節(jié)最美?（根據(jù)學生的回答，選擇學習相應的段落。(如：“春天，樹木抽出新的枝條……”這句話，“抽出’’比“長出”好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？（樹木、濃霧、陽光、野花。剛才我們學習了描寫樹木的句子，下面我們一起來學習描寫濃霧、陽光、野花的句子。（學生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學四、五自然段。三、師生配合朗讀全文第五篇：《美麗的小興安嶺》第二課時教學設計【教材《美麗的小興安嶺》是九年制義務教育小語第五冊（三年級）的一篇講讀課文，三年級的語文教學處于由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡階段。因此，提倡學
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