【正文】 己在班級管理中存在的問題：１．學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。在選擇班干部時，遵循三個原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生。作業(yè)不按時上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。（2）制定科學(xué)的班級考評制度。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。因為學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。摸清學(xué)生的底細(xì)，對癥下藥。此次班主任經(jīng)驗交流會的成功舉行，使許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。最后，高校長對會議進(jìn)行總結(jié)，她首先對班主任的辛勤勞動和工作成績表示熱烈的祝賀，同時對班主任今后工作提出幾點要求：學(xué)生是老師的鏡子，老師是學(xué)生的樣子，大家要以身作責(zé)?！蹦贻p的朱莉薌老師道出了自己的心聲。細(xì)心的楊寧寧老師用一顆平常的心詮釋了班主任工作的不平凡，她提出了勤班務(wù)、愛學(xué)生、嚴(yán)管理、善領(lǐng)導(dǎo)，并細(xì)致地總結(jié)出教師的關(guān)愛是陽光，是孩子們成長的必須養(yǎng)料。李學(xué)民老師很樸實，他簡述了自己一學(xué)期來的感受，坦誠地講述了由開始的壓力到后來贏得學(xué)生喜愛的心路歷程，并總結(jié)出學(xué)生“親其師信其道”的切實經(jīng)驗，提出了與各科老師加強(qiáng)聯(lián)系的建議。班級管理水平的高低，取決于班主任素質(zhì)的高低和責(zé)任心、使命感的強(qiáng)弱。會議由葛真老師主持，她首先提出了班主任工作將直接影響一個學(xué)校發(fā)展的精辟觀點，并充分肯定了一學(xué)期來班主任們的辛苦付出。隨后有8位班主任老師作出精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。因此班主任必須提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力；必須善于學(xué)習(xí)，善于觀察，善于分析新形式下，學(xué)生的新動向、新特點，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，和求異創(chuàng)新精神；培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立能力及團(tuán)體意識和高度的集體榮譽(yù)感。綠水和青山溝通，就成了畫；百鳥和森林溝通，就成了景；陽光和綠葉溝通，就成了詩；人與人溝通，就成了朋友。而給人陽光就要做到自己心中有太陽。她的抓常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣、多溝通關(guān)心、樹立集體榮譽(yù)感也體現(xiàn)出低年級班主任工作的細(xì)致和務(wù)實。嚴(yán)格要求，從嚴(yán)治教，以情感人，以情育人。第二篇：主任工作經(jīng)驗交流會班主任工作經(jīng)驗交流材料哈密市四中 曹曉燕我當(dāng)班主任的時間不長，談不上什么經(jīng)驗，只能說說帶內(nèi)初班的心得。一．自己在班級管理方面的一些做法：（一）引導(dǎo)正確的班級輿論班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。（二）營造良好的班級氣氛班集體是學(xué)生健康成長的沃土。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”。（3）繼續(xù)實行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。（2）各類特色學(xué)生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。培養(yǎng)班干部的方法有（1）給班干部戴高帽子。有的學(xué)生交上了但沒做完。５．沒時間和學(xué)生談心。到會的還有黎明教學(xué)點的學(xué)生家長。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的”。在聽取了班主任的工作匯報后，與會領(lǐng)導(dǎo)分別作了簡潔有力的發(fā)言。我相信，大家通過走一走，看一看，理念一定會轉(zhuǎn)變。注意事項：按時參加，不準(zhǔn)遲到、曠會、早退準(zhǔn)備好經(jīng)驗介紹發(fā)言材料帶好工作記錄和筆做好筆記。今天會議的主要議程是 ：一、優(yōu)秀班主任代表發(fā)言 ： 趙慶騰、鄭金明。一、強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心是當(dāng)好班主任的前提條件。作為班主任，在努力提高自己管理水平的同時，要自我促進(jìn)，自我加壓，全心全意地投入，才能贏得學(xué)生的信任、尊重。我班一個學(xué)生叫高深的學(xué)生，人較聰明，數(shù)理化成績較突出，但不愛學(xué)習(xí)，上課小動作不斷，經(jīng)常遲到。既使是“問題學(xué)生”，也要多一些尊重，少一些輕視和懲罰。在與學(xué)生交往的過程中，贊揚或鼓勵學(xué)生顯得尤為重要。三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任工作的關(guān)鍵重視非智力因素的培養(yǎng)我通過長期觀察，在班里樹立了刻苦學(xué)習(xí)的典型，我注意到區(qū)別對待，既有尖子生，也有處于中游的，他們雖然成績不突出，但學(xué)習(xí)上卻刻苦努力。培養(yǎng)競爭意識爭強(qiáng)好勝是孩子們的天性，利用這一點，班內(nèi)組織了形式多樣的競賽小組：勞動競賽、宿舍間學(xué)習(xí)競賽、小組間學(xué)習(xí)競賽。再次，利用好班會形式對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性教育，教育學(xué)生，孝敬父母，尊敬師長，遵紀(jì)守法。結(jié)果比我處理效果還要好，大大減輕了我的負(fù)擔(dān)。一幅好畫,能陶冶性情。其實所謂主題班會就是圍繞一個中心內(nèi)容有目的、有組織地進(jìn)行的全班同學(xué)的自我教育活動。作為班主任，應(yīng)該圍繞班集體方方面面的建設(shè)有一個主題班會的藍(lán)圖規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校年級要求，每學(xué)期開多少次？什么時候開？每一次的主題是什么？要達(dá)到什么目的？規(guī)劃好了，主題的選擇就不會有盲目性和隨意性，而計劃性和針對性加強(qiáng)了，對開好主題班會起到?jīng)Q定性的作用。因此從班會的開始到結(jié)束的每一個細(xì)節(jié)，在開會前都要做好周密的安排。所謂的程序，指的是主題班會的開會程序，涉及的問題主要有時間多長？誰主持會議？誰發(fā)言？內(nèi)容是什么？什么時候討論？什么時候提問題？等等。平時多瀏覽三個年級各班的班會課件是一個積累的好方法，既學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗，又準(zhǔn)備了素材。從主題選擇到程序設(shè)計策劃等班委會成員與班主任一起商量討論，并互有分工：班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé)主持年級、學(xué)校布置的一些主題班會，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、競爭等方面的主持，文藝特長生們負(fù)責(zé)主持班級日常學(xué)習(xí)生活、思想中一些有爭議的現(xiàn)象和問題的討論。例如在十月份月考總結(jié)班會上，我本身制作了一個“月考”課件，但是第9組同學(xué)拿u盤上臺要借用班主任的筆記本電腦。四、要善于抓住教育契機(jī)。后來我班有很多班會，我都交給施筱雯主持，也鍛煉了她的播音主持專業(yè)能力。只要能觸動學(xué)生對問題進(jìn)行積極思考、激烈辯論就達(dá)到目的了。在主題班會當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發(fā)言往往有片面性和局限性。另外，班會開完后，講講這次班會開得好在哪里，不好在哪里，還有哪