小學五年級英語上學期教學工作總結(jié)-wenkub
2024-11-10 12 本頁面
【正文】 堅持踏踏實實工作的原則，認真教育好每一個學生，作為一名老師不僅要把知識傳授給學生，更重要的是在對學生做好情感教育，下面就我的各項工作小結(jié)如下：一、英語學習情況分析本學期課本內(nèi)容為4個單元，包括家族成員的介紹，五個國家的介紹還有旅行計劃等。以上是我在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。這個目標是美好的，然而做起來并不容易，在與家長溝通的過程中遇到過問題，也苦惱過，但風雨過后美麗的彩虹必將出現(xiàn)。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。英語是語言。三、對待學生因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性?！痹诮虒W中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改。在參加工作以來，我深深地感到教小學英語之難之累。第一篇：小學五年級英語上學期教學工作總結(jié)五年級英語教學工作總結(jié)本學期我擔任五年級三個班的英語教學工作。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。對每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識點，歸納成集。學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。四、與家長的交流蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育卻都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務。在于家長交流過程中我心中始終裝著五顆心，他們分別是“愛心、公平的心、體諒的心、耐心、恒心”，總之，與家長的溝通是工作的需要，也是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學習和積累，才能為學生的成長提供良好的發(fā)展。總之，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對學生的實際學習情況不了解，學生這次的成績還有不理想之處，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上新臺階。通過學習，學生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。在平時的教學中，我采取了以下教學策略提高學生的聽說讀寫能力：每天保證學生有20分鐘的聽讀時間，如課文錄音或一些英語角中的英語小故事，《聽讀訓練》的聽力練習，英語卡通片等。在課堂上，我注重學生連續(xù)說英語的習慣，凡是回答問題都必須完整地說整個句子。一周至少閱讀一篇英語小短文，注意提取重要信息，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的形象去面對學生。但也存在較多的不足：如學期剛開始對每個學生不是很了解,尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。在教學工作中我一直堅持踏踏實實工作的原則，認真教育好每一個學生，作為一名老師不僅要把知識傳授給學生，更重要的是在對學生做好情感教育，下面就我的各項工作小結(jié)如下：一、英語學習情況分析本學期課本內(nèi)容為8個單元，包括遇到新朋友、教師節(jié)、旅行計劃、周末活動、月份、問路和打電話等幾個話題，學會吟唱4首歌謠，簡單了解中西方文化知識。二、抓好學生的英語語言知識，注重培養(yǎng)學生的語言技能。經(jīng)過一個學期的攻關(guān)，絕大部分學生的單詞掌握得較好。一周至少閱讀一篇英語小短文，注意提取重要信息，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的形象去面對學生。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體運用不及時，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不
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