【正文】 劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。因此，學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質(zhì)量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。第五、家校合作。批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。第四，精選課堂教學習題、作業(yè)題。第三、把補困加在課后?！币驗榕d趣是一種心理傾向，是學習動機中最現(xiàn)實和最活躍的因素。力求在課堂上講出適合于學生口味的課，具有實效性。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。(三)、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。（三）教給學生學習方法，讓學生自主學習；古代關于教學方法的故事，“授之以魚，不如授之以漁”，均是教授學生學習方法的名言，如小學生識字，有相同部首組成的字就是一個很好的事例。因此，學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質(zhì)量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。因此，我們究竟如何提高教學質(zhì)量，我總結(jié)出也下幾點 ：學生的興趣，讓他們在玩中學、在活動中學。師:三個“口”能組成什么字呢？生:品！師：三個“日”呢?生：晶！師：像這種結(jié)構(gòu)的字還有嗎?生：有。（四）、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。第二篇：如何提高教學質(zhì)量辦法及措施如何提高教學質(zhì)量辦法及措施教學質(zhì)量是學校的生命，是教育的生命，關系著學校的生存和教育的發(fā)展。教師要根據(jù)學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向45分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對我校課堂教學中暴露出來的問題，我認為可以從以下幾個方面抓起：第一、把功夫下在課前。第二、把力量放在課內(nèi)。根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以在設計教學時，就必須采用多種形式激發(fā)學生的興趣，讓他們在玩中學、在活動中學。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績?，F(xiàn)在全鄉(xiāng)提出如何提高教學質(zhì)量，我們學校應以此為契機，查擺自己在教學上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學質(zhì)量。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。第二、把力量放在課內(nèi)。（3）組織教師評選優(yōu)質(zhì)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。、認真、細致、不漏批錯批。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第六、加強過程管理。全面解決“教“和“學“之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習至少一次，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。一是由重教向重學轉(zhuǎn)變。三是由重傳授向重指道轉(zhuǎn)變。教師要引導學生學會生活，學會做人，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會責任感。要根據(jù)學生的基礎和不同特點，制定教學目標，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；運用多種教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。平時教學中，讓學生在充滿生活情趣的課堂中參與學習。做到?jīng)Q不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做人，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會責任。注意引導，作業(yè)適量“精講”就要講重點、難點、疑點，不要眉毛胡子一把抓；“精練”就要求教師在給學生出練習的時候要抓住典型題目，讓學生做到融會貫通。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立信心。筆者曾經(jīng)讓學生去掉括號內(nèi)單詞中的一個字母，使其成為一個新的單詞，將句子補充完整。林格倫也曾對興趣進行過調(diào)查，結(jié)果證明，興趣占影響學習成功因素的25%，占影響學習失敗因素的35%，可見興趣對學生學習成敗的重要性。像講到“A doctor for animals”，教師不妨在完成教學任務之余抽出時間來讓同學們看看與動物有關的電影（注意讓學生在觀看的同時學習影片中好的語句），例如《快樂的大腳》。因此，責。于是，除上課多讓他們說自己對課文的分析理解之外，我還讓他們在課外多閱讀書報、課外書，以拓展自己的知識面，培養(yǎng)他們的學習語文的興趣。二、精心設計和組織有效的課堂教學環(huán)境課堂教學應突出學生的主體地位，教師要想使學生保持持久的、穩(wěn)定的自覺性和主動性。三、分層次教學，進一步培養(yǎng)學生的自主適應能力新課程從課程目標到教材內(nèi)容都體現(xiàn)了對學生個體差異的尊重，尊重學生的多樣性，允許學生發(fā)展的不同，采用不同的教育方法和評估標準，為每一個學生的發(fā)展創(chuàng)造條件。教師可以根據(jù)學生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學。教學中教師要合理整合各種教學手段，“因材選媒”，突出多媒體的輔助教學作用，淡化其“裝飾”效應，讓學生在形象生動的情境中經(jīng)歷探究過程，獲得知識和情感體驗，切不可喧賓奪主，忽略學生的自我體驗和品位?！墩Z文新課程標準》也規(guī)定了各年級段必須達到的閱讀量，所以在教學中，教師應積極鼓勵學生進行課外閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，教給學生閱讀的方法，努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機會，加強對學生課外閱讀的指導，增加學生的語言積累。掌握小學語文教學中存在的問題，然后采取一定的措施去解決這些問題，就能有效提高小學語文的教學質(zhì)量。下面就如何提高我班語文教學質(zhì)量，談幾點自己的看法：一、注重培養(yǎng)我班學生良好的學習習慣 要想提高低年級語文教學質(zhì)量，關鍵是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這種習慣必須從一年級就要持之以恒地加以訓練。還要培養(yǎng)學生對課外書的廣泛閱讀。我想通過每天的閱讀，日積月累，學生能在閱讀中享受到語言的優(yōu)美。本學期我想進一步想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的好習慣。二、提高學生學習語文的興趣要提高語文成績肯定首先要讓學生喜歡語文，想上語文課。在識字、寫字教學中，我爭取運用趣味性的語言，來活躍課堂氣氛，融洽了師生關系，從而促進了學生積極主動地學習，讓每位學生都喜歡學習漢字。語文教學過程中老師可以利用