軍事訓(xùn)練學(xué)復(fù)習(xí)提綱-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 質(zhì)和部隊的整體作戰(zhàn)能力。（1分）訓(xùn)練內(nèi)容是組訓(xùn)者和受訓(xùn)者共同認(rèn)識和實(shí)踐的對象；（2分）也決定著訓(xùn)練方法的運(yùn)用和訓(xùn)練環(huán)境的選擇與設(shè)定，（2分）因而訓(xùn)練內(nèi)容是軍事訓(xùn)練的核心要素，也是適應(yīng)訓(xùn)練發(fā)展的改革重點(diǎn)?？茖W(xué)技術(shù)對軍事訓(xùn)練的發(fā)展具有決定作用；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為不斷深化軍事訓(xùn)練改革提供了良好機(jī)遇； 科學(xué)技術(shù)對提高人的科技文化素質(zhì)具有直接作用。司令機(jī)關(guān)作為軍事訓(xùn)練的主管機(jī)關(guān)，在各級單位的軍事訓(xùn)練工作作用體現(xiàn)在哪些方面？謀劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)、表率軍事訓(xùn)練法規(guī)的概念：是用于指導(dǎo)和規(guī)范軍事訓(xùn)練活動的法規(guī)和規(guī)章，是開展訓(xùn)練活動和加強(qiáng)訓(xùn)練管理的基本依據(jù)。包括：訓(xùn)練意義教育、馬克思主義戰(zhàn)爭觀教育、信息化戰(zhàn)爭教育、以劣勝優(yōu)教育、訓(xùn)練作風(fēng)教育；如何做好思想疏導(dǎo)工作？摸準(zhǔn)問題、講究方法、依靠和發(fā)動群眾。軍事技能訓(xùn)練的特點(diǎn)和要求是怎樣的？特點(diǎn)：動作具體、直觀形象、可視性強(qiáng)、反復(fù)操練要求：組訓(xùn)者按照訓(xùn)練目的，正確傳授動作要領(lǐng)，做到直觀、準(zhǔn)確、簡練，講解與示范結(jié)合，并組織受訓(xùn)者反復(fù)練習(xí)，使其熟練的掌握軍事技能或技巧，提高作戰(zhàn)本領(lǐng)。軍事訓(xùn)練管理的內(nèi)容有哪些？確定訓(xùn)練任務(wù)、組織訓(xùn)練管控、進(jìn)行訓(xùn)練評估確定軍事訓(xùn)練任務(wù)的依據(jù)有哪些？訓(xùn)練法規(guī)、上級指示、實(shí)際情況確定軍事訓(xùn)練任務(wù)的內(nèi)容有哪些？參訓(xùn)兵力、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練時間和質(zhì)量指標(biāo)以及訓(xùn)練活動等內(nèi)容訓(xùn)練考評的概念：是軍事訓(xùn)練考核與軍事訓(xùn)練評定的統(tǒng)稱。（1分）注重統(tǒng)放結(jié)合，應(yīng)把握好以下兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確把握統(tǒng)放范圍，嚴(yán)格使用統(tǒng)放權(quán)限，正確處理統(tǒng)放關(guān)系，把指令性計劃與指導(dǎo)性計劃、必訓(xùn)內(nèi)容與選訓(xùn)內(nèi)容、法定時間與參考時間、綜合指標(biāo)與具體指標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)的內(nèi)容必須嚴(yán)格執(zhí)行，放的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用，做到統(tǒng)而不死、活而不亂。軍事訓(xùn)練的十大保障內(nèi)容：經(jīng)費(fèi)、場地、器材、教材、油料、彈藥、勤務(wù)、技術(shù)、裝備、信息資源軍事訓(xùn)練保障的方法手段主要有哪些？計劃保障法 隨機(jī)保障法 現(xiàn)場保障法 區(qū)域保障法 聯(lián)合保障法怎樣才能實(shí)現(xiàn)保障資源集約共享？需求牽引、保證質(zhì)量；全面保障、突出重點(diǎn) 科學(xué)管理、物盡其用；勤儉練兵、注重效益第八章軍事訓(xùn)練的改革發(fā)展重點(diǎn)掌握：我軍軍事訓(xùn)練改革發(fā)展歷程經(jīng)歷了哪幾個階段？由應(yīng)急式訓(xùn)練向正規(guī)化訓(xùn)練轉(zhuǎn)變； 由單一兵種訓(xùn)練向合同訓(xùn)練轉(zhuǎn)變；由機(jī)械化條件下軍事訓(xùn)練向信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?！叭蛉馈保捍蛱箍?、打飛機(jī)、打空降兵；防原子、防化學(xué)、防生物武器“新三打三防”：打隱形飛機(jī)、打巡航導(dǎo)彈、打武裝直升機(jī)；防精確打擊、防電子干擾、防偵察監(jiān)視信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的時代背景是怎樣的？（154頁）黨的軍事創(chuàng)新理論是轉(zhuǎn)變的理論基礎(chǔ)； 信息技術(shù)的發(fā)展是轉(zhuǎn)變的直接動因； 綜合實(shí)力增強(qiáng)是轉(zhuǎn)變的客觀條件。軍事訓(xùn)練的“四落實(shí)”內(nèi)容：人員、內(nèi)容、時間、質(zhì)量推進(jìn)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵問題有哪些？這題沒找著答案，后面再說。關(guān)鍵字：理念、內(nèi)容、方法美國是全球最龐大的經(jīng)濟(jì)體，是我們經(jīng)濟(jì)上最強(qiáng)大的競爭對手。是什么使西點(diǎn)如此成功，關(guān)鍵在于它的辦學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容和方法。在戰(zhàn)術(shù)作業(yè)中，教員不提供標(biāo)準(zhǔn)答案，而是給學(xué)員更廣闊的思考空間，鼓勵學(xué)員求新、求異、求變。這與我軍新時期提出的新的軍事訓(xùn)練理念“突出內(nèi)容創(chuàng)新”是相通的。：西點(diǎn)推崇三種精神：即錯誤中學(xué)習(xí)和敢于犯錯誤的精神；敢于“否定”和敢于“革命”的精神。美軍認(rèn)為他們是世界上唯一一支允許下級對上級評頭論足的軍隊。各級指揮官是戰(zhàn)斗力中的核心和根本。這在一定程度上限制了學(xué)員的個性化和創(chuàng)新思維的發(fā)展。他們認(rèn)為，軍官要具備分析洞察能力、歷史洞察能力、作戰(zhàn)洞察能力、組織洞察能力，最重要的則是預(yù)見未來的洞察力。我軍院校同樣具有強(qiáng)烈的未來意識，從我軍把軍事訓(xùn)練放到戰(zhàn)略地位開始，我軍院校就把軍事訓(xùn)練作為戰(zhàn)備工作的第一要務(wù)。不難發(fā)現(xiàn)，美軍的院校教育理念與他們的文化一樣充滿開放性；我軍院校教育理念相對保守，但卻顯得更加穩(wěn)重。不難發(fā)現(xiàn)，西點(diǎn)的競賽項目與我軍院校的競賽項目有一定的區(qū)別，西點(diǎn)在內(nèi)容上多與軍事技能相關(guān)，我軍院校的競賽內(nèi)容多與體能強(qiáng)弱有關(guān)。等到部隊再進(jìn)行進(jìn)一步的軍事化轉(zhuǎn)變；美軍注重在院校就培養(yǎng)學(xué)員成為精通各項技能的軍官，以學(xué)員自主選擇發(fā)展道路為主。美軍的教學(xué)中，集中授課的時間普遍都只占總學(xué)時的較少部分，他們認(rèn)為把時間留給學(xué)員自主學(xué)習(xí)能取得更好的效果。我軍院校訓(xùn)練方法正朝著模擬訓(xùn)練的方向邁進(jìn)，努力將訓(xùn)練環(huán)境設(shè)真實(shí)，讓學(xué)員真實(shí)感受到現(xiàn)代戰(zhàn)爭的場景，通過接近實(shí)戰(zhàn)的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)員的信心和能力。西點(diǎn)注重軍地融合的教育資源，他們認(rèn)為“軍事教育是軍事變革的關(guān)鍵，但絕不僅僅是軍隊自己的事”。他們在400多所大學(xué)設(shè)置了533個后備軍官訓(xùn)練團(tuán)，占生長軍官的45%，形成了“地方大學(xué)科技教育+軍事訓(xùn)練”的軍官培養(yǎng)模式。訓(xùn)練結(jié)束后，進(jìn)行小結(jié)講評，總結(jié)不足與優(yōu)點(diǎn)，提出解決方案。要從理念轉(zhuǎn)變，從內(nèi)容改革，從方法入手。私たちの大學(xué)では新入生は全員軍事訓(xùn)練に參加することになっている。訓(xùn)練は毎朝６時に始まり、朝食と２時間の晝休みを除き夜９時まで。ところが、天気がどんなに悪くても、訓(xùn)練を中止するわけにはいかない。それから、布団を豆腐のような形にたたまなければならないとか、毎朝５時におきなければならないとか、厳しい規(guī)則がいろいろある。彼は女子學(xué)生と話す時にはいつも懐かしそうな顔をしていて、授業(yè)中にはまじめそうな顔をしていました。９月２３日最終日、
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