【正文】 路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過。三毛說得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。如今,我已當上了一名幼兒教師,我說:“挺好的”。在孩子面前你永遠是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會征求他們的意見。怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛著份事業(yè),熱愛這些孩子。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習,他們會想我,天天盼著我回來,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距。汪老師的事跡帶來的不僅是感動更多的一種心靈上的觸動。許多老師都資助過學(xué)生，但像汪金權(quán)老師這樣的，我想一般人做不到。在這個物欲橫流，利益至上的社會里，更多人把這僅僅當成一種神話。對于孩子我們作為教師能做的可以有很多很多，但一座房子的建立，需要的是工程師一磚一瓦慢慢的砌出來，用勤奮和智慧蓋出美麗的房子，建造屬于孩子的天地！第二篇：生命與使命同行讀后感《生命與使命同行》讀后感寒假期間讀了《生命與使命同行》這本書，作為一名畢業(yè)后將步入中學(xué)講臺的師范生，我深有感觸。叫家長來，怎么教育的?體罰）。在日常生活中做一個有心人，就會清楚的了解幼兒的情況。作為一個細心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級日常生活規(guī)則，除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規(guī)則意識，讓孩子在幼兒園快樂生活！對待幼兒要有耐心和責任心，幼兒教師所教授的對象是2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高于母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點，是打開幼兒心靈的金鑰匙。第一篇：使命與責任同行》讀后感《使命與責任同行》讀后感看過這本《使命與責任同行》之后，讓我的心靈受到了深深得觸動，對于我這個剛踏入教師這個神圣職業(yè)的新教師老說著實上了一課！書本中得這些老師雖然都離我很遠，可是她們身上對于教育事業(yè)的這份熱愛以及高尚的品質(zhì)卻正是我所熟悉的。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。對于愛問為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問題并鼓勵他們的行為，把每一個孩子都當成是自己的孩子。及時與家長交流，要讓家長覺得你了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，這樣他們就會尊重你，認可你的工作。蘇霍姆林斯基沒這樣做，他俯下身去，親切的問：“孩子，你摘這朵花送給誰？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病的很重，我告訴她學(xué)校里有這樣幾朵大玫瑰，奶奶有點不信，我摘一朵送給她看，看后我把花送回來?！敖逃聵I(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)?？戳恕渡c使命同行》一書，才知道這并不是神話，至少有人在創(chuàng)造神話。憑汪金權(quán)老師的資歷、能力和聲望，應(yīng)該有很多改變命運的途徑與機會，但他沒有這樣做。但在汪老師自己看來，他的所作所為只是在履行教師的職責——教書育人！僅憑這一點汪金權(quán)老師無愧“大別山師魂”的稱號！也許我不能做到像汪金權(quán)老師那樣，但當我處在教育戰(zhàn)線時，我會像老師那樣為學(xué)生付出我最大的愛！當然，書中還介紹了很多堅守在平凡崗位卻又不平凡的老師，像于漪老師，她說：“我上了一輩子課，教了一輩子語文，但還是上了一輩子深受遺憾的課?！?從表面上看,我在工作中感覺不錯。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習,勤專一門,創(chuàng)出自己的特長,鍛煉自身的膽量,增強自信。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對……好老師做的事還很多很多……當你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻給你。您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個幼兒園教師的真實風采。這樣,我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快?！倍蚁胝f:“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的,只因為我說了一句:“你們的老師一點兒也不好，明天給你們換一個老師。當一名幼兒教師,有這么多的樂趣,我想,選擇這一職業(yè),我無怨無悔,用我的真心,換回孩子們的愛心?！崩蠋煵皇鞘ト?但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子,因為他們都有是每個家庭的寶貝,因為他們都是國家未來的希望。我知道,了解理解孩子是走進童心世界的基礎(chǔ),也只有這樣,我才能用自己的愛留住孩子們的心。我會帶領(lǐng)全體孩子玩一個個精彩有趣的小游戲,使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩。既然我已選擇了幼教事業(yè),那么，我就期待著繁花盛開的一天。在初次登上講臺的一剎那,一個問題一直縈繞在我心中:究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?經(jīng)過幾年的實踐,我認識到今天教師的職責是教會孩子學(xué)習,教會孩子做人,教會孩子生存。只有與時俱進,努力做一名終身學(xué)習型教師,才能成為一名合格的教師。通過不斷地思考和學(xué)習,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,以孩子為中心,以每個孩子為本,從實際出發(fā),因材施教。每一個孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個孩子都需要愛,每一個孩子都需要寬容。有了愛,師生就可以無障礙地溝通?！皫熣?所謂傳道授業(yè)解惑也。因此,作為教師要有“終身學(xué)習”的思想,平常要多讀書,?？磮?勤上網(wǎng)。學(xué)會學(xué)習是孩子今后走上社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)會學(xué)習是孩子學(xué)習的最高目標。作為教師,應(yīng)該注意加強學(xué)習并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,在教學(xué)時采用孩子喜聞樂見的方式方法,培養(yǎng)孩子的興趣,提高教學(xué)的針對性和實效性。+究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會用一生去思考,用一生去回答?，F(xiàn)如今，我作為一名有志青年，更要以事業(yè)為主。所謂的“易”和“細”不外乎就是從小事做起，腳踏實地，一件事一件事去辦，一個難關(guān)一個難關(guān)去過，積少成多，積沙成塔，才是做好工作的根本方法。”人們觀察事物的立足點、立場不同，就會得到不同的結(jié)論。堅決不做思想上的巨人，行動上的矮子。我認為說與做兩者相加，更能讓人信服。“善用物者無棄物，善用人者無廢人，世上之物皆可利用，用之有度。我們部門作為一個監(jiān)督部門，更需要衡量標準：即要有監(jiān)督的意義，又可保持游刃有余的在每個部門之間相互制約、相互協(xié)作，又要共同進步