【正文】 育保教工作中有所嘗試，但未發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用。幼兒園沒有制定出符合縣情、園情、能夠指導(dǎo)幼兒園科學(xué)發(fā)展的中長期規(guī)劃。二、不足、問題和建議（一）存在的問題：幼兒園基本辦學(xué)條件差距較大。大多數(shù)幼兒有一定環(huán)保意識(shí)，不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不亂涂亂畫，能進(jìn)行簡單的藝術(shù)表演。在衛(wèi)生保健方面，定期向教職工和家長宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)；能按時(shí)用餐，隨時(shí)供給幼兒飲用水，保證幼兒隨喝隨飲；每周為幼兒制定營養(yǎng)均衡的食譜，教職工與幼兒伙食嚴(yán)格分開，廚房工作流程規(guī)范，無食品安全隱患；能定期對(duì)幼兒生活用品和玩教具清洗、消毒，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境清潔；教職工均有健康證，并每年體檢一次，幼兒預(yù)防接種率達(dá)100％。3年來，園內(nèi)先后派出12名年輕教師參加市、縣級(jí)幼兒骨干教師培訓(xùn)。辦園條件評(píng)為不合格。注重校園環(huán)境改善和校園文化建設(shè)，校園基本達(dá)到了硬化、美化。各項(xiàng)開支合理，能夠開源節(jié)流，保障幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)。匯總各小組的評(píng)估意見，其學(xué)校發(fā)展水平達(dá)標(biāo)情況是：辦學(xué)方向：小博士幼兒園能夠認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，遵循教育法律法規(guī)，制定了保育與教育工作實(shí)施計(jì)劃，堅(jiān)持對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)身其身心和諧發(fā)展。督導(dǎo)評(píng)估組查看了小博士幼兒園教學(xué)、辦公、生活用房和教育教學(xué)設(shè)備的配置、使用情況；隨堂聽課5節(jié)，同時(shí)3節(jié)課時(shí)是20名幼兒進(jìn)行了韻律舞蹈、幼兒體操、手工的展示，向10名教師、30名學(xué)生家長進(jìn)行了問卷調(diào)查；查閱了該園發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校財(cái)產(chǎn)財(cái)務(wù)管理、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教研教改等項(xiàng)工作的文檔資料，還抽查了教案和幼兒手工制作?！鞍踩赜谔┥健?。以幼兒的性格特點(diǎn)組織教育活動(dòng)我們把提高保教質(zhì)量的立足點(diǎn)放在游戲活動(dòng)上，以《綱要》精神為準(zhǔn)繩，寓教育于幼兒的一日活動(dòng)之中，以一定的研討活動(dòng)為途徑、手段、探究教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)依據(jù)，制定完善教學(xué)過程的常規(guī)要求。傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒。其次，建立安全檢查制度，定期檢查設(shè)備的安全狀況。做好晨檢、午檢，確保幼兒安全。因此，我們要求全體教職員工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作，使保教過程科學(xué)合理地依一定規(guī)道有序運(yùn)轉(zhuǎn)推進(jìn)。我園建立了園長職責(zé)、班主任崗位職責(zé)、幼兒園教師工作職責(zé)、保育員工作職責(zé)、衛(wèi)生保健制度、幼兒園消防安全制度、安全管理制度、總務(wù)財(cái)產(chǎn)管理制度等規(guī)章制度。美化園內(nèi)環(huán)境我園著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境，園內(nèi)文化、娛樂氣息濃厚，建成了融教育、游戲、健體、娛樂為一體的活動(dòng)場(chǎng)地，使幼兒園的環(huán)境設(shè)施成為具有價(jià)值的教育資源。合理調(diào)整布局我園按照“做強(qiáng)、做優(yōu)”的思路，對(duì)原有建筑進(jìn)行了內(nèi)部改造和裝修，使幼兒園面貌煥然一新。第二篇：幼兒園督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告幼兒園督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告按照幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求,我園以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是地對(duì)我們的工作進(jìn)行了全面的回顧、檢查和反思,做了認(rèn)真地自評(píng),現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：一、幼兒園概況幼兒園是一所的幼兒園，幼兒園內(nèi)部設(shè)施達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園較高水平。三、教師是一所幼兒園的第一生產(chǎn)力，也是幼兒園的第一資源。飲食安全方面，我們所有的食材都通過正規(guī)的采購渠道，并采用正規(guī)的配送公司統(tǒng)一配送，并嚴(yán)格檢驗(yàn)食品安全檢驗(yàn)報(bào)告。雅：以課堂繪本閱讀之樂，聰穎益智；致 ：以球場(chǎng)籃球風(fēng)采之靡，強(qiáng)健體魄。下面我們將從以下四個(gè)方面做以匯報(bào)。二、特色課程是一所幼兒園發(fā)展的支柱。目前我園在校幼兒170名，其中大班兩個(gè)班，中班三個(gè)班，小班三個(gè)班，每班嚴(yán)格按照小班不高于25名幼兒，中班不高于30名幼兒，大班不高于35名幼兒的規(guī)定，每個(gè)班級(jí)配備兩教一保三名老師，所有教師都持證上崗，我們也力爭打造學(xué)習(xí)型的和具有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。園內(nèi)有大型玩具，塑膠場(chǎng)地，每班配有電子琴、電視機(jī)、DVD等教學(xué)輔助設(shè)施。如新鋪了草坪、裝飾了園內(nèi)墻面、布置了室內(nèi)文化墻。教師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環(huán)境，創(chuàng)設(shè)各種幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)域。并在在各規(guī)章制度的條文中，突出目標(biāo)追求、價(jià)值觀念、素質(zhì)要求、作風(fēng)態(tài)度等，形成了鮮明獨(dú)特的園文化，打造出剛?cè)岵?jì)的規(guī)章制度，發(fā)揮出規(guī)范、強(qiáng)制和激勵(lì)教職工行為的強(qiáng)大功能,使教職工的每一項(xiàng)工作都精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)，每一個(gè)結(jié)果都精致。緊密結(jié)合園所實(shí)際，制定符合實(shí)際，操作性強(qiáng)，便于檢查落實(shí)的細(xì)則措施。從保護(hù)幼兒的生命出發(fā)，認(rèn)真做好安全工作。第三，不斷完善接送制度，充分發(fā)揮全體教職工嚴(yán)把接送關(guān)，把幼兒接送時(shí)的安全工作落到實(shí)處。第六，建立健全衛(wèi)生、安全、保健各項(xiàng)預(yù)案。三、存在的問題教育資源利用不充分需進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育四、今后努力的方向進(jìn)一步合理配置教育資源。在安全教育工作中，做大量的工作。在充分獲取多方面數(shù)據(jù)、信息的基礎(chǔ)上，督導(dǎo)評(píng)估組對(duì)幼兒園學(xué)校發(fā)展水平形成了初步的評(píng)估意見。辦學(xué)行為比較規(guī)范。教師工資能夠按時(shí)發(fā)放，經(jīng)費(fèi)管理比較規(guī)范。園舍處處標(biāo)語醒目，色彩和諧悅目，符合幼兒特點(diǎn)，符合保育和教育的需要。教師隊(duì)伍建設(shè)：教師隊(duì)伍基本滿足本園教育教學(xué)工作需求。重視班主任工作和班級(jí)文化建設(shè)，加強(qiáng)了班級(jí)管理工作。管理與保教工作評(píng)為合格。該幼兒園的開心識(shí)字與珠心算教學(xué)等有明顯的特色，家長和社會(huì)反響良好。辦園場(chǎng)地較小，幼兒活動(dòng)場(chǎng)所不足，教具配備與國家標(biāo)準(zhǔn)仍有一定差距。幼兒園在安全方面還需進(jìn)一步加防范，尤其是樓梯口存在安全隱患。針對(duì)以上不足和問題，督導(dǎo)評(píng)估組提出以下建議：繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)各類資料的收集、分類、整理工作，建立科學(xué)規(guī)范的檔案資料體系。同時(shí)對(duì)于我們工作中所存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。二、存在的問題一年來我們的工作取得了一些成績，但在許多方面與城區(qū)優(yōu)秀園所相比仍存在著一定的差距，通過督導(dǎo)反饋，我園將在今年對(duì)自己的不足做出相應(yīng)的整改，達(dá)到規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環(huán)境。困難雖有，但我們工作態(tài)度是積極的，資金方面我們已向黨委遞交了申請(qǐng)，正在籌措；作為幼兒園，我們只能強(qiáng)化內(nèi)功，優(yōu)化一日活動(dòng)，不斷提高保教質(zhì)量；教師和家長方面我們園委會(huì)正在研究制定切實(shí)可行的操作方案，努力探索提高教師和家長素質(zhì)的新路子。另一方面重視教師自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構(gòu)建教師展示才能和專業(yè)成長的平臺(tái)。，推進(jìn)保教質(zhì)量的全面提高以課題研究為導(dǎo)向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。，促進(jìn)家園共育樹立創(chuàng)新意識(shí)，開創(chuàng)家長工作新格局。第五篇：幼兒園督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告**市**區(qū)美林幼兒園督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告一、基本情況**區(qū)美林幼兒園位于美林小區(qū)內(nèi)，創(chuàng)建于2010年9月。先后開展了中國教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課程《0—3歲早期教育師資培訓(xùn)研究》、《學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)研究》、全國青少年文明禮儀教育課題實(shí)驗(yàn)幼兒園、《分享閱讀與兒童自主閱讀能力培養(yǎng)》課題組。執(zhí)行園長為副組長，各崗位工作負(fù)責(zé)人組成的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于教育督導(dǎo)的有關(guān)文件，制定了工作計(jì)劃，明確了督導(dǎo)評(píng)估工作的目的意義、方法及步驟，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，形成合力。三、主要成績、經(jīng)驗(yàn)及特色（一）明確辦園目標(biāo)，提高管理效益我園以爭創(chuàng)示范性幼兒園為目標(biāo)，關(guān)注幼兒園及幼兒的發(fā)展與成長，注重營造關(guān)愛氛圍，以現(xiàn)代的管理理念引導(dǎo)教師，建立有效的管理機(jī)制，提高整體績效?！钡慕逃砟?；“以塑造完美人格，培養(yǎng)自主行為，開發(fā)特長潛能，以幼兒個(gè)性化發(fā)展培養(yǎng)國際化人才。積極采納教職工的合理化建議，傾聽職工的心聲，為全園教職工營造一個(gè)平等、寬松、和諧的工作環(huán)境。我們始終用欣賞的眼光看待每一名教師，以感恩之心對(duì)待每一名任職的職工，做到知能善用，合理地使用老師，為教師創(chuàng)造和諧舒適的工作環(huán)境，形成了獨(dú)具風(fēng)格的。每逢節(jié)假日，幼兒園會(huì)組織教師參加各種活動(dòng)，發(fā)放節(jié)日津貼；每逢教職工過生日，都會(huì)發(fā)放生日津貼；若同事生病住院，工會(huì)還會(huì)牽頭給予經(jīng)濟(jì)和精神上關(guān)愛，讓生病的教師感受大家庭的溫暖。為此我們實(shí)施分層指導(dǎo)、各顯才能，促使教師感受到自我的價(jià)值，體會(huì)到生命的價(jià)值。在不斷的探索和學(xué)習(xí)中我們總結(jié)出了主題教學(xué)的理念是：讓孩子在真實(shí)的生活中環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)；透過觀察、游戲、探索、操作讓孩子自己主動(dòng)發(fā)展問題，培養(yǎng)孩子解決問題的能力；在栽種、飼養(yǎng)中讓孩子了解生命的意義，讓幼兒親身體驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而發(fā)展孩子的生活能力。教師的道德風(fēng)貌無時(shí)無刻不在影響著身邊那些天真活潑的孩子們。我們深切地感受到師愛就在身邊，師愛就在園內(nèi)，師愛就閃耀在每個(gè)教師的身上。（三）深化課改理念，促進(jìn)幼兒發(fā)展我園以人為本，尊重孩子的興趣，倡導(dǎo)孩子玩中學(xué)，挖掘孩子的潛力，讓孩子在探索中構(gòu)建自己的知識(shí)、能力、智力及人格品質(zhì)；教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)與人相處的方法。，形成教育特色。，促進(jìn)幼兒發(fā)展我園注重幼兒的五大領(lǐng)域教學(xué)開展，我們把分科教學(xué)和主題教學(xué)相結(jié)合，遵循主題課程是從自然切入，自然是文化的根源、科學(xué)是文明的過程、教育是文化的傳承的理念精髓，通過幼兒觀察、游戲、探索、操作等步驟開展主題教學(xué)，開展區(qū)角活動(dòng)，收集寶寶學(xué)習(xí)過程中的語言及行為表現(xiàn)，制作寶寶學(xué)習(xí)檔案，形成教師教學(xué)檔案。到集市觀看買賣甘蔗的過程是孩子們非常開心的一件事?！爸黝}教學(xué)”的開展，恰恰遵循了孩子學(xué)習(xí)方法的客觀規(guī)律，利用孩子喜歡游戲、直接觀察事物、動(dòng)手操作等特點(diǎn)，運(yùn)用生活化的課堂學(xué)習(xí)，吸引了