【正文】 知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。結(jié)合我所帶初三 班學(xué)生實際情況，我主要采取了“三輪復(fù)習(xí)法”，即要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)?？傊@學(xué)期的教學(xué)工作使我受益匪淺。再者我還給學(xué)生布置一些社會性的，焦點性的議論性的寫作，不斷加強訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了一定的提高，事實上，寫作是語言運用能力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識掌握程度及靈活運用的驗證。寫作一直以來是教學(xué)中面對的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。在講解試題時，我舉一反三、由點到面，輻射相關(guān)的內(nèi)容。也是加強學(xué)生綜合運用語言的能力。這些內(nèi)容已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對運用時比較容易出錯的問題，我會重點講解強化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試表明有所成效。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，通過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。我積極參加了全市地預(yù)備黨員知識競賽，代表昂昂溪區(qū)并獲全市二等獎；在全區(qū)預(yù)備黨員知識競賽中我也獲得了二等獎，我用自己的實際行動來向黨組織遞交了一份合格的答卷。第一篇：初三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)初三下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)2010年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多。二、教育教學(xué)方面不恥下問，刻苦鉆研?；A(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我特別注重基礎(chǔ)知識的運用能力的培養(yǎng)。語法專項復(fù)習(xí)。題型專項訓(xùn)練。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強化知識性的的東西外，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。對于出錯的題，誰出錯誰解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評的能力。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。三、出勤紀(jì)律方面本人每天堅持按時上下班，從無遲到早退現(xiàn)象，從無曠工現(xiàn)象。從中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了很多……對于存在的問題有待于今后努力的完善，解決。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。在復(fù)習(xí)過程中，我還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結(jié)合。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。我積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不包辦，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。第一組是成績好有能力提高的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取自主分配任務(wù)地方法，給他們限定練習(xí)量，但不限制內(nèi)容，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因此，我對指點職業(yè)不敢怠慢，當(dāng)真進(jìn)修，深入研請教法，禮讓向前輩進(jìn)修。另一方面，（12）班的同學(xué)斗勁生動，上課氛圍主動，但中等生占較大大都，尖子生相對較少。這一外貌在我的指點實踐中獲得了驗證。當(dāng)然辛苦，但實情證明是值得的。為了上好這堂課，我當(dāng)真鉆研了課文，找出了重點，難點，籌備有針對性地講。如許門生就形象地了解了這兩個單詞。分外是對英語這門門生不甚熟練并認(rèn)為堅苦的外語來說至關(guān)緊張。上課內(nèi)容充裕，實際?；乜醋约旱闹v課，我認(rèn)為有點愧疚，因為無意我并不克很好地做到這點。不然門生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。因此，絕對不克疏忽。第一組是有才干升高，但平時懶動腦子不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采用全體指導(dǎo)，給他們分派穩(wěn)定使命，不讓他們有偷懶的機緣，讓他們施展應(yīng)有程度；第二組是肯學(xué)，但因為才干不強的同學(xué)。因為這局部同學(xué)須要一個平安而又不受尷尬刁難的處境，才會立下心來進(jìn)修。為此，在早讀時，我堅持下班知道早讀狀態(tài)，掘客標(biāo)題定時改正。測驗提高行有體例的復(fù)習(xí)，測驗落伍行學(xué)科總結(jié)。讓門生從容學(xué)，簡單掌握。我了解到這并不是最緊張的，緊張的是在本學(xué)期后若何自我升高，若何協(xié)同升高兩班的英語程度。第四篇：初三英語教學(xué)總結(jié)初三英語教學(xué)總結(jié)木子俗話說，“一分耕耘，一分收獲”，我們初三這一年的拼搏再次驗證了這句古話。重視新課的訓(xùn)練每個模塊都安排一個訓(xùn)練，把每個模塊