少普小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作-wenkub
2024-11-09 18 本頁面
【正文】 文本、法律事件的“文學(xué)”欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進(jìn)生物課堂，照進(jìn)學(xué)生的心靈。各成員配合組長(zhǎng)把學(xué)科法制教育工作落實(shí)到位。根據(jù)平時(shí)檢查的情況進(jìn)行量化評(píng)分作為教師年終考核及績(jī)效發(fā)放的重要依據(jù)。教導(dǎo)處：做好每期此項(xiàng)工作的計(jì)劃，總結(jié)，組織教師培訓(xùn)的培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)，組織相關(guān)檢查評(píng)比的記載、開展活動(dòng)的材料、會(huì)議記錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等。對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育所涉及的相關(guān)章節(jié)要有教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。在教研組的配合下組織開展好每期一次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。第一篇：少普小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作少普小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作檢查評(píng)估制度為使我校學(xué)科滲透法制教育工作順利開展，取得實(shí)效，根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案》（黔教法發(fā)[2011]152號(hào)）、市、縣及鄉(xiāng)管理中心學(xué)科滲透法制教育工作的相關(guān)要求，制度本檢查評(píng)估制度。教研組：在教研工作計(jì)劃中要有學(xué)科滲法制教育的具體安排和要求，特別是規(guī)定的法制知識(shí)滲透點(diǎn)必須有滲透內(nèi)容。期末上交教學(xué)設(shè)計(jì)12篇，寫出總結(jié)。教研組：每期此項(xiàng)工作的教研計(jì)劃、總結(jié)；組織學(xué)科教師專題教研活動(dòng)系列材料；開展學(xué)科活動(dòng)的材料、會(huì)議記錄、組織集體備課的材料等。織金縣少普小學(xué)2013年3月少普小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作檢查評(píng) 估制度織金縣少普小學(xué) 2013年3月1日第二篇：少普小學(xué)學(xué)科滲透法制教育問卷調(diào)查表少普小學(xué)學(xué)科滲透法制教育問卷調(diào)查表（學(xué)生）您好，感謝您抽空填寫我們的問卷，以下問題請(qǐng)按實(shí)際情況，在橫線上填寫您的選項(xiàng)。制定相關(guān)的實(shí)施方案及獎(jiǎng)懲制度，規(guī)范學(xué)科滲透法制教育體系。那么，如何在生物課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點(diǎn)建議：一、在生物教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行法制教育現(xiàn)代案例教學(xué)模式是指以學(xué)生對(duì)案例的分析和討論為中心的教學(xué)方法，主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容圍繞案例的討論而展開，教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)和評(píng)判。（一）課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備是教師與學(xué)生分別對(duì)教學(xué)案例和制定的相關(guān)資料的個(gè)人學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在七年級(jí)階段，學(xué)生的法制觀念較差，這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生的法制教育要結(jié)合具體生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行。禁止在幼林地和特種用途樹林內(nèi)砍柴、放牧。（三）總結(jié)評(píng)析 在總結(jié)評(píng)析階段，教師要對(duì)案例教學(xué)過程特別是案例討論的成效作全面總結(jié)，鼓勵(lì)個(gè)性差異，幫助學(xué)生形成不斷反思的習(xí)慣。我講到青少年發(fā)育的特點(diǎn)時(shí)，講了青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)，即大腦的興奮性比較強(qiáng)，容易接受新鮮事物。通過以上分析，使學(xué)生明白了法制教育的重要性，使他們的警惕性有所提高?！辟Y源、人口和環(huán)境是當(dāng)代困擾人類的重大問題，又是構(gòu)成生態(tài)環(huán)境的三要素，彼此之間相互依存、制約，有著密切的關(guān)系。舉大量具體事例說明生態(tài)平衡破壞后引起的后果，而動(dòng)植物資源的保護(hù)是維持生態(tài)平衡的重要途徑，特別是珍稀動(dòng)植物要嚴(yán)加保護(hù)。二是通過對(duì)法律案例剖析、追問的過程，養(yǎng)成學(xué)生反思實(shí)踐問題的精神，提高反思實(shí)踐問題的意識(shí)，掌握反思的方法與技能，提高學(xué)生解決實(shí)踐問題的能力。案例教學(xué)開拓學(xué)生思路，以學(xué)生的思考和分析為主，需要學(xué)生以更積極的角色介入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，而教師則要更側(cè)重于一個(gè)引導(dǎo)的角色。（三）做好案例教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)設(shè)計(jì)大致上可以分為以下步驟：案例的選取和整理。案例教學(xué)的方式可以多樣化，可以有不同的課堂講授方式和手段，恰當(dāng)?shù)男问娇梢允沟谜n堂教學(xué)達(dá)到意想不到的結(jié)果。在教學(xué)中應(yīng)正確處理德育與傳授知識(shí)的關(guān)系。在生物教學(xué)中要應(yīng)用生物學(xué)理論知識(shí)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的法制教育。其本質(zhì)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)。教導(dǎo)處組織牽頭，分學(xué)科，開展了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的示范課、優(yōu)秀
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