學(xué)師德規(guī)范-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 會的知識留到課外，對所教學(xué)生搞有償家教。散布有害于學(xué)生成長的消極落后和不健康的言論。若具有下列行為之一者師德規(guī)范考核為不合格：參加邪教組織或其他非法宗教活動；參與迷信、賭博及政府明令禁止的其他活動。注意指導(dǎo)、幫助學(xué)生家長改進(jìn)家庭教育。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校團(tuán)結(jié)，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，正確評價(jià)學(xué)生，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信。服從領(lǐng)導(dǎo)，服從上級安排。熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈事業(yè)心，愛校如家，講奉獻(xiàn)、比貢獻(xiàn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，耐心解答學(xué)生提出的問題，履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)，及時(shí)對試卷及測試結(jié)果進(jìn)行分析，對教學(xué)效果、存在問題做出準(zhǔn)確的診斷。積極投身課程改革，爭做“研究型”、“學(xué)者型”教師。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，自覺加強(qiáng)理論修養(yǎng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，講求教育教學(xué)藝術(shù)，潛心教育科研，提高教育教學(xué)水平，注意減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。正確處理與學(xué)生家長之間的關(guān)系。模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派，語言規(guī)范健康；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康；注重身教，以身作則，以高尚的人格熏陶學(xué)生，以優(yōu)良的品德感染學(xué)生。參與集體或其他違法違規(guī)上訪。因擅離工作崗位、組織教學(xué)不規(guī)范、對學(xué)生放松管理等，引發(fā)嚴(yán)重事故,造成惡劣社會影響。布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)和訓(xùn)練，將教師應(yīng)做的工作轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，嚴(yán)重增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致部分學(xué)生厭學(xué)。1其他嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成惡劣影響或給學(xué)校造成重大損失及違反黨紀(jì)、政紀(jì)、法律、法規(guī)受到查處的一切行為?！锝處熞詵|風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天?！镒鹬貙W(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)?！飷蹖W(xué)生，學(xué)生才會愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果?！镎\實(shí)守信，無私奉獻(xiàn)。★授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心?！镉弥腔郾橹腔?，用愛心培育愛心。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神?！飳W(xué)生的呼喚要用心才能聽見，學(xué)生的信任要用真愛才能換來。開頭、結(jié)尾： 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!從師之路，是平凡之路，但卻讓我深深地體會到平凡中的輝煌、簡單中的不朽。事例：有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，有時(shí)我們都不敢出去。當(dāng)時(shí)一起來的老師一個(gè)一個(gè)的都走了。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。為了孩子他開始苦學(xué)藏語，他跟其他藏語老師說:從今天晚上開始，我到你這來，教我兩句，教會了，我回去睡覺，教不會，你不能睡覺，我也不能睡覺。一個(gè)孩子說：我生病了，他就帶我去醫(yī)院。同事說:宋老師熱愛這塊土地，還有孩子。我剛開始還以為這里有個(gè)康巴小伙子呢。都是付出了自己的愛，宋玉剛的學(xué)生說：宋老師不僅是我們的老師，校園的門前就是著名的川藏線。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。張麗莉
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