正確引導(dǎo)青少年健康成長讀后感-wenkub
2024-11-13 06 本頁面
【正文】 有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實指導(dǎo)意義?！笨傮w而言，《正確引導(dǎo)青少年健康成長》一文，為我們高校輔導(dǎo)員的工作指明了方向，提供了理論依據(jù)和指導(dǎo)，能夠使我們在工作中“有理可依，有理可循”，更指出了人才成長的途徑和關(guān)鍵在于全社會的共同關(guān)注，共同努力，在于系統(tǒng)管理、系統(tǒng)運作，為廣大青年學(xué)子的健康成長、成才提供了保障。清晰的闡述框架幫助我們理清了思路，認(rèn)清了形勢，為準(zhǔn)確、深入理解系統(tǒng)工程的教育理念奠定了良好的基礎(chǔ)。江學(xué)長的講話再次點明了我國培養(yǎng)人才的目標(biāo)，對一些錯誤的教育方法和教育理念進(jìn)行了及時的糾正。二、再次點明了培養(yǎng)人才的目標(biāo)“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗。為了更好地組織全連學(xué)習(xí)《江澤民文選》，我首先研讀了《文選》中有關(guān)教育的幾篇文章，現(xiàn)就《正確引導(dǎo)青少年健康成長》一文，談?wù)勛约旱母形?。《正確引導(dǎo)青少年健康成長》一文是江學(xué)長在2000年2月1日召開的中共中央政治局常務(wù)委員會會議上的講話，在此講話基礎(chǔ)上，形成了江學(xué)長《關(guān)于教育問題的談話》，并于同年3月，在《人民日報》上全文刊載，引起了全社會的強(qiáng)烈反響，為當(dāng)代教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向，具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。”一段淺顯易懂的精辟分析，再次點明了培養(yǎng)人才的目標(biāo)。三、強(qiáng)調(diào)教育是一個系統(tǒng)工程的理念江學(xué)長“教育是一個系統(tǒng)工程”的理念既體現(xiàn)在理念闡述構(gòu)架上，也體現(xiàn)在理念表述內(nèi)容上。其次，在理念闡述的內(nèi)容上，江學(xué)長作出了翔實的介紹，他指出：“我之所以說教育是一個系統(tǒng)工程，就是說對教育事業(yè)，全社會都要來關(guān)心和支持?！丁墩_引導(dǎo)青少年健康成長》讀后感》，歡迎閱讀《正確引導(dǎo)青少年健康成長》讀后感。一、明確了社會主義教育的性質(zhì)、特點江學(xué)長在《正》一文中明確指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。之所以強(qiáng)調(diào)“再次”二字，是由于我國歷來的教育方針都是明確的：鄧小平曾提出教育“三個面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針；《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中明確提出，教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才、出好人才。首先，在理念闡述的構(gòu)架上，江學(xué)長分別從教育問題產(chǎn)生的背景、教育理念的歷史沿革、以及當(dāng)前教育的主要內(nèi)容、所需支持等方面進(jìn)行了深入淺出、詳盡細(xì)致的分析，從構(gòu)架上來看，十分完整。為了更好地組織全連學(xué)習(xí)《江澤民文選》，我首先研讀了《文選》中有關(guān)教育的幾篇文章，現(xiàn)就《正確引導(dǎo)青少年健康成長》一文，談?wù)勛约旱母形?。二、再次點明了培養(yǎng)人才的目標(biāo)“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗。江學(xué)長的講話再次點明了我國培養(yǎng)人才的目標(biāo)，對一些錯誤的教育方法和教育理念進(jìn)行了及時的糾正。清晰的闡述框架幫助我們理清了思路，認(rèn)清了形勢，為準(zhǔn)確、深入理解系統(tǒng)工程的教育理念奠定了良好的基礎(chǔ)。一、明確了社會主義教育的性質(zhì)、特點江學(xué)長在《正》一文中明確指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。之
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