培智一年級下學期數(shù)學教學計劃精選五篇-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 上下”、“里外”和綜合練習（三）12月學習認數(shù)“3”和綜合練習(四)13年元月總復習培智一年級一班下學期數(shù)學教學計劃培智一年級一班下學期數(shù)學教學計劃一、學生情況分析：培智一（1）年級目前有學生13人，學生智力障礙程度不一，基本上可以分為三類。提高學生認讀能力，學習使用學過的數(shù)前概念。六、教學難點多讀多說，學習說簡單的句子。從學生的實際出發(fā)，對學生進行愛的教育，培養(yǎng)學生良好生活和學習習慣。四、教學目標建立“有、沒有”、“大、小”“多、少”、“同樣多”、“上、下”、“里、外”等數(shù)前概念，學會認識“3”三個數(shù)字。多為中度和重度智力障礙，其中有近半學生幾乎沒有語言，不能正常進行交流溝通。六、教學進度：2月份：復習有沒有，大小，多少，上下里外數(shù)前概念。發(fā)展學生的語言能力，盡量使每個學生都能開口說，動腦想，就是不會說、不會想的學生也要跟著一起玩，一起動起來。三、教學目標：絕大多數(shù)學生能遵守課堂常規(guī)，做好課前準備，部分學生能夠跟著樣子學。A類學生語言較豐富，能力較強，能夠達到大綱要求的教學目標；B類學生能力一般，基本能夠達到教學目標；C類學生幾乎什么都不會，能夠遵守課堂秩序，跟著學和說就已經(jīng)很不錯了。根據(jù)學生的實際情況，本學期重點是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的生活自理能力，力爭讓課堂活躍起來，讓學生都能夠動口說，動手寫，動腦想。能夠初步了解體驗數(shù)學的趣味性，力爭大多數(shù)學生能動口說，動手寫，動腦想，逐漸培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。在教學中培養(yǎng)學生的社會認知能力和溝通能力，使學生能夠與他人進行簡單的語言交流，能夠表達自己的意愿。3月份：復習數(shù)字3，學習數(shù)前概念快慢，遠近和綜合練習（一）。二、指導思想為適應中度智力殘疾學生教育、教學的需要，實用數(shù)學課程編寫組以國家教委制定的《中度智力殘疾學生教育綱要》為依據(jù)，編寫了以生活板塊內(nèi)容為主線的中度弱智單元主題叢書。根據(jù)智力障礙兒童認識事物的規(guī)律，選擇適當有效的教學措施，指導學生了解、理解、會說、記憶數(shù)前概念和認識數(shù)字“3”。五、教學重點規(guī)范學生的課堂行為，逐步能在課堂上安靜的堅持比較長的時間，不影響教學秩序。學習正確書寫數(shù)字。增強學生記憶，能正確書寫數(shù)字3。A類學生語言較豐富，能力較強，能夠達到大綱要求的教學目標；B類學生能力一般，基本能夠達到教學目標；C類學生幾乎什么都不會，能夠遵守課堂秩序，跟著學和說就已經(jīng)很不錯了。三、教學目標：絕大多數(shù)學生能遵守課堂常規(guī)，做好課前準備，部分學生能夠跟著樣子學。發(fā)展學生的語言能力，盡量使每個學生都能開口說，動腦想，就是不會說、不會想的學生也要跟著一起玩，一起動起來。六、教學進度： 二月份和三月份：數(shù)前概念。A類學生語言較豐富，能力較強，能夠達到大綱要求的教學目標；B類學生能力一般，基本能夠達到教學目標；C類學生幾乎什么都不會，能夠遵守課堂秩序，跟著學和說就已經(jīng)很不錯了。三、教學目標：絕大多數(shù)學生能遵守課堂常規(guī)，做好課前準備，部分學生能夠跟著樣子學。發(fā)展學生的語言能力，盡量使每個學生都能開口說，動腦想，就是不會說、不會想的學生也要跟著一起玩，一起動起來。六、教學進度：9月份和10月份：有，沒有，大小，多少數(shù)前概念。雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。〔二〕、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學教學中，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見。學生們學習的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。針對這些情況，我決
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