【正文】 園”，去采擷一朵朵知識(shí)的花朵、智慧的花朵。板書設(shè)計(jì)：課后反思語文百花園七教學(xué)目標(biāo)：輔導(dǎo)完成各項(xiàng)字詞和讀背練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯積累和知識(shí)的吸收。第二課時(shí)（展示課）一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)充分預(yù)習(xí)了《南極，一片凈土》一課，現(xiàn)在大家就把你的學(xué)習(xí)收獲展示給大家吧！比一比哪些小組合作最有效，哪些同學(xué)表現(xiàn)最優(yōu)秀？二、挑寫字詞自豪 驚擾 感慨 悠然自得三、回顧課文內(nèi)容： 說說課文寫了什么？四、深讀課文，理解感悟。（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。四、指導(dǎo)認(rèn)讀、書寫生字。細(xì)心地標(biāo)出課文的自然段。課時(shí)安排：2課時(shí)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：28*南極，一片凈土教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存的環(huán)境。）在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。（結(jié)合課后第三題進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)語句。說說課文講了一個(gè)什么故事，從小山村的這個(gè)現(xiàn)象中你明白了什么？二、研讀課文，深入理解這個(gè)小山村原來是什么樣子的？你喜歡這個(gè)小山村嗎？有感情的朗讀課文第一自然段。從小山村的這個(gè)現(xiàn)象中我明白了。細(xì)心地標(biāo)出課文的自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：生態(tài)環(huán)境被破環(huán)的圖片。背誦課文第一自然段。四、輔導(dǎo)練習(xí)課后第三題五、檢測(cè)反饋：從課文中你知道“父親”是一個(gè)怎樣的人？你受到了什么啟發(fā)？六、課后延伸：如果有興趣，去看一看鳥是怎樣飛的，聽一聽鳥的叫聲，再把自己看到的、聽到的寫下來。）組織交流學(xué)習(xí)體會(huì)讓學(xué)生談一談學(xué)了課文后的體會(huì)。2．有感情地朗讀課文。細(xì)心地標(biāo)出課文的自然段。啟發(fā)學(xué)生看到這個(gè)題目后想到什么？想知道什么？全班交流。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。每人再收集兩首古詩，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行一次古詩朗誦會(huì)。s232。n h225。思考：詩的前兩句寫了哪些內(nèi)容？后兩句寫了哪些內(nèi)容？朗讀并背誦古詩。柴門| 聞 |犬吠，風(fēng)雪 | 夜 | 歸人。（1）小組討論交流劃分的節(jié)拍。（1）理解題目的含義。預(yù)習(xí)提綱：《逢雪宿芙蓉山主人》的作者是 代。把自己喜歡的詩句抄寫在《我的采集本》上。思考：詩的前兩句寫了哪些內(nèi)容？后兩句寫了哪些內(nèi)容？朗讀并背誦古詩。以小組為單位自學(xué)古詩的意思?！督返囊馑际鞘裁?？自讀古詩，交流劃分的節(jié)奏。收集作者資料。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)預(yù)習(xí)目標(biāo)：掃清文字障礙，感知詩歌大意。認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本單元的生字詞?！罢Z文百花園七”包括“語海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺(tái)”、“能說會(huì)道”和“筆下生輝”五個(gè)板塊。八、作業(yè)布置：課業(yè)手冊(cè)九、教學(xué)反思第二篇：第七單元教案第七單元單元備課教材說明：本單元由四篇課文和“語文百花園七”組成。(二)新課教學(xué)： ？法律是由國家專門機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可的，以權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容并通過國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的調(diào)整行為關(guān)系的規(guī)范。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：法律的概念、特征、內(nèi)容及法律體系：權(quán)利和義務(wù)——法律的主要內(nèi)容三、教材分析本單元是向?qū)W生介紹法律的整體框架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)整個(gè)法律體系有一個(gè)初步的 認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立法制意識(shí)。第一篇：第七單元《法律你我他》教案范文第七單元法律你我他一、教學(xué)目標(biāo)：：幫助學(xué)生掌握法律的概念、特征、主要內(nèi)容以及對(duì)法律體系有初步了解。四、學(xué)情分析教材中的內(nèi)容，學(xué)生通過不同的途徑已有了初步了解，充分利用教材中的各種圖 表，問題設(shè)計(jì)、知識(shí)鏈接、閱讀材料等教學(xué)內(nèi)容和手段，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓 教于樂，讓學(xué)生輕松嘗到知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從法律制定的機(jī)關(guān)，產(chǎn)生的兩種方式和來源，國家強(qiáng)制力保障實(shí)施的特點(diǎn)，調(diào)整的內(nèi)容關(guān)系進(jìn)行分析，從而分析得出法律的特征，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)法律概念的認(rèn)識(shí)。四篇課文中《古詩兩首》《父親、樹林和鳥》《一個(gè)小山村的故事》是精讀課文，《南極，一片凈土》是略讀課文。目的是增加學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的積淀，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)和語言積累，提高學(xué)生的閱讀能力、擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生搜集信息、處理信息和口語交際的能力，提高觀察、想象和表達(dá)能力。三、課時(shí)安排精讀課文6課時(shí)，略讀課文2課時(shí)，語文百花園3課時(shí)25古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文，理解詩句的意思，想象詩句的畫面，體會(huì)詩歌所描繪的意境。理解詩句意思，體會(huì)感情。讀詩5遍，讀準(zhǔn)字音，劃分節(jié)奏。千山 | 鳥飛 | 絕，萬徑 | 人蹤 | 滅。三、交流展示自學(xué)情況。四、檢測(cè)反饋：給多音字注音并組詞（）沒（）默寫《江雪》。第二課時(shí)預(yù)習(xí)目標(biāo)：掌握本課生詞。從文中的插圖你可以看到什么景象？你又想到了什么？你喜歡圖中的哪一個(gè)景象?詩中能找到相應(yīng)的詞句嗎？讀詩5遍，讀準(zhǔn)字音，劃分節(jié)奏。（2）分組自學(xué)并討論，分析詩意。（2）反饋畫節(jié)拍的情況。三、交流展示自學(xué)情況。四、檢測(cè)反饋：給多音字注音并組詞（）宿（）lǎowēng zh249。n gūd()()()()()()默寫《逢雪宿芙蓉山主人》。板書設(shè)計(jì)課后反思26父親、樹林和鳥教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者先概括在具體的寫作方法。三、出示預(yù)習(xí)提綱：朗讀課文：我讀了 遍書（至少3遍），基本達(dá)到不添字，不破字，不斷句，能讀通順流利。我喜歡的句子（1）（2）從 可以看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。第二課時(shí)（展示課）教學(xué)過程：一、自由朗讀課文，回憶課文寫了一件什么事。（把學(xué)生思路引向愛鳥、護(hù)鳥。板書設(shè)計(jì)：課后反思27一個(gè)小山村的故事教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村，由于人們的濫砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷走的故事。本課要求會(huì)認(rèn)的字有：曾、蔥、犁、擴(kuò)、括；要求會(huì)寫的字有：曾、郁、蔥、砍、露、減、擴(kuò)、量、隨、囪、消、靠、括；要掌握的詞語有：曾經(jīng)、郁郁蔥蔥、砍到、減少、擴(kuò)大、大量、隨著、煙囪、消失、包括。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)(預(yù)習(xí)課)一、以畫導(dǎo)入：很早以前，有一個(gè)美麗的小山村，那里的人們幸福的生活著。我會(huì)認(rèn)字詞：曾經(jīng)、郁郁蔥蔥、砍到、減少、擴(kuò)大、大量、隨著、煙囪、消失、包括。三、學(xué)習(xí)生字：1．自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，合作認(rèn)字： 2．檢查認(rèn)字情況： 3．指導(dǎo)書寫4．練習(xí)寫生字，同桌互相檢查并修改四、課堂小結(jié)五、作業(yè)：書寫本課生字三遍。指名朗讀課文第一自然段。）通過討論交流，讓學(xué)生明白大量砍伐樹木，使土地裸露，致使小山村被洪水卷去，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、補(bǔ)充資料：樹木的三個(gè)作用。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程第一課時(shí)(預(yù)習(xí)課)一、激趣導(dǎo)入：你了解南極嗎？你知道南極的哪些情況？ 學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師可以補(bǔ)充。認(rèn)字：洲、豪、屬、企、擾、限、塑、卡、顧。（1）自學(xué)生字。（4）指導(dǎo)書寫。讀課文，邊讀邊想：為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土，人們是怎么做的？大家為什么要這么做？ 抓住以下句子：（1）“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水，一草一木已成為所有到過南極人的共識(shí)。通過口語交際和習(xí)作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維想象能力和表達(dá)能力?？纯凑l最聰明，收獲最大。積少成多：（1）老師介紹詩的作者：王冕，元朝杰出的畫家、詩人，他特別喜歡梅花，還特別愛畫不著色的淡墨梅花，這首詩題詠的就是詩人自己所畫的墨梅。（5）指導(dǎo)學(xué)生背誦《墨梅》。二、提出交流要求。班內(nèi)評(píng)一評(píng)，看誰搜集得多、說得好。自讀“筆下生輝”的一段話，了解本次習(xí)作的要求。五、在交流評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上再次修改習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，并能畫出軸對(duì)稱圖形。三、探究新知出示例1 看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察）（1）合作探究①這幅圖對(duì)稱嗎？②中間這一條直線表示什么？③點(diǎn)A和點(diǎn)A在這幅圖中是兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（ ）個(gè)小格。（2）匯報(bào)交流①在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等。（3）小結(jié)①找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)。四、課堂練習(xí)P84做一做第2題五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等。第七單元教案 2【教學(xué)內(nèi)容】教科書第91頁例及課堂活動(dòng)，練習(xí)十八第1～4題?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生3：我們班的人數(shù)比較多，用畫“正”字的方法更方便些。學(xué)生自主填表，然后交流。學(xué)生2：我覺得數(shù)據(jù)較多時(shí)更簡(jiǎn)便些。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填寫統(tǒng)計(jì)表。五、反思小結(jié)，自我評(píng)價(jià)教師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么新的收獲？還有什么想法？教學(xué)反思：第七單元教案 3教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入交流：同學(xué)們，今天老師帶大家來到了圖形王國。二、互動(dòng)新授。(板書：四邊形)(4)說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。生3：過春節(jié)時(shí)門上貼的對(duì)聯(lián)。②師：誰愿意把做好的四邊形展示給大家看呢?找用不同材料制作的同學(xué)展示作品：生1：用小棒擺。(3)讓學(xué)生說一說這樣圈的原因。(2)拿出你手中的三角板和直尺，動(dòng)手折一折、比一比、量一量它們的角和邊，你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)小組匯報(bào)總結(jié)。(4)小結(jié)：長(zhǎng)方形和正方形都有四個(gè)直角。(3)小組代表展示，集體檢驗(yàn)是否符合要求。教師強(qiáng)調(diào)：有4條直的邊，有4個(gè)角的圖形就是四邊形。(2)動(dòng)手剪開。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)的能力。小組討論：（1）三角形的邊和角各有哪些特征？（2）平行四邊形和梯形各有什么特征？（3）本單元學(xué)習(xí)的圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？以小組為單位，結(jié)合上面的三個(gè)問題，將本單元學(xué)習(xí)的這些圖形知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。梯形只有一組對(duì)邊平行；互相平行的一組對(duì)邊長(zhǎng)度不相等。軸對(duì)稱圖形有：等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形。完成教材第93頁“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。完成教材第94頁“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。完成教材第94頁“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。三、綜合運(yùn)用提升完成教材第94頁“探索與實(shí)踐”第7題。完成教材第95頁“探索與實(shí)踐”第8題。觀察拼成的平行四邊形，想一想：平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的高與梯形的高呢？四、反思總結(jié)課件出示教材“評(píng)價(jià)與反思”部分的評(píng)價(jià)量表。本單元共選編五篇課文：三篇古代散文，兩篇古代詩歌。背誦尤為重要，要善于積累知識(shí)，不斷提高自己相關(guān)的語言能力。讀好古詩文有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，陶冶情操。第四，朗讀可以大膽創(chuàng)新，富有個(gè)性。在作文中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想像功能，拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生去創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作。就會(huì)缺乏真情實(shí)感。想像寒假生活怎樣度過，必須體現(xiàn)寒假生活的特點(diǎn)，如過年給我們帶來的吉祥、喜慶，親友相聚等，力爭(zhēng)寫出你想像中的豐富多彩而又有意義的寒假生活?！纠脑u(píng)點(diǎn)】我的心愿我的心愿，是讓地球充滿陽光和綠色；我的心愿，是讓人類心靈的沙漠不再荒蕪。我多么希望人們都拿起綠色的畫筆，為我們的家畫點(diǎn)什么。我們要讓人們知道，把愛獻(xiàn)給地球，獻(xiàn)給我們的家，不能只為自己著想。露珠的美不在于它的晶瑩，而是它滋潤了青枝綠葉和含苞欲放的花朵，更因?yàn)榇箨柕纳?，它悄悄隱去，讓鮮花盡情綻放!不要一味地向地球索取，為我們共有的家園做點(diǎn)什么吧!做像露珠一樣的人!〖點(diǎn)評(píng)這篇選取社會(huì)普通關(guān)注的環(huán)保問題為題材，立意深遠(yuǎn)，引人深思，喚起人們的環(huán)保意識(shí)。要寫出自己的成長(zhǎng)過程中的生活感悟。寫自己或別人成長(zhǎng)的故事。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深?！稙跛方沂玖顺砷L(zhǎng)中的一些問題，可以由這些問題生發(fā)去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問題。二、學(xué)生起草，教師巡視。尊重同學(xué)，虛心聽取意見。全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。語句通順。將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。他只微笑著說：“我不是故意的?？晌覅s故意碰了他的胳膊肘兒，平時(shí)我們都玩得很好……老師講的課，我一句也沒聽進(jìn)去，畢竟是心里有事。習(xí)作范文：從《烏塔》想到的這個(gè)星期，我們學(xué)了《烏塔》這課。從烏塔身上，讓我懂得了，做一個(gè)優(yōu)秀的人才，對(duì)未來有用的人才，能回饋社會(huì)的人才，不是光會(huì)死讀書就夠的，經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)的積累不是光看電視圖片就能學(xué)到的?；蛘哒f，我們國家小孩在自理能力上的欠缺。容易在困難前退縮。不要把我們當(dāng)做小雞護(hù)在羽翼下，我們要做的是雄鷹，展翅高翔的雄鷹!社會(huì)需要的是能獨(dú)立思考動(dòng)手干實(shí)事的人才。3．學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立 、認(rèn)真計(jì)算等學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)按規(guī)則計(jì)算的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，體會(huì)學(xué)習(xí)成功的樂趣。這節(jié)課先復(fù)習(xí)數(shù)的四則運(yùn)算。想一想，整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加、減法分別怎樣計(jì)算？整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)乘、除法呢？先獨(dú)立思考，找一些例子想一想，再在小組里交流你的想法。追問：你能說說這些計(jì)算方法之間的聯(lián)系嗎？生交流，匯報(bào)。三、基本練習(xí)1．做練習(xí)與實(shí)踐第1題。可是，當(dāng)今天早晨拿到學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出錯(cuò)率很高，主要的出錯(cuò)是，學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序掌握的不好，這不就是本節(jié)課的重點(diǎn)嗎?是呀，在上節(jié)課中自己講的也很清楚，學(xué)生總結(jié)的也很高呀。而且在總結(jié)算法時(shí)，我們還一起總結(jié)了在沒有括號(hào)的算式中，我們要先算乘除法，再算加減法。讓學(xué)生經(jīng)歷不同類型題的變式訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《漁夫和金魚的故事》。教學(xué)過程：導(dǎo)入你知道哪些寓言故