【正文】 時(shí)間，加班加點(diǎn)是家常便飯，但我從未給自己多記出勤，多取報(bào)酬。面對(duì)辦公經(jīng)費(fèi)不足，外欠較多，校舍房頂年久失修，學(xué)生喝水難、宿舍樓大小便難等問(wèn)題，我制定了”先急后緩，先重后輕、顧全大局、增收節(jié)支”的管理原則。其次，規(guī)范了財(cái)務(wù)、庶務(wù)管理行為。為了樹立服務(wù)意識(shí)，為了教學(xué)的聲譽(yù)前途，在后勤職工中大力提倡講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講文明等活動(dòng)，使職工明確了學(xué)校興，大家榮；學(xué)校衰，大家敗。多年來(lái)，我大刀闊斧，探索改革，不斷研究總結(jié)，形成”后勤工作三步曲”。1992年至1996年我擔(dān)任xx一中教學(xué)副校長(zhǎng)，1996年開始分管后勤工作并兼任工會(huì)主席，后勤工作千頭萬(wàn)緒，雜七雜八，吃喝拉撒，對(duì)內(nèi)對(duì)外，都的管，說(shuō)穿了，是學(xué)校的管家。xx年我被評(píng)為享受陽(yáng)泉市政府特殊津貼專業(yè)技術(shù)拔尖人才，面對(duì)殊榮,我感到更多的是責(zé)任和壓力，我深知自己所做的離黨和人民的要求還很遠(yuǎn)。1995年、1998年獲得蒲城縣“先進(jìn)教師”稱號(hào)；2002年獲得蒲城縣“教學(xué)能手”稱號(hào)；1997年、2004年獲得縣“優(yōu)秀黨員”稱號(hào)；2006年獲得渭南市“三三人才”稱號(hào)；2008年獲得“蒲城縣師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)校校本教材的開發(fā)中，編寫了《特色蒲城》、《書法課程》等教材，主持編寫了堯山中學(xué)各科任務(wù)導(dǎo)學(xué)型課堂導(dǎo)學(xué)案。其中,《強(qiáng)化能力培養(yǎng)，提高復(fù)課效率》獲全國(guó)歷史論文大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，《淺議歷史多媒體教學(xué)的作用及誤區(qū)》一文被收入中國(guó)教育年鑒。于是他一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，為隨后的教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。顧大局，識(shí)大體，在廣大教職工贏得很高的威信。注意對(duì)青年教師培養(yǎng)，幫助青年教師與老教師結(jié)對(duì)子，給青年教師搭建平臺(tái)，組織示范課、觀摩課、匯報(bào)課等公開課，開展“討論——試教——示范——討論”，促進(jìn)青年教師很快成長(zhǎng)。組織全體教師開展高效課堂教學(xué)研討會(huì)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)型課堂研討會(huì)，進(jìn)行校本培訓(xùn)、新上崗教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)。（1）每學(xué)期開學(xué)制定教導(dǎo)處的教學(xué)工作計(jì)劃，并注重計(jì)劃的可操作性，保證目標(biāo)明確、計(jì)劃合理、管理到位，狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量的逐步提高。在具體的教學(xué)管理中，能夠按照有關(guān)規(guī)定做好教學(xué)常規(guī)管理，不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取教師與學(xué)生對(duì)教學(xué)管理的意見(jiàn)與建議，取得了比較好的效果。由于他的不懈努力，在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。第二、能認(rèn)真上好每一節(jié)課。二、扎實(shí)搞好教學(xué)，成績(jī)顯著趙西川同志在工作上積極負(fù)責(zé)，為人謙虛坦誠(chéng)，業(yè)務(wù)水平高，教育教學(xué)碩果累累。平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、新課改理論。在政治思想方面，熱愛(ài)教育事業(yè)，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的十八大會(huì)議精神，學(xué)習(xí)《教師法》和《教育法》等有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守《渭南市中小學(xué)教師六不準(zhǔn)》，處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。有多篇論文在省市級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，其中《淺議歷史多媒體教學(xué)的作用及誤區(qū)》一文被收入中國(guó)教育年鑒。第一篇：拔尖人才單行材料趙西川同志單行材料蒲城縣堯山中學(xué) 二〇一四年十一月五日趙西川同志單行材料趙西川，男，現(xiàn)年48歲，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，渭南市三三人才，中國(guó)教育研究協(xié)會(huì)會(huì)員?！缎抡n改下學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》一文在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》上發(fā)表。按時(shí)參加學(xué)校組織的集體學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持自學(xué)，做好學(xué)習(xí)筆記，定期寫出學(xué)習(xí)心得體會(huì)。使學(xué)習(xí)與工作互相促進(jìn)，使個(gè)人的教育教學(xué)能力不斷提高。自工作以來(lái)，連續(xù)14年擔(dān)任班主任工作，在教育學(xué)生方面，以提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)發(fā)展為目標(biāo)，工作講求科學(xué)性，贏得了學(xué)生的尊敬，領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。上課時(shí)注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。2011年高考中，所帶班級(jí)文綜平均成績(jī)居渭南地區(qū)第一，李津同學(xué)以全省13名的好成績(jī)，獲得渭南市文科狀元，被北京大學(xué)錄取。制定教學(xué)管理的各項(xiàng)制度，如《教導(dǎo)處各部門管理制度》，《學(xué)生學(xué)分認(rèn)定制度》《任務(wù)導(dǎo)學(xué)型課堂實(shí)施方案》《教師論文評(píng)選制度》《教案作業(yè)檢查制度》。（2）要求各備課中全員聽課、評(píng)課，讓每位教師礪煉出過(guò)硬的基本功。三年來(lái)全校教師共發(fā)表論文240多篇。狠抓學(xué)科競(jìng)賽工作，在2013年奧林匹克競(jìng)賽中，取得了顯著的成績(jī)，共有51名獲得省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。四、努力探索鉆研，成果累累雖然教育教學(xué)上已取得了相當(dāng)?shù)某煽?jī)，然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒，隨著時(shí)間的推移，面對(duì)學(xué)生期待的目光，他卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，歷史究竟應(yīng)該怎樣教？究竟應(yīng)如何提高教學(xué)質(zhì)量？是值得探討的主題。作為教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中的一員，總是在各個(gè)方面都嚴(yán)格要求自己，遵守各項(xiàng)教育法規(guī)和崗位職責(zé)要求，以身作則，要求一般教師作到的自己首先要做到。《新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》一文在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》上發(fā)表，2013年1月，《淺談歷史小組合作學(xué)習(xí)存在問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略》一文在《素質(zhì)教育》雜志上發(fā)表；2014年10月，《關(guān)于任務(wù)導(dǎo)學(xué)型課堂模式的探討》一文在《陜西教育》雜志上發(fā)表。由于他的教研成果顯著，被中國(guó)教育研究協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員。并在2011年蒲城縣組織部、宣傳部組織的“榮城”杯黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。我暗暗告誡自己，惟有踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇工作，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，把榮譽(yù)作為動(dòng)力，把成績(jī)作為起點(diǎn)，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，才能無(wú)愧于”拔尖人才”的光榮稱號(hào)；才能無(wú)愧于黨和人民對(duì)自己的厚愛(ài)；才能無(wú)愧于自己所從事的職業(yè)；才能無(wú)愧于日新月異變化發(fā)展的時(shí)代。學(xué)校的中心是教學(xué)，而后勤工作是教學(xué)工作的保障，后盾。（一）統(tǒng)一思想，完善制度。我為學(xué)校，學(xué)校為我；從而以熱情的態(tài)度，文明的風(fēng)尚、高度的責(zé)任，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。針對(duì)過(guò)去誰(shuí)用誰(shuí)報(bào)銷入帳的做法，依據(jù)會(huì)計(jì)法制定了《學(xué)校采購(gòu)、保管、登記、審批報(bào)銷制度》，《學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)管理制度》，結(jié)合《陽(yáng)泉市差旅費(fèi)報(bào)銷實(shí)施意見(jiàn)》，財(cái)務(wù)工作做到了手續(xù)齊全，賬目清楚，賬賬相符；庶務(wù)工作定期登記和核對(duì)檢查，完善了領(lǐng)用、借用手續(xù)，彌補(bǔ)了學(xué)校財(cái)源浪費(fèi)的漏洞和管理環(huán)節(jié)上的缺陷，杜絕了辦公、維修和工作中的浪費(fèi)行為，保障了必要的資金投入。我深知，”一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。外地出差辦事，不搞特殊，能住普通客房就不住高級(jí)客房，能住普通旅館就不住高級(jí)賓館；能一天返回，就不拖成兩天；購(gòu)買物品、用品，常常是貨比三家，能少花一角錢就絕不多花一角錢。學(xué)?；I建挖土方壘石坎，修建教職工宿舍樓，我更是起早貪黑，不管天冷天熱，每天都要到工地了解情況，問(wèn)問(wèn)工程進(jìn)度，關(guān)鍵時(shí)候加班加點(diǎn)，確保了工程質(zhì)量。出生地、籍貫、戶籍所在地要求填寫xx?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）xx市（地區(qū)）xx縣（市、區(qū)）。工作單位及職務(wù)要求填寫全稱。基層推薦意見(jiàn)欄，由專家所在單位填寫，如市直機(jī)關(guān)下屬單位、市管企業(yè)的下屬公司、大中專院校的院系等填寫并蓋章。由于工作成績(jī)突出，他先后榮獲“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“教育行政領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)個(gè)人”、“思想政治工作先進(jìn)個(gè)人”、“廣元市首屆基礎(chǔ)教育課程改革成果三等獎(jiǎng)”、“廣元市第四屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”、“廣元市基礎(chǔ)教育課程改革成果類一等獎(jiǎng)”、“***第二屆教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而不厲、愛(ài)而不寵、率先垂范、為人師表，用他獨(dú)特的人格魅力教育影著他的學(xué)生。為了更好地引領(lǐng)并促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，他通過(guò)營(yíng)造科研活動(dòng)氛圍、提高教師的認(rèn)識(shí)，健全運(yùn)行機(jī)制、建立制度保障、確立研究方向、提高科研實(shí)效等措施和方法，引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教學(xué)實(shí)踐開展課題研究與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以此促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)吸納新的教育理念，自覺(jué)內(nèi)化為具體的行為，并在活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)合作與交流、總結(jié)與反思、發(fā)展與創(chuàng)新。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，**小學(xué)教師撰寫的150余篇教育科研論文在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。學(xué)校堅(jiān)持 “三個(gè)創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(zhǎng)，雙向成才。常規(guī)管理科學(xué)化（實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)），科研管理常規(guī)化（堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識(shí)），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才）。該同志的業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)在學(xué)校公示欄內(nèi)進(jìn)行了如實(shí)公示，全體教職工無(wú)異議。二、考核的職責(zé)分工中小學(xué)（幼兒園）教師拔尖人才任期內(nèi)履行職責(zé)情況的考核工作由教育局和學(xué)校（單位）共同負(fù)責(zé)，以學(xué)校（單位）為主。年審時(shí)每人一個(gè)材料袋，按考核表中規(guī)定的細(xì)目提供相關(guān)證明材料，以原件為主，不能提供原件的要由學(xué)校（單位）在復(fù)印件上蓋章。其確定方式為：100分及以上為優(yōu)秀，90—99分為合格，80—89分為基本合格，80分以下為不合格。年審優(yōu)秀的，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘等方面將優(yōu)先考慮。表 附件4：鎮(zhèn)江市中青年骨干教師任期履行職責(zé)情況考核表（2010—2011學(xué)年）說(shuō)明：（含加分）：100分以上為優(yōu)秀；9099分為合格，8089分為基本合格；80分以下為不合格。、筆記本、學(xué)習(xí)材料，除此之外任何東西不得帶入場(chǎng)內(nèi)。,考試合格后,方可批準(zhǔn)入團(tuán)。2011學(xué)年，我被安排到縣“兩基”迎國(guó)檢領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作，下面將一年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，努力提高個(gè)人素質(zhì)我深刻的認(rèn)識(shí)到，教育改革日新月異，教育發(fā)展突飛猛進(jìn)，只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，才能適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的需要。四是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專著，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。