【正文】 乏細致性，想問題還不夠全面。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導(dǎo)。教研活動效果不明顯，沒有針對教學(xué)實際問題進行研討。督查了班級開展“經(jīng)典閱讀”情況。選送了三位脫穎而出的教師參加片上比武，其中鄧文婧老師出線。(五)進一步深化課程教學(xué)改革。每周組織年級主任對教師教學(xué)常規(guī)進行了督查。對每次月考進行了成績核算。對月考試卷命題做出了要求，力求更接近畢業(yè)會考模型。組織了教師基本功比賽。健全了校本培訓(xùn)制度。在四五年級課改班級中實行集體備課，指導(dǎo)教師編寫課堂指南。安排教師個人書寫教學(xué)計劃，做到早安排，早落實。絕大部分學(xué)生能信任本人，學(xué)習(xí)興趣較濃。與新教師吳偉芳結(jié)對，向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，解決在教學(xué)中遇到的實際困難，使徒弟能盡快進入角色。努力使自己成為：校長的好助手，教師的好榜樣?，F(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：一、政治思想方面：本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。組織好備課、聽課、評課工作，按時完成教導(dǎo)計劃中規(guī)定的幾次月考工作，對教師的教學(xué)起到了一定的督促作用。制訂好教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到上情下達，下情上曉，起橋梁溝通作用。在化學(xué)教學(xué)工作中也能和同學(xué)科的幾位老師一道，與時俱進，大膽探索，積極開展學(xué)校的課改活動。教導(dǎo)工作做到了目標明、思路清，步子實，效果好。在管理工作上，我認真向校長們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進管理理念；在教學(xué)工作方面，向教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們新的教育教學(xué)方法和銳意的進取精神。作為一名有著20多年教齡的教師，我任然重視自己的學(xué)習(xí)，在工作中磨練自己的意志品質(zhì)、陶冶道德情操、升華思想境界，任何時候都用黨性原則、教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，不驕不躁、淡泊名利、嚴于律已、毫不懈怠。我是這樣想的，也是這樣做的。第一篇：初中部教導(dǎo)主任工作總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：本期來，受領(lǐng)導(dǎo)的重托，承擔(dān)起了初中部教導(dǎo)主任工作，初三1班的化學(xué)教學(xué)工作，初二年級的分管工作，同時，還兼任學(xué)校保衛(wèi)科工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作情況作一個簡略的回顧和匯報。作為一名中層干部，時時刻刻都以上，為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，將領(lǐng)導(dǎo)的精神和宗旨貫徹下去，下，為老師服務(wù)，把老師在工作和生活中的困難和疾苦傳達上去，為自己工作的指導(dǎo)思想，并以此為工作的理念，為動力，為指南；在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，有條不紊，做到了不失位，不越位，不攬位，不控位，不缺位；在生活上，不講條件，不多言語，埋頭苦干，在教師中盡力起好的帶頭作用。三、錘煉業(yè)務(wù)，工作精益求精。學(xué)期來，我先后30多次深入教師課堂聽課，并及時與聽課教師交流，肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)其不足，指出努力的方向。四、加強服務(wù)意識，對學(xué)校負責(zé)。因此，我正確認識自我，以求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。學(xué)期來，我在工作中能以大局出發(fā)，為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求。做好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，為老師的期末考評提供了依據(jù)。第二篇：初中部教導(dǎo)主任述職報告回顧自己本學(xué)年的工作，最深的體會就是：領(lǐng)導(dǎo)栽培+崗位鍛煉+個人汗水= 收獲。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。二、個人教學(xué)工作：我認為：一個好領(lǐng)導(dǎo)首先必須要做一個好教師。教學(xué)課時與同行每周少幾節(jié)，為使在較少的時間內(nèi)取得更好的成績，非常注重課堂效率提高，力爭向課堂要質(zhì)量。主要業(yè)績：2010年小學(xué)畢業(yè)會考成績位于全鎮(zhèn)前列，被評為“縣優(yōu)秀教師”和“鎮(zhèn)十佳教師”稱號，所撰寫論文多篇獲省市不同等級。開展多種形式的校本教研活動。成功組織全校語數(shù)教師進行了期中考試分析會，通過分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。開展了校本培訓(xùn)活動。上半年在全體教師中舉行了“鋼筆字書法大賽”，并評出了獲項。打印了月考試卷。對教師教學(xué)成績進行了排名，評出了每次月考全年級前三十名名單和進步之星名單。本組織教組長進行四次大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業(yè)、試卷測評、教后反思等。首先，深入細致地做好了學(xué)習(xí)山東杜郎口和武寧寧達中學(xué)“三三六模式”宣傳、動員工作。加大了課改督查力度，安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，寫出了聽課體會，并且進行了總結(jié)，查找出了課改中存在的問題。開展了全校學(xué)生參與的講故事、演講和朗誦比賽，評出了九個“書香班級”，并對書香班級授了牌。教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)。打造“一校一品”綜合實踐活動沒有切實可行的辦法。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗。為了力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對本學(xué)的工作情況，作一簡要總結(jié)。從學(xué)期初開始，認真執(zhí)行教學(xué)教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理。我清楚的認識到必須加強骨干教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺。新教師展示課活動，“小荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長；常態(tài)化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L補短，共同促進；骨干教師的精品課，“萬綠叢中一點紅”，起了引領(lǐng)示范的作用。抓好各類課題的實驗過程管理，做好課題問卷調(diào)研、探索實踐、階段總結(jié)等環(huán)節(jié)，抓好實驗過程的資料建設(shè)。發(fā)揮教導(dǎo)處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細致等現(xiàn)象。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風(fēng)考紀教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。提高了組織管理水平本學(xué)期按縣教育局的安排,學(xué)校迎來了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門多次來校,教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。同時，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學(xué)中。加強課改的過程管理。1狠抓培優(yōu)補短，面向全體學(xué)生。陳方堯、孫青、安綿遠、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以優(yōu)異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。今年我校省級課題《初中思品課教學(xué)師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學(xué)生心理健康實施的策略研究》和《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的研究》已開題和實施，并已成功開展活動，分別進行了調(diào)查及上實驗課。教師隊伍建設(shè)難度增加提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時,必須加強師德建設(shè)。尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時效性。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學(xué)校經(jīng)費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。我們希望下學(xué)期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進行專業(yè)定位，并通過培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展?？紤]到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗，我們將在認真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，從零開始，邊做邊學(xué)。為了力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對本學(xué)的工作情況，作一簡要總結(jié)。從學(xué)期初開始，認真執(zhí)行教學(xué)教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理。我清楚的認識到必須加強骨干教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺。新教師展示課活動，小荷才露尖尖角，新教師在歷練中成長。三、營造教育教學(xué)研究氛圍，扎實推進課程改革。通過理論學(xué)習(xí)、交流教學(xué)案例、反思，聽課、評課等多種形式的學(xué)習(xí)和交流活動，讓老師在常態(tài)教學(xué)活動中進行卓有實效的校本教學(xué)研究，讓每個老師個性化地發(fā)展，超越自己、提升自我。構(gòu)建書香校園環(huán)境，加強了校園文化建設(shè)，營造書香長廊，為校園增添書香氣息。為促進此項工作