聽評課總結(jié)[小編整理]-wenkub
2024-11-14 18 本頁面
【正文】 極性，通過這次聽評課活動，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?。一切都視活動的需要而定。教學(xué)內(nèi)容和過程要提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有調(diào)控性，層次性。四、活動效果顯著通過聽評課老師們都認為要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變思維方式。三、以活動為載體聽課前我們共同研究如何參與聽評課活動，老師們一致認為：首先，應(yīng)該學(xué)會聽課，聽課重在想與思考我們應(yīng)該對比著自己的思路去思考，去想講課教師下一步的授課環(huán)節(jié)與思路，同時應(yīng)詳細記錄該教師的講課環(huán)節(jié)的思路步驟和要點。下面我將我教研組聽評課活動有關(guān)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，精心安排，保證每節(jié)課要有一名校領(lǐng)導(dǎo)的參與指導(dǎo)，課后及時反饋給授課教師。第二篇：聽評課總結(jié)綜合教研組聽評課活動總結(jié)城區(qū)二小黃彥俠作為一名教師要不斷充實知識，更重要的是要有將知識轉(zhuǎn)化的能力。我習(xí)慣采用目標教學(xué)法進行授課，但在設(shè)計本節(jié)課時最后的小結(jié)并沒有體現(xiàn)出有沒有完成目標。學(xué)生預(yù)習(xí)程度不夠，導(dǎo)致跟不上老師思路，對學(xué)情分析不夠透徹。這種能力是一種成長過程，用專業(yè)術(shù)語就是教師專業(yè)成長，這種成長路途雖然可能會漫長，但我們相信在大家的共同努力之下，我們一定會蛻變成長?！凹毠?jié)決定成敗”對教學(xué)過程中出現(xiàn)的點滴瑕疵決不聽之任之，嚴格要求每一位教師恪盡職守，追求卓越，力爭創(chuàng)造完美境界。其次，要學(xué)會評課，應(yīng)該對所記錄的講課思路和要點做幾點分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞與現(xiàn)場演示結(jié)合為主，是通過什么手段來向?qū)W生傳達信息，是否和好地引導(dǎo)和啟發(fā)了學(xué)生的思維，并調(diào)動起了學(xué)生參與表達的學(xué)習(xí)氛圍。要以學(xué)生為主體，尊重兒童，欣賞兒童、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價值觀。開放的活動內(nèi)容能夠滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學(xué)習(xí)者多方面要求，使他們通過對活動內(nèi)容的選擇、占有獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展。教師要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，可以由課內(nèi)向課外乃至校外延伸、即使在室內(nèi)進行的教學(xué)活動，也可根據(jù)活動特點，打破單一的“秧田式”座位編排方式，進行座位的各種組合，使固
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