扎根山區(qū)教育共筑美麗夢想五篇范文-wenkub
2024-11-14 20 本頁面
【正文】 么樣子，我也無法預(yù)料那個地方會有什么東西在等著我。在這個依山傍水的正興小學(xué)，我將奉獻我全部的愛給那一群天真可愛的孩子們，從點滴做起，從小學(xué)一年級教育教學(xué)做起，從關(guān)心幫助孩子的生活小事做起，立前路之明燈，燃燎原之星火。這個夢想就是：窮盡我所有的努力和智慧，教育引導(dǎo)孩子們健康快樂的成長。我現(xiàn)在擔(dān)任的是語文教學(xué)工作，教學(xué)中有這么一堂寫作課，其實全中國的孩子都要上這堂寫作課，主題是“我的夢想”?！笔前。也徽菐е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，才選擇了教師這一職業(yè)嗎？怎能輕言放棄呢？接下來的日子里，教師的職責(zé)讓我克服了重重困難，戰(zhàn)勝了一次又一次挑戰(zhàn)。最苦的是坐車時要等很久，短短一百公里路，常常要走6個小時。俗話說，人往高處走，水往低處流。過慣了城里生活的我，來到鄉(xiāng)下要說不苦那是假話。最慘的是，我的房間背陰，飛蛾和蟲子較多，皮膚常常被蚊蟲叮咬。在正興小學(xué)時間長了，我深刻地感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對特崗教師的大力幫助，體會到了那一雙雙對知識與明天飽含渴望的眼睛里閃爍的真正含義。課上，孩子們都對自己的“豪情壯志”侃侃而談。和千千萬萬的教師一樣，用自己的辛勤和汗水，努力的實現(xiàn)著同一個夢想，用愛心傳遞溫暖，用智慧引燃希望，必竭盡全力，培育花朵，孕育希望！師者，醫(yī)人之靈魂，師者得才而教之，得良才而造之，得賢才而育之，則翹首可望黎明之曙光。為造福正興學(xué)子，為振興劍閣教育，為中華復(fù)興，為民族崛起，為十三億中國人共同的夢想，放飛我心中的大愛！今天，我可以挺直脊梁自豪地說：“我，作為一名特崗教師，我將與劍閣五千余同行一道，披星戴月，嘔心瀝血，為實現(xiàn)美麗教育夢，共筑偉大中國夢，貢獻的我青春與熱血！第二篇：扎根山區(qū)教育扎根山區(qū)教育、只因為愛而堅守——納雍縣水東鄉(xiāng)以則孔小學(xué)張杰先進事跡材料7年時光猶如白駒過隙，一切都顯得那樣的短暫而又那么漫長，7年的教學(xué)生活，我歷經(jīng)了7個春夏秋冬更迭交替的寒來暑往，經(jīng)歷了2555個日日夜夜的風(fēng)雨兼程；對我而言，7年又是短暫的，它僅僅是從一至六年級的一個周期輪回，是山里孩子求學(xué)成長的第一步。來到以則孔小學(xué)，眼前的景象佐證了我最初的判斷，3間低矮的教室，二三十個稀稀拉拉的學(xué)生和一個50多歲的老教師??。汗水澆灌出收獲和喜悅作為以則孔小學(xué)的第一位公辦教師，從參加工作那一天開始，我就暗暗的發(fā)誓，要努力工作，用自己的辛勤和汗水，改變以則孔小學(xué)的教育現(xiàn)狀。11名學(xué)生走了，我又回到一年級的起點上，所幸的是我教的一年級30名學(xué)生在2009年的水東鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，語文和數(shù)學(xué)科平均分均名列全鄉(xiāng)第一，其中數(shù)學(xué)科還有2個同學(xué)考了滿分。死神來襲，第一反應(yīng)任就惦記著學(xué)生2011年7月，水東鄉(xiāng)期末考試實行交叉監(jiān)考，作為學(xué)校的負責(zé)人，我主要的任務(wù)是負責(zé)以則孔小學(xué)的考試和交叉監(jiān)考教師的生活問題。只恍惚的聽見親人呼喚的聲音。用青春寫證誓言一位學(xué)生在作文里這樣寫到：“張老師，你剛來的時候還那么年輕，但沒幾年，你的額頭卻增添了幾條深深的皺紋，白發(fā)已經(jīng)在你的頭上露出來了。作為學(xué)校的負責(zé)人。在去與留間我選擇了堅守時間猶如白駒過隙，讀書時的同學(xué)許多都走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，而我依舊在以則孔這片土地上“原地踏步”，同學(xué)和朋友也多次勸我換個環(huán)境，他們表示，只要我想走都會幫忙打點。我明白因為我的堅守會改寫更多的孩子的命運，我不走出大山為的是能讓更多的孩子去看山外的世界。期間，先后獲得“XX鎮(zhèn)先進教師”、“ XX鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“XXX教育先進工作者”等榮譽稱號。為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時光都在操場上巡查。對學(xué)生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi) 生等）、全程管理（即制定計劃、組織實施、總結(jié)評價）的操作化學(xué)生管理模式，并對學(xué)生進行自知（學(xué)會自主學(xué)習(xí)、掌握道德行為方式）、自練（自我主動求學(xué)、自覺訓(xùn)練規(guī)范行為）、自評（學(xué)生進行自我評價）的“三自”教育活動，使學(xué)校的教與學(xué)構(gòu)成了特有的日常管理模式。對教師的困難疾苦，他更是熱情幫忙，關(guān)懷備至。這些為龍校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評。加強對教學(xué)工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校逐步構(gòu)成了一個講正氣，講團結(jié)，講民主，講奉獻，重實績的領(lǐng)導(dǎo)班子，深受老師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。在XX小學(xué)擔(dān)任校長的八年間，龍校長排除萬難，為學(xué)校建了自 來水工程，解決了全校師生生活用水的大難題；在XX小學(xué)的十多年的時間里，學(xué)校擠出經(jīng)費更換學(xué)校教學(xué)樓的門窗，并爭取到上級的資金支持，鋪建了標(biāo)準(zhǔn)的籃球場；在XX小學(xué)的二年
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