【正文】 程中，思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、習(xí)慣。2。五、教學(xué)、難點：1。（3）養(yǎng)成專心聽講，思考，回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。情感和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛祖國、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生探究、團(tuán)作、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、和實施的39。（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能，思考；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。（2）背誦指定的課文和喜歡的文段。在教學(xué)方法上，同課題不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目?！盎仡櫿n文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。習(xí)作”“回顧本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。如：張宏宇、宋繼晨、王述占等。篇2：小學(xué)六年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生49名（祝海瑞在外借讀），一名（胡晨溪）為借讀。培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。比如，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事，可領(lǐng)會作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生將握內(nèi)容，體會感情。加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言。朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí)。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。閱讀詩歌，能大體將握詩意，想象詩歌描述的意境，體會詩人的情感。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。“詞語采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動積累詞語，只要求識記，不要求會寫。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成?？傮w來說，本班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，“尾巴生”比例過重。二、教材分析本冊教材共有6個單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實現(xiàn)理想而努力。三、教學(xué)目的要求在學(xué)習(xí)本冊語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛我中華，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷；樹立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，感受人間真情，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中將握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點了解文章的基本說明方法。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單地紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。正確使用常用標(biāo)點符號。1在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感，表情達(dá)意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達(dá)能力。語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等，引導(dǎo)學(xué)生將握文章主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。將口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，將自己的見聞、感受和想象寫出來。男生25人，女生24人。二、教材編排教材按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿的編排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。拓展”四組成。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排?！白x讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，是精讀課文里的，是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。讓學(xué)生在中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地。（3）背誦20篇的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（課文配套課外閱讀30篇）。（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作。（3）能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。（7）會讀詩歌，閱讀方法，詩歌的語言特點。能力的，學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字。：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于的事。難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。語文教學(xué)中，要綜合，簡化頭緒，注重知識之間、能力之間知識、能力、情意之間的，積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體。要提倡靈活多樣的教學(xué)，是啟發(fā)式和式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的，拓寬學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生語文實踐的機(jī)會。一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。篇3：小學(xué)六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃最新小學(xué)六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃一，學(xué)生情況我班現(xiàn)有學(xué)生27人，優(yōu)秀生占30%，良占30%，中占15%，后進(jìn)生占15%。3．。7．培養(yǎng)學(xué)生的同情心和與困難作斗爭的堅強(qiáng)意志。2，對學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。完成第二單元。第八周學(xué)習(xí)第七單元。教師讓每個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲，有成就感，就是師生共同的成功。分組合作，學(xué)習(xí)水平相近的為一組，制定不同層次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的問題，類似游戲體系易、中、難三種難度。，學(xué)生討論評價。2熟悉教材，制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師一定一定要少講！學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的，絕對要放手，學(xué)生自己先學(xué)，讓學(xué)生多做練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們要的效果是迎難而上，而不是知難而退。我相信，在這幾個月的時間里，我會與我的學(xué)生共同進(jìn)步！【六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃集合八篇】篇5：六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這個班的學(xué)生大多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏自我意識，依賴性重，所以他們在班里的學(xué)習(xí)成績一般都不是很夢幻。本卷綜合學(xué)習(xí)安排在第二組《我心中的祖國》和第六組《叩開詩歌之門》。本課示例包括四篇課文，其中兩篇精讀，兩篇略讀?！犊谡Z交流與練習(xí)》還是獨(dú)立專欄。能寫的單詞，要求精讀課文后，以方塊形式排列。它們只需要記憶，不需要寫作。第二，在閱讀文本的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描寫人物的環(huán)境和心理活動，刻畫人物，表達(dá)真情實感的寫作方法。第五組：第一，第一次了解魯迅，了解他的文學(xué)成就。第六組：第一，收集和閱讀詩歌后，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。第四，可以寫一個簡單的活動總結(jié)。（2）學(xué)