【正文】 ，整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行，將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁浴凹摇钡男问奖憩F(xiàn)出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個(gè)別的指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的需要，親近每個(gè)孩子。為深入貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步增加我園幼兒的體能，開發(fā)幼兒的智力，增進(jìn)幼兒的友誼，豐富幼兒的生活，結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出幼兒園小班游戲活動(dòng)的層次性，特制訂我園幼兒園小班游戲活動(dòng)方案如下：主題活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)《娃娃家》【主題來源】：家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。在那拼圖過程中如果有小朋友拿錯(cuò)拼圖，那么下一位小朋友從新再拿。四、活動(dòng)進(jìn)行：中班小朋友以班級(jí)為單位，共分成三組，聽到口令后每組第一個(gè)小朋友開始出發(fā)，走過平衡步道，踩過梅花樁，鉆過小房子，到塑料框里找到一個(gè)序號(hào)為1的拼圖在桌子上拼好，拼好后從左邊返回，第二個(gè)小朋友繼續(xù)。培養(yǎng)幼兒初步感知北京2008奧運(yùn)精神。五、活動(dòng)規(guī)則：過易拉罐時(shí)，每個(gè)罐子都要繞。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。牌具武漢保健按摩足球開戶足球開戶武漢logo設(shè)計(jì)武漢網(wǎng)站建設(shè)武漢信用卡tao現(xiàn)二、活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力以及手部小肌肉的靈活性。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：感統(tǒng)材料：平衡步道、萬象組（梅花樁）。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，先拼完拼圖的班級(jí)為勝。第二篇：幼兒園游戲活動(dòng)方案幼兒園游戲活動(dòng)方案(15篇)幼兒園游戲活動(dòng)方案1作業(yè)要求：在第三階段“幼兒游戲，掌握策略”學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員結(jié)合本階段幼兒園游戲主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園游戲方案，由班級(jí)管理與指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員作業(yè)進(jìn)行打分，60分為合格，100分為滿分。對(duì)于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖?！驹O(shè)計(jì)思路】：這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感?！经h(huán)境創(chuàng)設(shè)】：在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的39。（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶；有趣的小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食?；顒?dòng)指導(dǎo)：方法一：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，他站立起來，招手大聲說：“我來了，大家好！”其他幼兒則一起說：“某某，你好！”方法二：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，課隨機(jī)問問他：“你的好朋友是誰呀？”“坐在你旁邊的朋友是誰呀？”方法三：當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后，老師可以問問“今天誰沒有來？”等問題，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確？請(qǐng)個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的。教師介紹游戲規(guī)則，引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作。幼兒實(shí)踐活動(dòng)中所需要的材料，如墊子，糖果，籃子等。三、游戲：我給爸爸媽媽送糖果講解要求，教師示范。游戲活動(dòng)一：“小小瓶子真好玩”【設(shè)計(jì)意圖】小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。）好，那就快把好朋友請(qǐng)出來吧?。?）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)?！净顒?dòng)延伸】根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：瓶寶寶編上號(hào)，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。我觀看了龔琳娜表演的《金箍棒》視頻之后，對(duì)作品進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)整首樂曲包含中國(guó)傳統(tǒng)京劇、民間以及流行的音樂元素，同時(shí)音樂里隱含著孩子們非常喜歡的富有神話色彩的故事情境，比如孫悟空的“百變”、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境等?！督鸸堪簟氛浊拥臅r(shí)間太長(zhǎng)，有5分多鐘，同時(shí)音樂元素比較多。可以說改編后的音樂無論是長(zhǎng)度、速度還是情節(jié)都更適合孩子的年齡特點(diǎn)，更符合孩子的興趣和需要。并增加戲劇沖突讓“打斗”、“7 2變”更富有情趣和意義，如，在感受B段打斗樂曲前，我渲染了故事：真猴王雖然被師父趕走了，但他還一心想著師傅，當(dāng)他得知假猴王打傷了師父后，非常傷心，火速跑去找到假猴王，拿起金箍棒朝假猴王打去。這一情節(jié)的設(shè)計(jì)不但使得活動(dòng)更富有情趣，使孩子對(duì)活動(dòng)始終保持很大的興趣，同時(shí)向孩子傳遞了“我成長(zhǎng)、我擔(dān)當(dāng)、我幸?！钡娜烁衿焚|(zhì)教育。層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)讓孩子在每一環(huán)節(jié)中都能體驗(yàn)成功的快樂!4．在與幼兒互動(dòng)中了解幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容為了了解孩子們是否喜歡這個(gè)音樂、是否熟悉孫悟空以及真假美猴王的故事，我找了幾個(gè)孩子先嘗試來玩一玩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡，也都熟悉這些故事。為了能在單位課時(shí)內(nèi)，讓孩子充分體驗(yàn)、感受音樂，我們必須進(jìn)行價(jià)值取舍，最后決定只完成兩兩合作，在第二課時(shí)再進(jìn)行“選拔代理猴王”的游戲?；顒?dòng)目標(biāo)1．感受樂段的起止，合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。最難能可貴的是，全部使用了目前學(xué)習(xí)心理學(xué)倡導(dǎo)的“行為目標(biāo)”的撰寫方法，所有目標(biāo)都是教師完全可以直接要求和觀察的兒童行為，同時(shí)所有行為又都是緊緊扣住了該活動(dòng)中兒童必然要面對(duì)的具體發(fā)展問題的行為。活動(dòng)過程一、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。師：美猴王的家在哪里? (花果山。)你還想變成什么? (教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游戲。許多人都以為，音樂是聽覺的藝術(shù)，所以感知音樂只要用耳朵來聽就可以了。二、師幼一邊隨意做動(dòng)作一邊完整感知音樂，共兩遍。)師：我們?cè)賮硗嬉煌?，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢? (播放完整音樂第二遍。但是，這樣做很容易導(dǎo)致在最終完整表演或游戲的時(shí)候，因段落之間沒有機(jī)會(huì)形成動(dòng)力定型，而影響表演或游戲的流暢性。1．教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動(dòng)作。師：在“金箍”的時(shí)候做好準(zhǔn)備，在“打斗”的時(shí)候打斗，一起來試一試!3．嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。現(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。我們一起來試一試。)(三)師幼隨B段原速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。只有這樣循序漸進(jìn)、從容不迫的設(shè)計(jì)，才能夠切實(shí)保證絕大部分幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且只有這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能夠有效落實(shí)培養(yǎng)“從容淡定，穩(wěn)健扎實(shí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。(播放完整音樂第三遍。)六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友和我一對(duì)一來玩一玩，你想當(dāng)誰，真猴王還是假猴王?舉手告訴大家。八、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。(播放完整音樂第七遍。這一次在鼓勁的時(shí)候聲音要更響亮。十、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子? (請(qǐng)一位“高級(jí)榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。教師表揚(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如，他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。十一、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。)師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對(duì)方舒服的動(dòng)作去檢查一下。(播放完整音樂第十遍)師：今天我們用這個(gè)音樂玩了真假美猴王的故事，下次我們?cè)儆眠@個(gè)音樂玩一玩關(guān)于美猴王的其他故事!點(diǎn)評(píng)該活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)幼兒音樂教學(xué)心理學(xué)的設(shè)計(jì)原則和技巧，值得學(xué)習(xí)和借鑒。初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量和身體協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動(dòng)作。(1)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的跳皮筋的方法：a、教師示范在長(zhǎng)皮筋上跳的方法。競(jìng)賽游戲：“看誰跳得高”。跳到東，跳到西，小朋友心里多歡喜。發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的39?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球若干活動(dòng)過程：教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。幼兒開始游戲游戲幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。幫助幼兒對(duì)紙球的控制能力，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾紙球?；顒?dòng)過程：。()(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)送小豬回家。在入園初期，難免會(huì)哭鬧，喊著要媽媽、每個(gè)學(xué)期的開始新生班的教師該怎么做呢？根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)抓好新生班幼兒入園所需經(jīng)過的熟悉期、適應(yīng)期這兩個(gè)關(guān)鍵期環(huán)節(jié)，采取親子活動(dòng)、師生游戲等相應(yīng)的措施，使得孩子們很快就適應(yīng)新的環(huán)境，順利度過入園關(guān)。二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月27日—20xx年8月30日上午9：00——11：00三、活動(dòng)地點(diǎn)：黎光幼兒園大一班、大二班教室及戶外操場(chǎng)。五、活動(dòng)過程：（一）戶外活動(dòng)：教師分組組織好各區(qū)域的戶外活動(dòng)游戲。具體方案如下：一、整體情況晚會(huì)主題名稱：“心系幼兒 情牽幼教”晚會(huì)目標(biāo)：慶祝六一國(guó)際兒童節(jié) 促進(jìn)我鎮(zhèn)幼兒園文化交流時(shí)間： 年5月27日8：30——11：00地點(diǎn)：鎮(zhèn)中心小學(xué)操場(chǎng)主辦單位：鎮(zhèn)中心小學(xué)鎮(zhèn)幼兒教育協(xié)會(huì)承辦單位：全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的幼兒園協(xié)辦單位：(贊助商)經(jīng)費(fèi)來源：由各參加活動(dòng)的幼兒園提供贊助，部分禮品由贊助商提供。5月21日之前完成主持人臺(tái)詞撰寫工作。5月27日中午監(jiān)督舞臺(tái)以及音響設(shè)備的拆除和撤離。(三)協(xié)調(diào)組組 長(zhǎng)：任 務(wù)：5月25日晚上之前準(zhǔn)備好會(huì)場(chǎng)服務(wù)物品，如礦泉水等。節(jié)目催場(chǎng)銜接工作以及幕后秩序穩(wěn)定工作。三、禮儀組組 長(zhǎng)：組 員：任 務(wù)：7:30布置好嘉賓席、評(píng)委席，各席位放好礦泉水?；顒?dòng)結(jié)尾引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)頒獎(jiǎng)以及照相。10：30電話確認(rèn)飯店是否開始已做好準(zhǔn)備工作，確保11:30分按時(shí)開飯。節(jié)目時(shí)間不超過6分鐘。嘉賓席入座，頒發(fā)二等獎(jiǎng)。參加本次活動(dòng)的幼兒園活動(dòng)當(dāng)天各自負(fù)責(zé)本園的各項(xiàng)安全工作，具體如下：(1)、活動(dòng)當(dāng)天要求每一個(gè)到場(chǎng)的幼兒要有家長(zhǎng)陪同。(4)、活動(dòng)當(dāng)天各幼兒園要安排本園教師照看本園幼兒，并和家長(zhǎng)做好孩子的交接工作。如果9：30仍沒有正常供電或沒有停雨，則由主持人宣布活動(dòng)改天舉辦。由禮儀組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及來賓的服務(wù)工作。其它緊急情況發(fā)生時(shí)，由機(jī)動(dòng)組聯(lián)系和配合現(xiàn)場(chǎng)公安人員處理，必要時(shí)撥打110或120。、幼兒、老師之間的距離，便于后期更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。游戲規(guī)則：家長(zhǎng)們?cè)谟螒蜻^程中不得說話，不得給寶貝任何提示，寶貝們不得偷看。游戲規(guī)則：在游戲過程中，家長(zhǎng)只能在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，不可以用手去接球。游戲規(guī)則：游戲過程中，家長(zhǎng)不可抱起寶貝，只能用手引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒跨過或繞過“山道”上的障礙。“炒豌豆，炒豌豆，炒完豌豆炒黃豆”，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和孩子一起朝同一個(gè)方向翻轉(zhuǎn)身體，不讓繩子擰在一起?；顒?dòng)結(jié)束后，很多家長(zhǎng)慕名前來咨詢報(bào)名事宜，引發(fā)了新一輪的報(bào)名熱潮。在活動(dòng)中將幼兒可愛的39?；顒?dòng)準(zhǔn)備：哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè)橡膠小鹿四個(gè)錄音機(jī)，音樂磁帶《一起加油》活動(dòng)過程：教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。如果紙掉下來了，你必須拾起報(bào)紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲?；顒?dòng)結(jié)束表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。[2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性](3)、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。(6)、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。幼兒園游戲活動(dòng)方案13活動(dòng)目標(biāo)：了解感冒的明顯癥狀，知道看病、體檢對(duì)人的健康有益，并能配合醫(yī)生進(jìn)行治療。事例，導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒想一想生病了應(yīng)該怎么辦，為什么要吃藥打針?(2)、觀看情景表演：毛毛感冒了。參觀醫(yī)務(wù)室，大夫?yàn)橛變后w檢，使幼兒了解到體檢對(duì)身體的意義，冰箱大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，積極配合醫(yī)生的工作。資源利用：請(qǐng)幾個(gè)大班或中班的`幼兒參加。《幼兒園里真快樂》中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。如：體弱，易感冒；以自我為中心，不會(huì)與人共享等等的情況。由于有了目標(biāo)，所以在活動(dòng)中，他們更加注意紅綠燈這一活動(dòng)的規(guī)則，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很開心。”第三環(huán)節(jié)是共享豐收的喜悅。今天又來了許多的客人老師，看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗？”聽了這話，一個(gè)小朋友動(dòng)了，兩個(gè)小朋友動(dòng)了，許多小朋友一起跟著動(dòng)了起來。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中，還存在一些不足，有些細(xì)節(jié)的問題還有待進(jìn)一步的思考?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能分別從大小、形狀、顏色等不同角度創(chuàng)造模式。3．圖形條（按各種規(guī)律排列的模式圖形條，其中有空缺）。）2．幼兒討論自己所創(chuàng)造的模式，相互交流經(jīng)驗(yàn)。（教師巡回指導(dǎo)幼兒嘗試各種創(chuàng)造方法。在活動(dòng)中幼兒之間積極交流經(jīng)驗(yàn)，相互探索發(fā)現(xiàn)，大膽表述自己創(chuàng)造的模式內(nèi)容，發(fā)展了口語表達(dá)能力。鍛煉幼兒的臂力。要求：球掉地上不能用手撿，要用筷子夾起來。要求：不能跑到線前邊，要站在先后邊。3每個(gè)在游戲中獲勝的老師，享有優(yōu)先選號(hào)的權(quán)利。）A：尊敬的各位同事 B：美麗的姐妹們 合：大家晚上好！A：又是一年秋風(fēng)送爽 B：又是一年金菊綻放 A：又是一年丹桂飄香 B：又是一年豐收在望A：今天，我們將迎來了第30個(gè)教師節(jié)，借此機(jī)會(huì)，我們向敬愛的老師，表示熱烈的節(jié)日祝賀！B：向所有的老師致以崇高的敬意！讓我們真誠(chéng)的說一聲 合：“老師，您辛苦了！”A：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，而教師卻擔(dān)負(fù)著承前啟后、繼往開來的光榮使命。老師，您守著一方凈土，勤耕三尺講臺(tái)；您用粉筆揮灑激情，用生