【正文】 否想入黨？（）A、是 B、否你知道入黨的條件嗎？（）A、知道 B、不知道你為什么入黨？（）（多項(xiàng)選擇）Ａ、因?yàn)榇蠹叶忌暾?，自己不申請就太落后了。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷用切身體驗(yàn)來深化對黨的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。高校應(yīng)采取措施使團(tuán)的工作和大學(xué)生黨建工作對接，加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育和組織生活，嚴(yán)格團(tuán)員考核，使團(tuán)的組織工作和大學(xué)生黨建工作形成一個(gè)連續(xù)過程。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，團(tuán)的組織生活是否正常，對大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的影響是很明顯的。一個(gè)人入黨的動(dòng)機(jī)是不是正確，往往同他對共產(chǎn)主義事業(yè)和無產(chǎn)階級(jí)政黨的認(rèn)識(shí)正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系?！吧厦媲l線，下面一根針”，基層的管理服務(wù)工作千頭萬緒，因此，學(xué)生黨員和團(tuán)員骨干天然地成為了基層大學(xué)生思想政治教育和黨建工作隊(duì)伍的重要輔助力量。2．當(dāng)前高校黨員培養(yǎng)教育體系在思想和內(nèi)容上的時(shí)代性脫節(jié)：在當(dāng)前高校大規(guī)模擴(kuò)招，積極尋求外延擴(kuò)張、內(nèi)涵發(fā)展之改制道路的過程中，大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育體系存在著一定程度的教育偏差，主要表現(xiàn)在：大學(xué)生電腦主頁 —— —— 大學(xué)生的百事通 【大學(xué)生電腦主頁】—— ，歡迎您的訪問?。?）由于高校黨建工作隊(duì)伍與申請入黨學(xué)生規(guī)模的比例較為懸殊，黨建工作者在入黨程序上大多只注重初期的教育考察，但對入黨后的再教育意識(shí)普遍弱化；存在著任務(wù)式、指標(biāo)式的量化培養(yǎng)傾向。（二）、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的深層因素和現(xiàn)實(shí)背景如調(diào)查結(jié)果所顯示的，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在多層次和多樣化；他們既認(rèn)為黨員是一種身份，更意味著做人的責(zé)任，同時(shí)部分的他們又在一定的場合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。而在現(xiàn)實(shí)生活中，持有這種入黨動(dòng)機(jī)的同學(xué)卻不太熱衷于公益活動(dòng)和集體生活。同時(shí)，他們認(rèn)為，入黨可以更有機(jī)會(huì)被選拔為主要學(xué)生干部，能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，會(huì)影響學(xué)生鑒定上的德育評(píng)定――這樣的復(fù)合功能更加激發(fā)了學(xué)生的入黨追求動(dòng)力。（2）實(shí)用功利型動(dòng)機(jī)：主要表現(xiàn)在入黨動(dòng)機(jī)上的實(shí)用主義和功能主義。反映在入黨動(dòng)機(jī)上，他們把入黨和大學(xué)學(xué)習(xí)生活作為人生道路上成長成才的鋪路石，在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個(gè)人利益和社會(huì)利益”。14%是為了不辜負(fù)長輩的希望，為了給家人爭光你認(rèn)為你入黨的可能性是多少？14%覺得完全不可能，66 %覺得有可能，7%覺得肯定可以,13 %不確定你認(rèn)為你不可能入黨的原因是什么? 45%覺得是因?yàn)樽约簵l件不夠,16%是因?yàn)樽约翰桓信d趣,10%認(rèn)為黨的威信下降，11%認(rèn)為 各方面受約束、不自由，18%因?yàn)槠渌蛩卦诖髮W(xué)期間,你對入黨抱著什么樣的態(tài)度? 15%覺得無所謂,75%抱著積極的態(tài)度,10%態(tài)度不積極你會(huì)在什么樣的前提條件下申請入黨：54%在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益的前提下 24%在自己條件符合的前提下申請入黨 21%覺得自己不會(huì)排除用其他的方法爭取入黨你對周圍同學(xué)寫入黨申請書的看法：24%追求共產(chǎn)主義信念 6% 追求高尚人格 48% 現(xiàn)實(shí)利益的考慮16% 給自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境大學(xué)生電腦主頁 —— —— 大學(xué)生的百事通 【大學(xué)生電腦主頁】—— 5% 其他四、調(diào)查分析，歡迎您的訪問?。ㄒ唬┊?dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)偏差的主要類型據(jù)我們的調(diào)查顯示，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的新形勢下，大學(xué)生出現(xiàn)多種偏差性的動(dòng)機(jī)。三、調(diào)查結(jié)果你對黨了解嗎？58%一般了解，13%非常了解, 12%不了解，17%了解倘若你不是黨員，你是否想入黨？82%想，18%不想你知道入黨的條件嗎？66%知道，34%不知道你為什么入黨？10% 因?yàn)榇蠹叶忌暾垼约翰簧暾執(zhí)浜罅舜髮W(xué)生電腦主頁 —— —— 大學(xué)生的百事通 【大學(xué)生電腦主頁】—— ，歡迎您的訪問！35%是因?yàn)槿朦h能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，而且會(huì)能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，會(huì)影響學(xué)生鑒定上的德育評(píng)定。大學(xué)生的入黨現(xiàn)象成為一個(gè)熱點(diǎn)問題。是什么原因趨使莘莘學(xué)子向黨組織靠攏？其加入黨組織的動(dòng)機(jī)和目的是什么？成為大家關(guān)注的話題。15%是因?yàn)橛X得入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩。影響入黨動(dòng)機(jī)產(chǎn)生偏差的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果。在價(jià)值取向上，他們有較強(qiáng)的兼容性和復(fù)合性，在義與利、奉獻(xiàn)與索取、社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系模式中，他們不做嚴(yán)格的邊界性取舍，而是力圖同時(shí)兼顧。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機(jī)會(huì)，或異化為追求個(gè)人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競爭資本的功能性手段。大學(xué)生電腦主頁 —— —— 大學(xué)生的百事通 【大學(xué)生電腦主頁】—— ，歡迎您的訪問?。?）趨同從眾型動(dòng)機(jī)：社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體之間在心理志趣上有較強(qiáng)的示范和感染作用，在行為選擇上會(huì)出現(xiàn)從眾附和、跟風(fēng)隨流的傾向。（4）投機(jī)搖擺型動(dòng)機(jī)：少部分同學(xué)入黨動(dòng)機(jī)飄忽搖擺，追求動(dòng)力十分不足，對黨內(nèi)組織生活時(shí)而冷漠時(shí)而熱衷。入黨動(dòng)機(jī)的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果；通過宏觀分析與微觀考量，我們認(rèn)為主要有兩個(gè)因素：1．社會(huì)環(huán)境因素：社會(huì)環(huán)境是個(gè)體社會(huì)化的宏觀背景。（2）理論學(xué)習(xí)時(shí)間較為充裕，特別注重形勢與政策教育，但在教育方法上依然進(jìn)行灌輸式教育；同時(shí)，由于現(xiàn)代資訊的發(fā)達(dá)，黨建工作者自身的信息汲取渠道和質(zhì)量有時(shí)還不如培養(yǎng)教育考察對象來的豐富多元，從而降低了學(xué)生黨員對教育聯(lián)系人的心理認(rèn)同，理論學(xué)習(xí)興趣也逐漸減低。為了激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生干部和黨員骨干的工作積極性，學(xué)生黨建工作者有時(shí)在有意無意地滿足學(xué)生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價(jià)值被部分地異化為對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育的激勵(lì)手段，從而慢慢形成對學(xué)生政治價(jià)值取向上的誤導(dǎo)。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學(xué)地闡述了上述問題，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認(rèn)識(shí)。嚴(yán)格而正常的團(tuán)組織生活是大學(xué)生正確入黨動(dòng)機(jī)的有效養(yǎng)成機(jī)制。通過實(shí)踐鍛煉，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)。六、結(jié)語綜上可見，當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的新特點(diǎn)是把入黨與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來，把入黨作為參與現(xiàn)實(shí)生活的一種身份或資格，作為一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，把入黨、參與政治生活與個(gè)人成長和發(fā)展相聯(lián)系，相對于過去那種把政治與個(gè)人發(fā)展相對立、相脫離的空洞的政治來說是一種進(jìn)步，更加符合入黨、參與政治生活本身的意義，政治不是游離于個(gè)人發(fā)展的異已力量，它與個(gè)人成長密切相關(guān)，政治素質(zhì)本身是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要方面，而入黨又是一個(gè)人政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)，因此，把入黨與自身政治發(fā)展、個(gè)人發(fā)展相聯(lián)系，可以說是一種進(jìn)步，但當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)過份注重現(xiàn)實(shí)成份，對黨的感情、對共產(chǎn)主義理想、信念和信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學(xué)生對黨的認(rèn)識(shí)只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結(jié)果，而不太注重過程，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中存在著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的傾向，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)狀況正是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生思想中的一種折射。Ｂ、入黨能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，而且會(huì)能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，會(huì)影響學(xué)生鑒定上的德育評(píng)定。大學(xué)生的入黨現(xiàn)象成為一個(gè)熱點(diǎn)問題。調(diào)查目的：分析如今大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)上存在的問題，并對相應(yīng)的問題進(jìn)行原因分析，最后在此基礎(chǔ)上提出對策性研究的建議。當(dāng)前大學(xué)生除了基于主體性的共產(chǎn)主義信念、信仰型入黨動(dòng)機(jī)外，還呈現(xiàn)出多種偏差性動(dòng)機(jī)，具體表現(xiàn)在：（1）人生發(fā)展規(guī)劃型：持有這一類型的大學(xué)生一般有較為明確的自我人生設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們懂得不同年級(jí)、階段有不同的自我發(fā)展層次。來自調(diào)查報(bào)告表明，有58%（N=100）同學(xué)選擇“在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益”。他們成長于我國改革開放時(shí)期，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，他們關(guān)心自己生存和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，通過各種途徑接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐對比，開始認(rèn)同社會(huì)主義，認(rèn)定馬克思主義是真理并作為自己的人生信仰，擁護(hù)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，積極參與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，把申請入黨當(dāng)作追求、思索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，產(chǎn)生了比較正確的入黨動(dòng)機(jī)，十分可貴。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機(jī)會(huì)，或異化為追求個(gè)人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競爭資本的功能性手段。（4）趨同從眾型動(dòng)機(jī)：社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體之間在心理志趣上有較強(qiáng)的示范和感染作用，在行為選擇上會(huì)出現(xiàn)從眾附和、跟風(fēng)隨流的傾向。（5）情感升華型：黨的十一屆三中全會(huì)路線、方針、政策首先帶來了農(nóng)村的繁榮，城市改革也帶來了社會(huì)財(cái)富的更多涌現(xiàn)，國家的綜合國力增強(qiáng)，人民的生活獲得了大幅度的提高，社會(huì)主義出現(xiàn)了持續(xù)、快速、健康的發(fā)展勢頭，全國人民團(tuán)結(jié)一致，以空前的熱情和干勁進(jìn)行中國特色社會(huì)主義建設(shè)。（二）、大學(xué)生不正確入黨動(dòng)機(jī)的深層因素和現(xiàn)實(shí)背景如調(diào)查結(jié)果所顯示的，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在多層次和多樣化；他們既認(rèn)為黨員是一種身份，更意味著做人的責(zé)任，同時(shí)部分的他們又在一定的場合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。價(jià)值觀念的影響：價(jià)值觀念的斷裂和不連續(xù)，折射到當(dāng)代大學(xué)生中，使自我意識(shí)較強(qiáng)的大學(xué)生很容易滑向價(jià)值主體的“自我化”。二、積極學(xué)習(xí)黨組織的理論和文件，參加黨組織安排的有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（3）處理好“組織上入黨”與“思想上入黨”的關(guān)系，為入黨的門，先做黨的人。當(dāng)前，開展大學(xué)生思想政治和學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這一社會(huì)轉(zhuǎn)型、變化的大背景，適時(shí)做出科學(xué)地調(diào)整；應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進(jìn)實(shí)際、貼進(jìn)生活、貼進(jìn)學(xué)生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對性、實(shí)效性和吸引力與感染力，從而對學(xué)生深入地進(jìn)行黨性教育；只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能科學(xué)地構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的高校黨建體系，錘煉和端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，從而有效地發(fā)揮新時(shí)期學(xué)生黨員群體的先進(jìn)性。為此，我們對大學(xué)生中入黨現(xiàn)象進(jìn)行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究，、您對黨了解嗎？（單選）（）一般了解（）非常了解（）不了解（）了解您想入黨嗎？（單選）（）想（）不想在大學(xué)期間,您對入黨抱著什么樣的態(tài)度?（單選）（）覺得無所謂（）抱著積極的態(tài)度（）態(tài)度不積極您會(huì)在什么樣的前提條件下申請入黨：（多選）（）在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益的前提下（）在自己條件符合的前提下申請入黨（）覺得自己不會(huì)排除用其他的方法爭取入黨如果您有明確的入黨動(dòng)機(jī)，以下哪幾條比較符合？（多選）（）感覺入黨有光榮，有理想，有信念（）是為了今后的自身發(fā)展（較注重考慮自身利益）12（）因?yàn)榇蠹叶既朦h，自己不入就很落伍（）是為了不辜負(fù)長輩的期望您認(rèn)為您不可能入黨的原因是什么?（多選）（）覺得是因?yàn)樽约簵l件不夠（）是因?yàn)樽约翰桓信d趣（）為黨的威信下降（）各方面受約束、不自由（）其他（請您于后寫出）您認(rèn)為校園里有真正為了服務(wù)他人而入黨的同學(xué)么？（單選）（）沒有，現(xiàn)在要求入黨的學(xué)生基本上都是帶有目的性的（）還是有一小部分的學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)是比較單純的想為同學(xué)服務(wù)（）絕大多數(shù)學(xué)生黨員都是為了實(shí)現(xiàn)自己的理性價(jià)值而入黨的你對周圍同學(xué)寫入黨申請書的看法：（多選）（）追求共產(chǎn)主義信念（）追求高尚人格（）現(xiàn)實(shí)利益的考慮（）自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境（）其他（請您于后寫出）性別：年級(jí)：專業(yè)：（以上信息我們將會(huì)為您保密?。┲x謝您的配合，祝您學(xué)習(xí)愉快！第三篇：關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告 班級(jí)學(xué)號(hào) 姓名精算121 王瑩 091001230一、調(diào)查的目的本調(diào)查旨在通過對學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的了解，解決大學(xué)生“為什么要入黨”和推進(jìn)優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學(xué)生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動(dòng)機(jī)。二、調(diào)查的對象、方法與內(nèi)容調(diào)查對象大一到大三的同學(xué)（隨機(jī)調(diào)查）調(diào)查方法與內(nèi)容本次調(diào)查采用書面問卷法進(jìn)行調(diào)查：（發(fā)放50份，回收48），基本上做到隨機(jī)發(fā)放。當(dāng)前大學(xué)生除了基于主體性的共產(chǎn)主義信念、信仰型入黨動(dòng)機(jī)外，還呈現(xiàn)出多種偏差性動(dòng)機(jī)，具體表現(xiàn)在：（1）人生設(shè)計(jì)型動(dòng)機(jī)：持有這一類型的大學(xué)生一般有較為明確的自我人生設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展