科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得-wenkub
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 科學(xué)探究的過程，了解和學(xué)會(huì)科學(xué) 1探究的方法和途徑，提高了實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，具備科學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)。分別是：科北京西城區(qū)技館特級教師周又紅老師的《青少年科技創(chuàng)新案例分享》、全國十佳科技教師，北京市小院士課題研究評選組成員閭瑩瑩老師的《機(jī)器人創(chuàng)意項(xiàng)目分析與課程結(jié)合》，北京市西城區(qū)科技帶頭人、八中高教學(xué)處副主任高穎老師的《科學(xué)普及鑄基礎(chǔ)、科技創(chuàng)新育人才》幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。第一篇：科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得貴州省岑鞏縣思旸鎮(zhèn)盤街小學(xué) 余星7月27日至7月31日，我有幸參加了貴州省科協(xié)組織的全區(qū)青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)體會(huì)通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對青少年科技創(chuàng)新有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，感受到科技創(chuàng)新并不神秘，并非遙不可及，很多發(fā)明創(chuàng)造都是源自于生活中碰到的問題，學(xué)生能不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，主要看他會(huì)不會(huì)思考，會(huì)不會(huì)探究；幾天的學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識(shí)到開展科技教育的目的并非是為了讓學(xué)生在各類比賽中獲獎(jiǎng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于探究、善于創(chuàng)新和善于實(shí)踐的習(xí)慣。②要指導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行青少年科技活動(dòng)，教師必須有強(qiáng)烈的活動(dòng)和輔導(dǎo)意識(shí)，要有高尚的品德以及高度的意識(shí)和耐心。在活動(dòng)中，要做到重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立操作能力，發(fā)揮學(xué)生在科技活動(dòng)中的主動(dòng)性和參與性。⑶指導(dǎo)學(xué)生選擇好課題、項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生采用多種多樣的研究手段，如獨(dú)立開展、集體合作等。素質(zhì)教育的開展與學(xué)校評價(jià)機(jī)制的改革需不斷深入，學(xué)校繁重的教學(xué)任務(wù)使科技教育及科普活動(dòng)在時(shí)間安排和人員配置上顯得過于單薄。如此活動(dòng)才會(huì)有實(shí)效、實(shí)績?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介：１、李坤老師傳達(dá)了《全國青少年科技創(chuàng)新大賽》的有關(guān)精神，它是一項(xiàng)有20多年歷史的全國性青少年科技創(chuàng)新和科學(xué)研究項(xiàng)目的競賽，它秉承著推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才涌現(xiàn)的根本宗旨，已成為目前我國面向全體在校中小學(xué)生規(guī)模最大、層次最高、最具有示范性和導(dǎo)向性的全國青少年科技教育活動(dòng)之一。３、李坤老師給我們作了航模比賽規(guī)則的專題講座。二、學(xué)習(xí)體會(huì)通過短暫的五天學(xué)習(xí)，應(yīng)該說收獲頗大。通過這些活動(dòng)的開展在校園內(nèi)營造濃厚的科技教育的氛圍。經(jīng)一天的學(xué)習(xí)時(shí)間緊張又豐富，卻使我對輔導(dǎo)員的工作有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，感受到科技創(chuàng)新并不神秘，并非遙不可及，很多發(fā)明創(chuàng)造都是源自于生活中碰到的問題，學(xué)生能不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，主要看他會(huì)不會(huì)思考，會(huì)不會(huì)探究；一天的學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識(shí)到開展科技教育的目的并
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