【正文】 促進學生發(fā)展。勤家訪指的是經常和家長取得聯系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。比如：班級中趙江，脾氣大，經常要逃學；面對他的情況，我及時與他媽媽溝通，了解他心理的變化，知道他缺少表揚，我在期末時就一直發(fā)短信表揚他，讓他有成就感，慢慢地自己的行為也有了改變，遵守紀律多了。下面我就班主任工作做簡單總結：一、以“親”為主，以“勤”為輔。第一篇：六班班主任工作總結（最終版）小學班主任工作總結六年級一班徐衛(wèi)東有人說：：班主任是學校里最苦的崗位?！坝H”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。其實每個人都希望得到表揚，得到認可，找到自己在班級中的地位。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。他們聽后很高興，都表示要好好努力，爭取進步。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。第二篇：六班班主任工作總結當高年級的老師，感覺最深的是如何與學生相處，關系是和諧的，效果是好的，真的，我認為這是一個深奧的人際關系。學生團體發(fā)生了變化，老師的工作也必須做相應的改變，調整師生關系，學生的立場是正確的，否則工作會無處不在觸摸指甲。這個愛字不要隨便說。我了解到，在這之后，和她談幾次，分析他們如何正確處理學生之間的關系。特別是一些落后的學生，更多的是卑劣，如果能感受到老師的關愛和愛，到處都可以成為他們進步的動力。作為我的老師，有時它會不小心偏心。說實話，聽到這是不舒服。教師和學生之間的傳統(tǒng)關系今天已經過時了。類規(guī)則和規(guī)則不是一套教師集，而是集合了類的意見，然后在通常的實踐中不斷改進和衍生。學生的意見并不意味著它不存在。我記得有一次，上課的一類練習，答案較少，通常成凱學生大膽，我想可能會讓他干，所以在沒有證據的情況下，執(zhí)行列表，我會開始轟炸他，讓他承認錯誤。我沒想到這一舉動后來在課上學生有積極的影響。因此，培養(yǎng)良好的工作作風，培養(yǎng)正確的輿論，正確的生活觀，植根于學生頭腦的價值觀，讓班級干部和學生具有良好的學術作用，整個班級將能夠走的軌道。和他們談了幾次，效果不是。當然，作為一名班老師與這個過程一起工作，有很多地方值得思考，研究改進。學生來自英雅片7個村，學生分布廣，其中有8個住宿生，作為班主任，如何管理好學生，顯得尤其重要，為了做好學生的思想工作，我主要從以下兩方面入手：（1）、重視班會的作用，開班會不一定要等一節(jié)完整的課，除了每周一的班會課，還可以利用一些零碎的又不影響學科學習的時間，開短小精干的班會，也能取得良好的效果。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。教育他們愛護學校的公共財物，不做有損于班級形象的事情。并對他提出要求，規(guī)范他的言行，時刻提醒他。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。為了更多的了解學生的心理活動，我每星期布置一篇周記，字數不限，內容不限，但必須是自己心理的真實想法合感受，針對學生的想法，做到有目的的進行開導教育。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。（2）、對班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。這次捐款共計219元，這款款深情，無不體現了我班同學的美好心靈，給錦和同學送去了38 顆愛心（其中六（2）班兩位同學：黎曉暉10元，楊舞婷5元）。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對考試，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，我們班上有位同學以前經常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。四、積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。但距離學校既定的目標還有一定的差距，有待今后的不斷努力，及時總結經驗，更加