【正文】 女英雄形象。提問：這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么這樣安排？ 詳寫從軍緣由、出征想家、辭官還鄉(xiāng)、會見親人；略寫十年戰(zhàn)斗生涯和出征前的準備。抽查三個學生復述老師評價糾正注：復述故事指導：復述故事情節(jié)不必像翻譯那樣，要求字字落實，復述可以用自己的語言來敘述，必要時還可以增加一些細節(jié)描寫。今天，我們就來學習這首北朝民歌《木蘭詩》。學習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。教學重點：復述故事理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的思想感情。《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲” 為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。人稱上可用第三人稱。因為詩歌緊扣“木蘭是女郎”的性格特征安排詳略，對能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。抄寫生字詞。，體會古代勞動人民的愛國精神和對和平的向往。文中出現(xiàn)的重點古詩詞的積累。北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當時北方民歌中一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。（播flash）需要注意的字音：機杼軍帖可汗鞍韉轡頭濺濺胡騎啾啾朔氣扶將著撲朔戎機⑵讓學生結(jié)合所聽的錄音和課下注釋自由朗讀課文⑶找學生讀文，并找其他學生評價朗讀效果。找三至五名同學讀。（互文）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。，把握故事情節(jié)，合作探究⑴課文敘述了一件什么事？請概括回答。⑶引導學生分析這首詩敘述的詳略。⑷立足全詩，把握人物形象：反復朗讀課文，結(jié)合具體詩句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞：勝利歸來以后。（2）初步培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新意識。為此，筆者設計了表演、欣賞插圖、結(jié)構(gòu)分析、人物分析等教學環(huán)節(jié)。而本班學生又是初一新生，活潑好動，擅長表現(xiàn)。四、教學策略及教法（一）延伸課堂訓練，注重“起承轉(zhuǎn)合”一節(jié)好的語文課不是平淡的，而是“波瀾起伏”的。它們將課內(nèi)閱讀與課外閱讀，語文與生活緊密聯(lián)系起來，最大限度地拓寬語文學習的空間、時間和內(nèi)容。如有的學生摒棄了“木蘭紡織”這一內(nèi)容，但特種郵票把它列為第一枚，是為了突出木蘭純樸天真的農(nóng)家少女形象。在筆者的提示下，學生進而領(lǐng)悟到“眼睛是心靈之窗”，而畫面上那顧盼生輝的美目最能表現(xiàn)木蘭回復女兒身第三篇：《木蘭詩》教學設計《木蘭詩》教學設計京東學校何花榮教學目的：。教學步驟一、導入課前聽一段豫劇選段《誰說女子不如男》，同學們知道這首歌里歌唱的誰嗎？同學們回答（花木蘭），可原汁原味的木蘭是誕生在一千多年中國南北朝 一首民歌《木蘭詩》。三、學習詩歌貴在誦讀，老師今天介紹四種方法：：讀準字音，要求字正腔圓。：請以“的字或詞很重要或很難寫或易錯，同學們需注意”的形式匯報自己的收獲。漏掉最后一段，請同學們讀？古時候的民歌在結(jié)尾的時候，作者常常 要寫一 段贊美的話，叫贊詞。六、第三環(huán)節(jié)：情讀請同學合作朗讀，讀出情感。（3）質(zhì)疑小組：為什么從木蘭的嘆息寫起？２、第二大組（1）朗讀小組：登上征途——凄婉又堅定木蘭是英雄 又是一位年輕的姑娘，她的感受是多方面，有豪情萬丈，也有柔情一點哪些詩句可以看出木蘭心中思念家人。（2）收獲小組:我們讀到了一個義無反顧又有女兒情懷的花木蘭。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回）師：我為大家描繪一個場面 大家閉著眼睛想象，木蘭身跨戰(zhàn)馬、萬里迢迢，奔赴前線，飛越一道道關(guān)口，一座座高山，英勇殺敵，浴血奮戰(zhàn)。收獲小組：我們讀到了一個英勇善戰(zhàn)、戰(zhàn)功赫赫的花木蘭?！巴惺?，不知木蘭是女郎”２．思維訓練木蘭是以一名壯士的身份回來的，當進屋換裝后，一個女郎卻款款地來到同行多年的戰(zhàn)友面前。請同學們開動腦筋，設想木蘭進屋前與出來后判若兩人的樣子，想象木蘭進屋前后不同的神態(tài)變化和伙伴們面對木蘭進屋換裝前后的不同模樣他們復雜的心理活動。，身上有哪些可貴的品質(zhì)？第四篇：木蘭詩教學設計木蘭詩教學目標1．學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。預習指導1．查字典，讀準下列加點字的音。《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。２．抽查三個學生復述 ３．老師評價糾正注：復述故事指導：復述故事情節(jié)不必像翻譯那樣，要求字字落實，復述可以用自己的語言來敘述，必要時還可以增加一些細節(jié)描寫。）２．提問：這首詩在敘事的詳略上有什么特點？