班會課小結(jié)-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 材，如視頻、音樂等。（二）幸福小調(diào)查：老師提問，學(xué)生思考?！俺Ｎ瘋儭倍挤从尺@兩周來班里的狀況還是蠻不錯的，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)都得到了科任老師的認(rèn)可。雖然‘十年寒窗讀書苦，一朝成名天下知’的科舉時代過去了，但作為擇優(yōu)培養(yǎng)的高等教育，以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的錄用原則，仍然對你們五年的學(xué)習(xí)提出苛刻的要求和期望，也是你們選擇寧師的理由。不允許出現(xiàn)損人不利已的事情發(fā)生，提倡發(fā)揚(yáng)合作共贏思想。四、班會課的準(zhǔn)備：第一：了解情況：本班是初三年級的一個小班。隨便亂扔紙屑和食品袋的行為已很難發(fā)現(xiàn)，又增加了其他的文明行為，這是本班的傳統(tǒng)。五、班會課過程：對上周本班學(xué)生進(jìn)步的方面并進(jìn)行表揚(yáng)：1）能自覺保持衛(wèi)生的學(xué)生（名單略）；2）在聯(lián)歡會中積極組織者和參加者（名單略）；3）在聯(lián)歡會之后按照學(xué)校要求自覺打掃衛(wèi)生的值日生（名單略）；4）以更高昂的精神狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)并保持高效率的學(xué)生（名單略）；5）其他好現(xiàn)象。對此展開個人反思和小組討論：1）、自己反思：自己在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、思想狀態(tài)、對待老師和同學(xué)上好的和不好的方面有哪些？原因是什么？自己還能做得更好嗎？怎樣做得更好？需要同學(xué)和老師哪些幫助？自己的努力方向是什么等等。4）、在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步還是分組討論：在新的一年里，自己怎樣做？面對期末考試怎么辦？其他同學(xué)做了一件對不起自己的事自己應(yīng)該怎樣做？你要發(fā)揚(yáng)自己哪些長處？你要學(xué)習(xí)哪些同學(xué)的哪些行為？等等。向大家表示祝賀！3）課間希望大家繼續(xù)活動起來（如踢毽子、打毽子），讓笑聲陪伴我們走向勝利，微笑使我們的心走得更近、變得更溫暖，“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”、“不客氣”、“我是最棒的”、“我能克服自己的不足”等等這些心底的語言是我們團(tuán)結(jié)的見證、是我們走向成功的大道、跨過困難的橋梁、是我們意志力的表現(xiàn)。而目前在校的孩子大多為獨(dú)生子女，在其成長的過程中，家庭環(huán)境大都以他們?yōu)橹行模行┥踔脸蔀椤靶』实邸?，進(jìn)入學(xué)校的集體學(xué)習(xí)生活后，出現(xiàn)許多不適應(yīng)癥：比如在與同學(xué)的相處中，當(dāng)雙方意見不一時，當(dāng)有小矛盾、小誤會產(chǎn)生時，看到的往往是對方的缺點(diǎn)，想著的是自己的委屈，所以誰都不愿意主動退一步，不肯主動去溝通。學(xué)會真誠與人溝通，真心與人交往。說活動形式：課件展示、討論、講故事、角色扮演、詩朗誦等第一板塊：明鏡臺——揭示主題，明白溝通的重要性活動一：真情猜猜猜：出示案例：《孤獨(dú)的小?！啡ツ耆?，上五年級的小睿隨打工的父母從遙遠(yuǎn)的四川轉(zhuǎn)到我們學(xué)校上學(xué)。這樣既激發(fā)了孩子的興趣又喚醒了孩子的記憶，為下一步說自己的煩惱奠定了心理基礎(chǔ)。讓學(xué)生在舒緩的音樂中靜靜地回憶，并寫下這件事的幾個關(guān)鍵詞，抒發(fā)的是憋悶于心的真情。被打的人羞憤異常，愣了好半天，最后一言不語，在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一耳光。被打的那個人在醒來后拿起劍在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：面對面、書信、電話??；尊重、真誠、換位??）3在明白了溝通的方式及注意點(diǎn)后，組織學(xué)生與曾經(jīng)和自己有不愉快經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)場溝通、體驗(yàn)。孩子在經(jīng)歷了“說優(yōu)點(diǎn)，說快樂”后將會更深刻地體悟到自己在面對矛盾的時候應(yīng)該想到對方的優(yōu)點(diǎn)。]第三板塊：回音壁——課堂實(shí)踐，樂于溝通活動一：我?guī)湍阏媲楸戆祝耗隳軒椭☆[脫孤獨(dú)的煩惱嗎？面對孤獨(dú)的小睿，此刻你想怎樣與她溝通呢？請以“小睿我想對你說”為開頭對小睿說幾句話?！??（3）李東放學(xué)回家，路上看到一個小妹妹跌倒了，便跑過去把她扶起來。]第四板塊
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