【正文】 制作宣傳材料等等。三年后除給每一位專職老師配一臺(tái)電腦以外，辦公室還配有電話、寬帶、打印機(jī)、掃描儀及其他辦公設(shè)備，以及一臺(tái)專用于建立、保存心理數(shù)據(jù)的電腦。最后要切實(shí)推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。第三層面針對(duì)心理委員的培訓(xùn)。首先，學(xué)校層面的心理教師應(yīng)以每年不少于1人，不多于3人的速度參加市教育局舉行的心理教師培訓(xùn)，并爭(zhēng)取考出資格證書。學(xué)校層面由心理健康輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)，具體包括所有兼職的心理老師。三、隊(duì)伍建設(shè)要實(shí)現(xiàn)心理健康教育工作的三年大發(fā)展，離不開一支效率高、能力強(qiáng)的心理健康教育隊(duì)伍。要積極與所轄的同學(xué)溝通和交流，主動(dòng)關(guān)心需要幫助的同學(xué)，充分發(fā)揮朋輩咨詢的作用，并及時(shí)鼓勵(lì)需要尋求專業(yè)幫助的同學(xué)接受心理咨詢，或向輔導(dǎo)員和心理老師提供相關(guān)信息。加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)和建設(shè)有利于我們充分發(fā)揮好這支隊(duì)伍的力量，迅速擴(kuò)大我們?cè)趯W(xué)生中的影響力。另外，舉行一場(chǎng)針對(duì)新生的團(tuán)體心理活動(dòng)，拉近和學(xué)生之間的心理距離；評(píng)選每個(gè)班的心理健康大使，確保學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)在新生中的全覆蓋。從2007年起不斷推出面向各個(gè)年級(jí)學(xué)生的心理專題調(diào)查、充實(shí)檔案內(nèi)容、確立起全面、動(dòng)態(tài)的學(xué)生心理檔案。如果該生接受過心理咨詢、參加過心理活動(dòng)、學(xué)過心理課程，則其內(nèi)容和結(jié)果也應(yīng)該反應(yīng)在他的心理檔案之中。以“高一新生適應(yīng)”、“高二感恩助力”、“高三就業(yè)指導(dǎo)”為三大板塊，形成若干套團(tuán)體訓(xùn)練的方案（比如自信心訓(xùn)練、情感表達(dá)訓(xùn)練），爭(zhēng)取每學(xué)期推出一期團(tuán)體訓(xùn)練。每位咨詢師可以在自己值班的時(shí)候查閱其他咨詢師的咨詢記錄（來訪基本信息除外），全面了解目前學(xué)生咨詢的情況。提供專用的預(yù)約記錄本、咨詢情況記錄本和工作情況通報(bào)本，使咨詢師在咨詢室里的每一項(xiàng)工作都一目了然，有案可循。校學(xué)生心理健康輔導(dǎo)站每學(xué)期面向全校學(xué)生組織一場(chǎng)心理熱點(diǎn)講座，推出一項(xiàng)心理成長(zhǎng)團(tuán)體活動(dòng)，開設(shè)一門心理能力訓(xùn)練的課，并利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體向全校師生征詢意見、介紹活動(dòng)、匯報(bào)成效，形成人人關(guān)注心理健康的校園氛圍，構(gòu)建校園文化的一個(gè)新亮點(diǎn)。通過對(duì)學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識(shí)的實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識(shí)、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合、堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個(gè)臺(tái)階。一、發(fā)展目標(biāo)未來三年我們的工作目標(biāo)是健全一支心理保健隊(duì)伍、建立一份動(dòng)態(tài)心理檔案、開設(shè)一門心理訓(xùn)練課程、組織一項(xiàng)心理專題研討，在2005年達(dá)到杭州市學(xué)校學(xué)生心理健康教育與咨詢優(yōu)質(zhì)站驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，具體分三步來完成：第一步 健全保健隊(duì)伍、建立心理檔案 2002005年工作目標(biāo)是積極探索兩級(jí)管理體制下心理健康教育的新模式，明確工作流程、規(guī)范崗位職責(zé)，建立一支由校心理健康教育輔導(dǎo)站、心理健康負(fù)責(zé)老師、班級(jí)學(xué)生“心理委員”組成的心理保健隊(duì)伍。第三步 完善動(dòng)態(tài)檔案 組織專題研討2007年的工作目標(biāo)是積極分析有本校特色的學(xué)生心理現(xiàn)象，組織一項(xiàng)專題心理研討，撰寫系列研究報(bào)告，取得一些有社會(huì)影響力的成果。所有咨詢記錄采用“三星”標(biāo)號(hào)系統(tǒng)。每學(xué)期召開咨詢師例會(huì)一次，討論案例、相互學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（二）心理健康課程目前我校開設(shè)的有關(guān)心理的課程一共有兩門門，分別由心理健康輔導(dǎo)站、《人與社會(huì)》老師執(zhí)教。心理檔案實(shí)行分層嚴(yán)格保密制度，只有該生和心理輔導(dǎo)老師才可以查閱全部?jī)?nèi)容，其他人員無權(quán)查閱學(xué)生的心理檔案，在新聞報(bào)道或研究論文中尤其要注意保護(hù)學(xué)生的隱私。（四）宣傳推廣工作未來三年，我們開展以下幾個(gè)方面的工作：第一，抓住新生力量學(xué)生心理健康教育工作始于新生入學(xué)教育期間有關(guān)心理健康咨詢中心的介紹以及入學(xué)心理普測(cè)。第二，評(píng)選優(yōu)秀心理委員。首先，加強(qiáng)對(duì)所有成員的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。最后，建立班級(jí)心情博客。在這方面首先就是要完善組織機(jī)構(gòu)，第二是要增強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，第三是要加強(qiáng)科研工作。第二個(gè)層面是學(xué)生層，具體包括所有的班級(jí)心理委員。在三年內(nèi)完成絕大部分專兼職教師的培訓(xùn)工作。最后，在加強(qiáng)科研力度方面，一是要在各次例會(huì)以及培訓(xùn)時(shí)幫助所有參與的教師不斷加強(qiáng)對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)，更重要的是提供各種機(jī)會(huì)，幫助老師進(jìn)行心理方面的科學(xué)研究。四、條件保障心理健康教育的順利發(fā)展也離不開硬件的保障。備有學(xué)生心理測(cè)量軟件、以及心理診斷軟件。最后，進(jìn)一步擴(kuò)充心理健康教育人員。一、發(fā)展目標(biāo)我們的工作目標(biāo)是健全一支心理保健隊(duì)伍、建立一份動(dòng)態(tài)心理檔案、開設(shè)一門心理訓(xùn)練課程、組織一項(xiàng)心理專題研討，具體分三步來完成：第一步 健全保健隊(duì)伍、建立心理檔案2010工作目標(biāo)是積極探索兩級(jí)管理體制下心理健康教育的新模式，明確工作流程、規(guī)范崗位職責(zé)，建立校園心理健康教育輔導(dǎo)站，并與心理健康負(fù)責(zé)老師、班級(jí)學(xué)生“心理委員”組成的心理保健隊(duì)伍。第三步 完善動(dòng)態(tài)檔案 組織專題研討2012年的工作目標(biāo)是積極分析有本校特色的學(xué)生心理現(xiàn)象，組織一項(xiàng)專題心理研討，撰寫系列研究報(bào)告，取得一些有社會(huì)影響力的成果。所有咨詢記錄采用“三星”標(biāo)號(hào)系統(tǒng)。每學(xué)期召開咨詢師例會(huì)一次，討論案例、相互學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（二）心理健康課程我校欲開設(shè)有關(guān)心理的課程由心理健康輔導(dǎo)站、心理健康負(fù)責(zé)老師執(zhí)教。心理檔案實(shí)行分層嚴(yán)格保密制度，只有該生和心理輔導(dǎo)老師才可以查閱全部?jī)?nèi)容，其他人員無權(quán)查閱學(xué)生的心理檔案，在新聞報(bào)道或研究論文中尤其要注意保護(hù)學(xué)生的隱私。我們開展兩方面的工作：一開學(xué)就在各樓布置宣傳海報(bào)，建立初步印象；盡量使新生入學(xué)教育會(huì)上的心理健康教育中心的介紹變得生動(dòng)有趣，進(jìn)一步增進(jìn)好感；請(qǐng)輔導(dǎo)員做好入學(xué)心理普測(cè)的宣傳解釋工作，避免消極情緒的產(chǎn)生。最后，在校園網(wǎng)上建立“心情博客”。未來三年內(nèi)參與學(xué)校心理健康教育的人員應(yīng)該包括二個(gè)層面。在業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)方面，要分二個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。這個(gè)目標(biāo)可通過開展學(xué)校健康教育實(shí)現(xiàn)，能把所有促進(jìn)兒童青少年健康的因素進(jìn)行有機(jī)地組織和聯(lián)系。（二）學(xué)校健康教育的實(shí)施范圍學(xué)校健康教育不僅僅局限于健康教育課程，還可通過多種健康教育活動(dòng)，向兒童青少年的學(xué)習(xí)和生活滲透。學(xué)校健康教育課程應(yīng)是他們獲得此類知識(shí)的主要途徑。因此培訓(xùn)稱職教師是十分必要的，應(yīng)不斷地對(duì)健康教育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其知識(shí)不斷更新。習(xí)慣的好壞可影響個(gè)人、家庭和社會(huì)。健康行為指導(dǎo)的方式一般有2種：集體活動(dòng)和個(gè)別咨詢。學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)是直接關(guān)系到學(xué)生健康狀況的活動(dòng)，是整個(gè)學(xué)校衛(wèi)生規(guī)劃不可缺少的部分。事物環(huán)境指