【正文】 教研室小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科改革評價方案。總之，通過采取多種方法、多渠道、多層次、多形式的教研方式，使學(xué)科教師的教學(xué)觀念及教學(xué)行為發(fā)生了明顯的變化。以“提高課堂教學(xué)”為內(nèi)容的蹲點教研本著“深入課堂，服務(wù)于基層”的工作原則，這學(xué)期我們開始了“蹲點式”調(diào)研，對蹲點校實施全方位服務(wù)，這一舉措，在不同程度上提高了品生、品社學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。河頭學(xué)校的李雪蓮老師趴在我的耳邊說：希望您以后多搞一些這樣的活動。王莊小學(xué)的馮青老師說：這樣的教研形式太好了，太實用了，對老師太有幫助了?？赐暾n例，大家開始寫評課內(nèi)容。大家聽得很專心，記得很認真，討論得也很熱烈。以“提高業(yè)務(wù)能力”為主的專題教研本學(xué)期，以集中教研的形式，組織各年級任課教師開展了以“如何評課”、“教你說課”、“怎樣寫教學(xué)反思”及“如何撰寫教學(xué)案例”為內(nèi)容的專題教研活動。大家各抒己見，暢所欲言，提出許多可借鑒的舉措，使本次研討會達到了預(yù)期的效果。本次研討會以課例研究為形式，通過聽課、評課、互動教研，促進了教師教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，保證課程改革實施到位。分別在2月1日、3月8日、3月9日和3月14日組織一、二、三、四、五個年級任課教師開展了以學(xué)習(xí)課標、分析教材為主的集中教研活動。具體情況總結(jié)如下：一、全面開展教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展在深入進行課程改革的試驗與推廣中，我區(qū)一至六年級分別開設(shè)了《品德與生活》、《品德與社會》和思想品德課程，并進行了不同版本教材的實驗工作。驀然回首，別有一番滋味在心頭。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱}，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。六年語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)4轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。提高學(xué)生的閱讀能力加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從卷面情況來看，有的學(xué)生書寫差、不夠工整，錯別字較多。四、改進措施注重基礎(chǔ)知識的鞏固落實和學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。課外閱讀失分嚴重，雖然已注重了對學(xué)生閱讀的積累，但有部分學(xué)生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會精讀，缺少思考。作文方面，存在以下問題：個別學(xué)生還達不到本年級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。本次習(xí)作，是請以“淚水”為主題，完成習(xí)作?？磥戆雮€學(xué)期的強化復(fù)習(xí)收效不錯。及格率%，優(yōu)秀率%；在本次考試中，我班劉桐言成績不理想，平時很優(yōu)秀的學(xué)生在考試中錯了很多不該錯的，令人很意外。六年語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3期末考試結(jié)束了。六年級試卷是北師版教材，由學(xué)校制卷。另外，“展示臺”中讓學(xué)生寫出賀年卡的賀詞，難度較大。本冊品德與社會第二單元《祖國，我為你自豪》、第三單元《放飛和平鴿》以及第四單元《只有一個地球》的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富六年語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2一、教學(xué)成績總體來說，本次測試成績一般。這樣，在此基礎(chǔ)之上學(xué)生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。正文：六年語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)六年語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)六年語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1六年二期是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一期，學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科的興趣濃厚，這次考查成績很好，學(xué)生能對所學(xué)的知識有較深的印象，對合作與競爭、新中國建立以來的成就，世界和平，地球環(huán)境等方面的知識理解較深，識記較好，對小學(xué)六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學(xué)的留戀也訴諸于筆端。二、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。其中，一年級成績較好，六年級品社成績不理想，四五六年級沒有優(yōu)秀率。二年級試卷中有個別題目要求不明確，如：“考考你”一題，學(xué)生不知道該填序號還是漢字；其次，“我知道——分類”題目中要求學(xué)生每一類至少要寫出4種、“我會做——補充句子（5個）”難度偏大，要求過高，分值比例也較大，導(dǎo)致學(xué)生失分嚴重。涉及內(nèi)容90%是教材中的，10%為學(xué)生發(fā)揮性的主觀題型?，F(xiàn)對我班的考試情況作如下分析：一、試卷分析本次期末考試，試卷題型新穎。三、答題情況(一)取得的成績多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握比較理想。本學(xué)期來，注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，開展的各類訓(xùn)練非常扎實。從學(xué)生的習(xí)作中可以看出，通過半個學(xué)期的寫話、日記訓(xùn)練，學(xué)生能夠運用語言、動作、神態(tài)等人物描寫方法來表現(xiàn)人物性格。語言組織能力還有待提高，閱讀理解組織語言中。學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，要鼓勵學(xué)生自己學(xué)會思考，提高學(xué)生的審題能力。所以，在今后的教學(xué)中，我們要加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)及讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》。三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步。如果用最簡練的語言概括，那就是忙、快、樂。因每年增加一個實驗?zāi)昙墸總€年級都要由“北師大”版教材過度到“人教”版教材，且兩種教材在設(shè)計思路、選取內(nèi)容及呈現(xiàn)形式上都有著本質(zhì)的區(qū)別，所以在教研中面對的總是新教師、新教材，在一定程度上給教研、命題和教師的教學(xué)帶來了很多的困難。以課例研究為主的學(xué)段教研四月份組織全區(qū)六年級思品教師在小淀小學(xué)進行了集中教研，主題是“以媒體教學(xué)為手段優(yōu)化課堂教學(xué)”，由小淀小學(xué)田學(xué)凱老師主講一節(jié)六年級教材“保護人類生存的環(huán)境”。會上，蒼園小學(xué)顧立艷老師和引河里小學(xué)邢云老師分別講了一節(jié)二年級品生課《我和動物交朋友》和四年級品社課《從古到今話交通》。六月份組織品生、品社學(xué)科教師在實驗小學(xué)舉行新課程教學(xué)展示活動。每次活動都收到了理想的效果。講座結(jié)束后，許多老師提出要求，不休息了，快看課例吧。老師們一邊翻著筆記，一邊看著聽課記錄，我站在講臺上，聽到的是刷刷的紙筆摩擦聲，看到的是大家伏案書寫的情景。引河里小學(xué)的邢云老師說：原來也總聽說如何說課，如何評課，可從來也沒有象今天聽得這么細，這么透，這么具體，這么可操作。還有幾個叫不上名字的青年教師用U盤考走了講座的整個內(nèi)容。本學(xué)期共走過5所學(xué)校，分別是小淀小學(xué)、楊咀小學(xué)、柳灘小學(xué)、模范小學(xué)和北倉小學(xué)，聽課50節(jié)。課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本的轉(zhuǎn)變，教與學(xué)與已經(jīng)成為學(xué)生和教師互相學(xué)習(xí)、彼此促進、共同成長的快樂活動。其次，在3月20日，組織學(xué)科指導(dǎo)組成員對此方案進行了專題研討。第三，在5月22日，組織試點學(xué)校實驗教師召開了關(guān)于“考試與評價”改革方案實施情況的階段性匯報會。在“家長評”這一環(huán)節(jié)上，普遍存在的問題是家長的重視程度不夠，有的家長只是出于應(yīng)付；有的家長怕給孩子扣分，一味地唱喜歌。最后達成共識，終結(jié)性評價以書面檢測為主，其分值占40%，平時學(xué)習(xí)成績占60%。三、抓骨干教師，促使其輻射全體在教研工作中，我以實驗課程為突破口，隨時注意挑選素質(zhì)較好的教師為培養(yǎng)對象，并為他們提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。目前，他們已成為我的教學(xué)骨干。本學(xué)期共發(fā)布信息90余條。但我能克服一切困難，每次下校、聽課、教研之后，總是認真地總結(jié)當時的情況，并寫成文稿，及時上傳到博客中。除了日常下校、聽課、教研之外，還要利用業(yè)余時間策劃6個年級的期末試卷和單元質(zhì)量調(diào)查。只好利用班后時間去研讀教材，象螞蟻啃骨頭，一點兒一點兒地啃，一便一便地鉆，有時出一份試卷需要兩三天。自己將一如既往，再接再厲，去構(gòu)建一道品德教育教學(xué)的亮麗風景線?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、理解班級語文程度的實踐狀況。因而，我備課時也要留意到這點，努力發(fā)明好的教學(xué)效果。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟。三、重學(xué)問遷移，重課內(nèi)外分離本學(xué)期，我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的分離，獲得語文教學(xué)的整體效益。如動詞、暗喻（是）、連綿詞、成語中的對應(yīng)、反問句、祈使句、多義字、語氣詞、代詞、轉(zhuǎn)機句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等，語文根底學(xué)問是為學(xué)習(xí)語文效勞的，完整避開將不利于語文教學(xué)，但不能走“以傳授學(xué)問為主要教學(xué)內(nèi)容，以強化記憶為主要教學(xué)手腕，以考試為最終歸宿”的老路。要依照《課標》的請求去做：“不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好。圈點批注的重要性：減少環(huán)節(jié)，進步閱讀效率。六、扎扎實實地搞好語文綜合理論活動北師大教材特別注重語文的綜合性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，在任務(wù)重時間緊的狀況下，我還是依據(jù)學(xué)生和教材運用的實踐，舉行了一系列生動有趣的語文理論活動，大大激起了學(xué)生學(xué)語文用語文的積極性。因而，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能在期中考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班語文極需幫助的差生，我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：優(yōu)秀文段朗讀。原創(chuàng)得意句段的展示。三、存在問題與不足同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。六年語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)8轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們六（3）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。（一）注意導(dǎo)入的新穎。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗！六年語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)9本學(xué)期我擔任六年4班的語文教學(xué)，回憶這一學(xué)年，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和深思的。二、注重朗誦品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評，在品評中深化了解，升華認識，填補空白。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書。我明白這并不是最重要的，重要的是如何更進一步，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期的教研活動根據(jù)本學(xué)期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的。因此，本學(xué)期一開始，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。抓好校級語文教學(xué)研究課。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。四、搭建平臺，展示青年教師風采。五、工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少