【正文】 實(shí)驗(yàn)與觀察發(fā)現(xiàn)；未成年的小孩子對自己的看法完全取決于周圍人的評價，特別是父母的評價，哪怕是一句話，或者是一個眼神，都會對孩子產(chǎn)生終生的影響。是讓孩子熱愛生命、熱愛時代、熱愛大自然的教育。賞識教育是讓家長走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)的教育；是讓家長孩子生命和諧、兩代人成為朋友共同成長的教育；兩代人成為朋友共同成長的教育；是家長在享受中教，孩子在歡樂中學(xué)的教育；是讓孩子天天快樂、家長日日贊嘆的教育。當(dāng)今中國在應(yīng)試教育的重壓下，無數(shù)家長、孩子充滿了抱怨、焦慮，是否應(yīng)該大聲疾呼“學(xué)會賞識”？在周弘眼里，賞識是熱愛生命，善待生命，孩子無形生命的陽光、空氣和水。上學(xué)前個個都有“自己是好孩子”的感覺，上學(xué)后卻往往被“壞孩子”的自我感覺替代了。周弘在不斷發(fā)展自己，他的事跡也得到社會廣泛的關(guān)注。這種觀點(diǎn)與威特的天才教育法不謀而合。我們總是拿孩子和別人比較，忘記了孩子的優(yōu)點(diǎn)。我是世界上最不幸的，女兒殘疾；我又是世界上最幸運(yùn)的，不幸跌了一跤，有幸揀了一個寶?！敝芎胝f他也許是中國第一個覺醒的父親?！?當(dāng)婷婷有一次數(shù)學(xué)不及格時，周弘笑著說：“太好了，你不是要當(dāng)海燕嗎，現(xiàn)在暴風(fēng)雨來了?！睙o盡的夫愛讓周弘改變了：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，每個孩子的生命都是為了得到父母的賞識來到人間的。正是因?yàn)槊@兒反而更依賴文字，婷婷靠著這根繩索終于來到了光明的聲音世界，也開發(fā)了心智。語言是思想的基礎(chǔ)，既然女兒聽不見，聾人的視覺特別好，于是周弘開始教女兒文字學(xué)習(xí)。一開始周弘走的是“治聾”的路子，邊給孩子治療，邊讀教育學(xué)方面的書籍。徹底改變周弘的是電視劇《血疑》。有的聾童父親一聽到醫(yī)生色宣判甚至?xí)霈F(xiàn)出崩地裂的幻想，周弘則是抱著孩子，不敢看婷婷的眼睛，他全身顫抖一路抱著孩子回了家。周弘是大海中的一滴水，屬于“什么都被耽擱了”的老三屆1967年的初中畢業(yè)生，當(dāng)過兵，當(dāng)過翻砂工，南京機(jī)床技術(shù)員，進(jìn)過“”工人大學(xué)。1980年6月27日，他的世界被徹底改變了，因?yàn)樗辛艘粋€不普通的女兒——一個雙耳全聾的女兒。他說自己著輩子沒混好，本指望孩子有出息，但是??他絕望了。大島茂為了有礙1%生存可能的女兒幸子，付出了無盡的父愛，而自己的女兒不過是耳聾。婷婷的耳朵挨了萬多針，結(jié)果沒有一點(diǎn)起色。除了上班，周弘將所有的時間都放到了婷婷的教育上。在普通的小學(xué)，婷婷連跳兩級。你的孩子是世界上最美好的?！泵科魑模芎攵加眉t筆將好句子劃出來讓婷婷高聲朗讀，讓全家熱烈鼓掌，周婷婷高興得夢中都想好句子?！安皇俏医逃撕⒆?，是孩子教育了我?！睂⑴畠嚎闯墒翘觳?，并真誠地去賞識她，贊美她，鼓勵她，是周弘教育孩子最大的特點(diǎn)。”在這些思想理念的培養(yǎng)下，周婷婷創(chuàng)造了一個又一個奇跡。了解周弘的人，無不為他那偉大的父愛所震撼，正是這份感人至深的愛，驅(qū)使周弘父女頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，使周弘由一個普通的、曾經(jīng)羨慕所有父親的父親，成為了改變千千萬萬家庭命運(yùn)、孩子命運(yùn)的教育專家，使用婷婷由一個自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長為一名自信自立，處處給別人帶來快樂的大學(xué)生。在這個過程中，周弘開始了對中國的教育方法和教育體制的思考。求知本是人間最大的快樂，多數(shù)上學(xué)后的孩子卻感到學(xué)習(xí)是一種無盡的苦難。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。因?yàn)闆]有賞識，就沒有教育。是肯定的教育。小孩子在無意識中按照爸爸的評價調(diào)整自己的行為，達(dá)到父母贊揚(yáng)或者抱怨中屢次提到的“期望”。第二篇：周弘賞識你的孩子讀后感周弘賞識你的孩子讀后感前不久，我有幸拜讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，它讓我的心靈受到了深深的振憾。他從一個普通的工廠技術(shù)員，成了一名特殊學(xué)校的校長，也成了一名著名的教育專家。在孩子學(xué)說話學(xué)走路時，家長是天生的教育家。我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民?！顿p識你的孩子》是一部家庭教育名著，更是老師教育學(xué)生的寶典。而到了高年級，我的心態(tài)往往就轉(zhuǎn)變了，尤其是看待后進(jìn)生，因此兩極分化越來越嚴(yán)重，后進(jìn)生有的沒有了自信心。有了自信，學(xué)生在改正缺點(diǎn)時，就有了主動性，就有了動力。”在今后的教育生涯中，“賞識”將成為我教育學(xué)生的主旋律，我會用它來譜寫優(yōu)美的樂章，讓教育的音符更加悅耳動聽；“賞識”將成為我教育學(xué)生的一汪清泉，我會用它來澆灌稚嫩的幼苗，讓祖國的未來之花更加絢麗多彩。婷婷一歲半，進(jìn)了廠幼兒園。幾天后，女兒的燒終于退了。診斷書中寫著：“腦干電位顯示：雙耳全聾”。在幼兒園里，總是縮在角落里，誰也不和她玩。每次，周弘都抱著女兒一邊看一邊落淚。周家人不厭其煩地一遍又一遍地讓婷婷開口，哪怕只是最簡單的詞。這樣下去，她只能永遠(yuǎn)是個啞巴?！蹦棠滔胱屾面瞄_口。祖孫倆整整僵持了40多分鐘，終于，婷婷的喉嚨里滾出兩個音：“布…單。可與同齡的孩子相比，婷婷差得太遠(yuǎn)了?；疖噯拥臅r候，婷婷一面跑一面哭，喊著“媽媽，媽媽”。周弘決定把女兒送到普通小學(xué)，而非聾啞學(xué)校。”早年留學(xué)德國的鈴木在回國后，發(fā)現(xiàn)日本的教育出了問題。因?yàn)楦改缚偸怯米畹靡?、最欣賞的目光，關(guān)注著孩子從零開始的每一點(diǎn)進(jìn)步。重要的要賞識孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，要讓他們永遠(yuǎn)充滿了自信。首先我要讓婷婷相信自己是天才，我在她的課桌上的玻璃板底下壓了一張《天才兒童行為表》，只要她看書忘了吃飯睡覺，我馬上就指著表上的第一條對她說，你看，這上寫著，看起書來廢寢忘食，你不就是這樣的嗎，你不是天才，誰是天才!這給了她一種積極的暗示。也許這時候有的家長巴掌就過去了。’小婷婷聽了這話，自豪極了，越來越愛做，一次比一次對的多，升初中考試，數(shù)學(xué)考了99分。無論怎樣，周婷婷是個雙耳全聾的殘疾孩子，她比普通孩子更為敏感、更容易受到傷害，因此她比普通的孩子更需要自信自強(qiáng)的信念。父女倆一邊講，一邊笑得前仰后合，不知不覺中，婷婷記住了這1000位數(shù)的排序。父親鼓勵她說，婷婷，太了不起了!3歲半還不會講話，現(xiàn)在能講一口流利的普通話，還能背圓周率1000位。盡管是第一次遠(yuǎn)離父母，婷婷的大學(xué)生活卻適應(yīng)得很快。大學(xué)四年里，婷婷不僅學(xué)會了英語的書面語言，還掌握了口語?！洞蟊娦睦怼冯s志也前后分三期連載，很多聾人讀后給周婷婷寫信，稱這篇文章對他們的人生具有指導(dǎo)意義。在很長一段時間里，婷婷不斷通過國際互聯(lián)網(wǎng)一遍又一遍地向加勞德特大學(xué)推銷自己，最終引起該校聾教系主任理查德博士的重視，經(jīng)校方研究后，正式向周婷婷發(fā)出了錄取通知書。周婷婷在美國留學(xué)的三年時間里，充滿著汗水和艱辛，卻一步一個腳印地走過來了。如今，她不僅會美國手語，而且英語書面語更是沒有什么問題。周婷婷的人生故事激勵了許多人，不