【正文】 生溫馨的家。這就是不同班級文化的表現(xiàn)。篇二：小學(xué)班級文化建設(shè)總結(jié)黃絲中心小學(xué)班級文化建設(shè)總結(jié)20120班級是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、發(fā)展的場所；班級，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、人格成長、社會(huì)性發(fā)展三位一體的環(huán)境；而班級文化是影響學(xué)生發(fā)展的重要條件。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。在制定班級管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天三小掃，每周一大掃。抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。針對學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊(duì)會(huì)，如故事會(huì)、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)增長知識，增進(jìn)了解和友誼。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)??收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定?？粗鴮W(xué)生如此充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。學(xué)生各說己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。另一邊則著手特色班級的工作。良好的開頭是成功的一半。第一篇：學(xué)校班級文化建設(shè)總結(jié)學(xué)校班級文化建設(shè)總結(jié)最近發(fā)表了一篇名為《學(xué)校班級文化建設(shè)總結(jié)》的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，重新整理了一下發(fā)到這里[://]。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。師生共同討論。用心布置教室。于是，我設(shè)計(jì)了 “書吧”“我們愛讀書”專欄，學(xué)生把自己喜愛 的書籍從家里拿來供大家一起賞讀。班會(huì)課，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會(huì)，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長。班級的讀書活動(dòng)也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長”“我清楚”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿意。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶。這種差別可能不是教師有意造成的，但是它卻潛在地、以無意識的形式影響著這個(gè)班級中的學(xué)生?，F(xiàn)做以下總結(jié):一、班級文化的內(nèi)涵班級文化反映的是班級這個(gè)特定 的社會(huì)組織的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，滲透在班級的一切活動(dòng)之中。這是班級文化的核心和精髓。第三，班級文化是隨著班級的建立和發(fā)展而生成發(fā)展起來的，作為一種文化形態(tài)，它是客觀存在的，沒有有無之分，只有優(yōu)劣之別。班會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。我想，既然是創(chuàng)建特色班級，就該把教室布置出具有積極向上韻味來。忙碌中收獲快樂。三、班級文化建設(shè)的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，張顯個(gè)性，讓學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造美。積極利用學(xué)校圖書室的優(yōu)勢，給學(xué)生借閱大量的優(yōu)秀詩歌、動(dòng)畫等書籍，培養(yǎng)學(xué)生誦讀意識和品味名著的能力。通過打造書香班級活動(dòng)，我校多名同學(xué)成為班級書香少年。每個(gè)班級都有自己獨(dú)特的班級文化，它是一種無形的強(qiáng)大的教育力量，并構(gòu)成了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在上學(xué)期班級文化營造的基礎(chǔ)上，按學(xué)生個(gè)性、能力和特長編組形成班級管理集體，在老師指導(dǎo)下，自主分工，輪流“執(zhí)政”，而且還制定了一套執(zhí)行的細(xì)則，每天放學(xué)由班主任或值日班長小結(jié)一天的學(xué)習(xí)和的活動(dòng)情況，布置第二天的學(xué)習(xí)與生活。提供足夠的選擇機(jī)會(huì)或可能性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動(dòng)。一、自主管理，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己管理好班級，提倡班干部能做的事，老師不做，學(xué)生能做的事，班干部不做。二、開展豐富多彩的活動(dòng)。本期初三集體跳繩中我班榮獲第一名。這個(gè)活動(dòng)的開展，給學(xué)生的前進(jìn)提供了正確方向，使學(xué)生有了奮斗的目標(biāo)，讓他們在”創(chuàng)星”中體驗(yàn)到成功的快樂，從而爭取更多的星，最終向三好生努力。這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛護(hù)了公物，從而自覺地進(jìn)行自我教育，促進(jìn)了良好班集體的形成。五，今后工作的任務(wù)對學(xué)生在養(yǎng)成教育這塊是不容忽視的，特別是我們學(xué)校這些學(xué)生，養(yǎng)成教育必須常抓不懈，并且還要講究方法和技巧。對班上的弱勢群體,了解他們的情況,要多給這些學(xué)生鼓勵(lì)和賞識,讓教育走進(jìn)學(xué)生的心靈之中,、在今后的班級工作中，針對我班的具體情況，我在思考要形成一股積極向上的良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的性格方面還要多下功夫。它的作用，就象這春雨一樣。學(xué)期初學(xué)校布置了班級文化建設(shè)、管理聯(lián)檢活動(dòng)。綠園區(qū)正陽小學(xué)第三篇：班級文化建設(shè)總結(jié)班級文化建設(shè)總結(jié)三（3）班時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我班文化建設(shè)已一年有余了，在一年中，我能按照計(jì)劃開 展活動(dòng)，大力培育班級文化特色，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下:一、初步打造“書香班級、詩化班級