比例的意義和基本性質(zhì)教案最終版-wenkub
2024-11-14 21 本頁(yè)面
【正文】 每月收入3x元。解：設(shè)同時(shí)加上的數(shù)為x，得 1+x2=13+x3(1+x)180。解：（131）247。這叫做比例的基本性質(zhì)。（1）比例的意義 表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。由于按此比例設(shè)計(jì)的造型十分美麗，因此稱為黃金分割，也稱為中外比。第一組可以嗎？第二組呢？第三組，最后一組。兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。第一篇：比例的意義和基本性質(zhì)教案（最終版）同學(xué)們，今天老師和你們一起來(lái)將學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)：“比例的意義和性質(zhì)”（1）（2）我們先來(lái)觀察屏幕上的四幅畫(huà)，大家發(fā)現(xiàn)了什么？大家是不是發(fā)現(xiàn)：在四幅不同的場(chǎng)景里，都有共同的標(biāo)志——五星紅旗，五星紅旗是中華 人民共和國(guó)的象征；這些國(guó)旗有大有小，你知道這些國(guó)旗的長(zhǎng)和寬各是多少嗎？（停頓3秒，第3張，第一步）（同學(xué)：“不知道”）那我們來(lái)看一下，他們的長(zhǎng)和寬到底是多少！天安門(mén)廣場(chǎng)前的國(guó)旗長(zhǎng)5米，寬10/3米 ， 教室前面掛的國(guó)旗長(zhǎng)60厘米，寬40厘米 簽約儀式上的國(guó)旗長(zhǎng)15厘米，寬10厘米這些國(guó)旗的長(zhǎng)和寬都不一樣，是不是國(guó)旗想做多大就做多大呢？是不是這中間隱含著什么共同點(diǎn)呢？我們現(xiàn)在選這兩幅國(guó)旗，來(lái)算算他們的長(zhǎng)和寬的比值各是多少？（板書(shū)：:=3/2 60:40=3/2）我們發(fā)現(xiàn)，雖然這兩幅國(guó)旗的長(zhǎng)和寬雖然不一樣，但是他們的比值卻是相等的！（第3幅，第二步）我們把“表示兩個(gè)比相等的式子叫比例”現(xiàn)在，大家都知道了什么叫比例。接下來(lái)我們來(lái)看一看屏幕上的這道題目，根據(jù)比例的定義，括號(hào)中我們應(yīng)該填幾呢？（一起回答：6）嗯，不錯(cuò)！我們應(yīng)該填6進(jìn)去才能使兩邊的比值相等。很好，同學(xué)們都回答正確了！我相信你們都掌握了今天老師所講的知識(shí)。這是一個(gè)十分有趣的數(shù)字，通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算就可以發(fā)現(xiàn)：1/=，()/=。組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)。新課講授：12例1．的分子和分母同時(shí)加上多少后，其分?jǐn)?shù)值是？313解題思路：法一：分子和分母同時(shí)加上一個(gè)數(shù)，說(shuō)明分子和分母的差不變。（32）=12, 122=24，241=23 答：同時(shí)加上的數(shù)是23。3=2180。由于支出=收入結(jié)余，我們可以根據(jù)“兩人每月支出錢(qián)數(shù)的比是18:13”來(lái)列比例式。900=3600，3x=3180。解：設(shè)兩車開(kāi)出x小時(shí)相遇，得14x=6 6x1x2=6180。從而甲數(shù)為565 = 325 4．解：一廠的產(chǎn)值份數(shù) 611 = 66 另一廠的產(chǎn)值份數(shù) 510 = 50 兩廠的產(chǎn)值比 66：50 = 33：25 一廠的產(chǎn)值 6960= 3960（萬(wàn)元）另一廠的產(chǎn)值 6960－3960 = 3000（萬(wàn)元）5．二班與三班參加是總?cè)藬?shù)的1－1/3＝2/3 二班參加比賽的是總?cè)藬?shù)的2/311/（11+13）＝11/36 二班參加比賽的是總?cè)藬?shù)的2/3－11/36＝13/36 總?cè)藬?shù)是8247。逆行與順行的速度比是15:3=5:1，逆行用的時(shí)間就是105/6=25/3（小時(shí)），距離325/3=25（千米）第三篇：比例的意義和基本性質(zhì)教案（本站推薦）比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)東河崗小學(xué)六年級(jí)韓雙燕教學(xué)內(nèi)容：教材第32~34頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例的基本性質(zhì)，會(huì)判斷兩個(gè)比能否組成比例。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊什么是比？比各部分的名稱是什么？求出下面每個(gè)比的比值。利用新知，學(xué)以致用。第四篇：比例的意義和基本性質(zhì) 教案“比例的意義和基本性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)伊寧市第十三小學(xué) 數(shù)學(xué)組 古麗巴哈爾（二0一七年 三月 二十二日）教學(xué)內(nèi)容：人教版六年
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