【正文】 縮短更正時(shí)間，并有一些時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5，獲得一些教學(xué)方法 課堂教學(xué)作為一個(gè)系統(tǒng)，需要不斷的反饋和校正。放學(xué)后我也和學(xué)生打籃球，彼此加深了解，也增強(qiáng)了感覺。4，收獲的學(xué)生真誠的友誼我給了學(xué)生一些新鮮的經(jīng)驗(yàn)，比如班上都有精心準(zhǔn)備的課件，他們感覺像一年去看。這種心態(tài)使我有可能看看學(xué)生偶爾的惡作劇和他們的錯(cuò)誤。他們會(huì)做的，為了做老師說，加倍努力，最后的班級(jí)會(huì)變得更好。只有清晰的思維才能確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。并讓一群學(xué)生認(rèn)真地靜靜地聽你的班級(jí)，那么老師必須在班上優(yōu)秀，有激情。通過互聯(lián)網(wǎng)找到信息，寫教學(xué)設(shè)計(jì)，問教師，說話，嘗試等方面，我熟悉基本的教學(xué)步驟。這個(gè)時(shí)候教，我除了英語課，還要生成10多類其他類的類。讓我深深地哀嘆，雖然老師是晦澀，但這也是未知并不容易。在認(rèn)知類基本上把選定的視頻結(jié)合郭的自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺后，學(xué)校提供的講座本身基本上都走了，為了理解整個(gè)課程的整個(gè)過程，每個(gè)部分都有不同的手段類和形式，值得學(xué)習(xí)。放學(xué)后，集體對(duì)課堂發(fā)表評(píng)論，讓每一課都有一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)新的收獲。包括講座和英語教學(xué)技能的學(xué)習(xí)理論。鞏固英語專業(yè)的主要知識(shí)，提高實(shí)踐技能，豐富實(shí)踐工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，掌握操作技能，知識(shí)將用于實(shí)際工作。因?yàn)樗鼘?duì)我未來的工作非常有用，可以促進(jìn)我提高自己的速度，給一個(gè)真正的老師更近。沒有通過我們的任何過渡期，在閃爍的眼睛的身份。我的主人是一位老師在英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真放心，嚴(yán)格的自律的老師。在過去三個(gè)月，這是不尋常的超過三個(gè)月，因?yàn)樵谶@段期間有嘗試，有努力工作，有堅(jiān)持，有一個(gè)損失......更多的收獲。實(shí)習(xí)的第一天恰好是教師節(jié)。自從教學(xué)支持以來，我學(xué)到了我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做好了工作的實(shí)踐，收獲了很多，取得了很大的進(jìn)步。2實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：根據(jù)老師的安排，我們還制定了相應(yīng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。方式為視頻教學(xué)。小學(xué)英語教材向牛津英語，比以前的教導(dǎo) 材料難度增加，現(xiàn)在教學(xué)要求和新的變化，教師教學(xué)方法也大不相同。例如，一些非常微妙的領(lǐng)域涉及像一個(gè)老師的簡筆畫技能，沒有看到不知道，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我可能從來沒有想過老師也需要有這么多的必須是質(zhì)量。所有工作輕便的紙上軍隊(duì)都沒有，真正坐在教室后面的教室感覺非常不同，即使教學(xué)的內(nèi)容，方式也可以有各種教師可以自己教，你可以讓學(xué)生回答問題，你可以練習(xí)加深印象。只有一兩個(gè)等級(jí)沒有過去，其他等級(jí)已經(jīng)結(jié)束，涉及道德品質(zhì)，音樂，運(yùn)動(dòng)。在課堂和教師，同學(xué)和自我反思之后，我知道如何準(zhǔn)備課程，不僅準(zhǔn)備自己的課程，還準(zhǔn)備學(xué)生上課。因此，我個(gè)人有以下三個(gè)小經(jīng)驗(yàn)。2）班，老師表現(xiàn)出豐滿的精神，這種積極的心理前景可以感染學(xué)生，也使學(xué)生因?yàn)槔蠋熡屑で楹头e極的投資。我剛開始教了幾天，觀察我們班級(jí)的情況，紀(jì)律不是很好，所以我們有類是這樣一個(gè)類的想法。同時(shí)不要真正關(guān)心每個(gè)人，我們一起工作，及時(shí)得到結(jié)果。在體育課上，我和學(xué)生打乒乓球，教你玩技術(shù)，我們覺得新鮮有趣，而且我非常強(qiáng)大，懂得很多，所以大多數(shù)人都非常尊重我。在6月1日國際兒童節(jié)那天，我上學(xué)的時(shí)候 我們一起度過了快樂的時(shí)光，他們熱情地把煮雞蛋送給我，說感謝我對(duì)他們的節(jié)目排練，真的感動(dòng)，并支持試用的結(jié)束，有很多學(xué)生必須給我一個(gè)禮物，并顯示勉強(qiáng)。在課堂教學(xué)中，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需求。團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作學(xué)習(xí)也可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 并可以減少焦慮。當(dāng)我們繼續(xù)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為，其作用就會(huì)充分顯現(xiàn)出來。上述合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，也動(dòng)員他們的熱情提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)知識(shí)的形成和深化不能低估教師發(fā)展的重要性。換句話說，玩家遵循線性想法的假設(shè)，忽略突然的問題和事故。（3）Ausubel認(rèn)為，建立有意義的學(xué)習(xí)滿足三個(gè)條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是合乎邏輯的，還需要學(xué)習(xí)者聯(lián)系新老的知識(shí)和有意義的學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)心和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。我們有問題，學(xué)科教育應(yīng)該是學(xué)生享受知識(shí)，但現(xiàn)在他們除了知識(shí)的擁有，而是表面的擁有沒有別的選擇。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解老師的偉大，老師的神圣工作，他真的是人類工程師的靈魂，老師的工作不僅是講道，給予行業(yè)，懷疑，而是心關(guān)心學(xué)生和幫助他們成長。在教學(xué)和教育的同時(shí)，我必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，在任何時(shí)候負(fù)責(zé)，不斷進(jìn)步，自我發(fā)展，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展政策的原則。過去的三個(gè)多月，那是不平常的三個(gè)多月，因?yàn)槠陂g有嘗試，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)的第一天恰巧是教師節(jié)。從支教以來我將自己所學(xué)的內(nèi)容和實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)中的各項(xiàng)工作，收獲了很多，進(jìn)步了很多。實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：按照老師的安排，我們也制定了相應(yīng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。方式為光盤視頻教學(xué)。小學(xué)階段的英語教材改為牛津英語，比之前的教材難度有所增加，現(xiàn)在的教學(xué)要求又有新的變化，老師教學(xué)方法上也有很大的差異。比如就涉及到的一些非常細(xì)微的地方像是教師的簡筆畫技能，沒看不知道，一看出乎我意料，可能我從來沒有想過老師還需要有這么多必須的素質(zhì)。所有工作光紙上談兵不行，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。只有一、二年級(jí)沒有去上過，其它年級(jí)都上過了，涉及品德、音樂、體育。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課。因此，我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會(huì)。2）上課時(shí)候，老師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會(huì)使學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n有激情而積極投入。我剛開始支教那幾天，觀察了我們班的課堂情況，覺得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家，對(duì)我們共同努力得來的成績及時(shí)表揚(yáng)。上體育課，我和學(xué)生一起打乒乓球，教給大家打球的技術(shù)，大家覺得新鮮又好玩，而且覺得我很厲害，懂很多，于是他們大多數(shù)都很尊重我。在六一國際兒童節(jié)那天，當(dāng)我到學(xué)校和大家一起度過快樂的時(shí)光時(shí)，他們熱情地將他們帶的煮雞蛋贈(zèng)送于我，說要感謝我用心給他們排練節(jié)目，真是感動(dòng)萬分，并且支教臨結(jié)束，有好多學(xué)生紛紛送禮物給我，并表現(xiàn)出依依不舍。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來。二、幾點(diǎn)思考面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過程的有效控制。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。感謝師傅在這段時(shí)間對(duì)我的教育和幫助，也感謝李老師、王老師等許多老師在日常生活中的悉心問候