小學體育足球活動設計_教案-wenkub
2024-11-10 12 本頁面
【正文】 報；巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領，糾正學生練習中的錯誤； 組織學生進行正確動作練習學生活動：能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習，對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）教師活動： 講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法 把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助 組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學生活動：在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄 對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗四、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段教師活動： 和學生一起慶祝勝利 引導學生交流感受，評議總結(jié) 布置課后作業(yè)回收器材，宣布下課，師生再見學生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利流自己的感受領會作業(yè)要求歸還器材，師生再見 器材：足球10只，錄音機一臺交小學體育教案足球信陽小學郭躍華學習目標在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明。優(yōu)生表演，師鼓勵；師問：在比賽場上，往往會受到阻截，球必須改變運行方向，也就是曲線行進，這就要求我們學會曲線運球，如何進行呢？下面分小組進行嘗試。比賽：運球接力。身體健康:能利用足球進行運球和射門。課余時間有些同學沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。本課采用主體式教學法。飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”,參與射門練習。:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。小學體育足球課教案范文，歡迎大家閱讀。了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能發(fā)展靈敏性和速度體能。學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。小組展示停球方法。教師講解運球和顛球的方法，提示要點學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。分組對抗。在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。學情分析學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛。學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明。(輕踩、減力擋等)分組傳球嘗試練習。(直線運)學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。合作學習與競爭能力有提高。有很濃的學習興趣。課序 具體內(nèi)容 領域目標 教學策略 學習策略 評價要點 隨堂小結(jié) 游戲：《手運球比快》《腳運球比快》積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛。教師不需講解，給學生做好計時工作。比較手運球和腳運球的差別和感受。評小組的自我練習表現(xiàn)(幫助情況)來源：:///足球本來就是學生最喜愛的一項活動，在活動中找到自信、找到樂趣。對小組合作學習組織形式的認同，爭取小組獲得好評價。給學生分好場地，對準墻上的大墻磚練習傳準球。進行小組間的交流展示。本課教師基本上是讓學生自主練習，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。談話認同目標講示
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