關于黨員素質(zhì)相關文件的學習心得-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 又好又快發(fā)展。全面正確地理解鄧小平理論，關鍵是在領會它的精神實質(zhì)上下功夫。當今世界日新月異，準確的把握時代的脈搏、科學的判斷總體國際形式，是我們黨正確確定路線、方針、政策和國際戰(zhàn)略的一個重要條件。這個論斷是鄧小平理論的立論基礎，也是我們黨制定基本路線和基本綱領的立足點和出發(fā)點。的確，我們國家仍處于社會主義初級階段，整個社會的發(fā)展是一個長期的過程，“前途是光明的，道路是曲折的。殊不知，子女也要走自己的路。鄧小平理論在社會主義的發(fā)展道路問題上，強調(diào)走自己的路，建設有中國特色的社會主義。作為一個時代的偉人，歷史的巨人，雖然已溘然長逝，然而他為我們整個國家，整個民族所作出的豐功偉績和他的理論、思想，都必將在歷史的長河中熠熠發(fā)光，指引我們在社會主義現(xiàn)代化建設中繼續(xù)向前邁進！黨的十五大正式確立鄧小平理論為我黨的指導思想，全黨、全國各族人民正緊密團結在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，堅定不移地高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色的社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀！學習鄧小平理論，關鍵是抓住其精髓——解放思想、實事求是的思想路線。第一篇：關于黨員素質(zhì)相關文件的學習心得大學生黨員黨課學習心得這次黨課，我們深入學習了《關于深入實施大學生黨員素質(zhì)工程的意見》和《關于建立大學生黨員質(zhì)量保障體系的實施意見》?！敖夥潘枷?，實事求是”八個字，集中體現(xiàn)了鄧小平同志運用馬克思主義立場、觀點、方法研究新情況、解決新問題的科學態(tài)度，貫穿于他的整個理論的各個層次、各個方面和全部內(nèi)容的始終，是這一理論具有盎然生機的源泉。不把書本當教條，不照搬外國模式，以馬克思主義為指導，以實踐作為檢驗真理的唯一標準，時間證明了這一理論的正確性。以豐富的閱歷給子女一些建設性的幫助，這是無可厚非的?！蔽覀冊趯W習、工作中同樣要懂得循序漸進，不能要求一蹴而就。在中國建設社會主義，只能一切從初級階段的實際出發(fā)，而不能從主觀愿望出發(fā)，不能從這樣那樣的外國模式出發(fā)。鄧小平作為大戰(zhàn)略家，堅持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，對當前時代特征和國際形式變化 進行了正確的分析做出了“和平與發(fā)展是當代世界兩大主題”的論斷。學習鄧小平理論，最為重要的是學習鄧小平理論所內(nèi)涵的觀察問題、分析問題、解決問題的馬克思主義的立場、觀點、方法，以及從實際出發(fā)反映社會主義事業(yè)和時代要求的創(chuàng)新精神，尤其是要著重領會解放思想、實事求是這個鄧小平理論的精髓。認真閱讀《意見》之后并進行了深刻的自我剖析，現(xiàn)將學習情況及收獲作出如下總結，不足之處，請領導批評指正。二、克服畏難情緒，認清自身差距和不足。三是課堂教學管理缺乏經(jīng)驗和有效地方法技巧，對于高效課堂的打造是嚴重的絆腳石。夯實常規(guī)——狠抓落實，嚴格管理，規(guī)范教學。利用網(wǎng)絡媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。邊學習邊提高，上一節(jié)校級以上示范課或匯報課；寫一篇評課意見；寫讀書筆記或摘抄不少于50張的讀書卡片。教學反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。通過學習小學管理規(guī)程，讓我了解了很多很多，比如“小學要貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針。但是不知道我們學校不是這樣子的，我們學校的科學和品社還是期末出試卷考試，加上科學和品社，我們老師從三年級開始通常是認兩門考試科目，三年級基本上又是縣里統(tǒng)考年級，兩個考試科目覺得壓力好大。以學生為本就是尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性。堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。說到底小學教師專業(yè)標準就是要求我們制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性。這
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