【正文】 學過程：一、激情朗誦，導入新課1．師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。《天上的街市》《白樺》教學目標：1．有感情地朗讀這兩首詩。曲中，靜中有動，動靜結合。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。② 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？ 4．在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導：《西江月4．在理解的基礎上有感情地讀詩歌。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。見：同“現”。單調就只有一段，如《憶江南》，雙調就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數是相等或大致相等的；《天凈沙《春夜喜雨》是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定。2．讓幾名學生說說詩歌大意，師相機在學生展示資料的基礎上引導：① 讓學生了解詩、詞、曲。二、初讀詩歌1．自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。夜行黃沙道中》《天凈沙4．指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。六、創(chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背1．播放多媒體課件。如果還有疑問，也在小組內提出來，請大家?guī)蛶湍?。三、引導學生根據搜集的資料自學1．同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：一、激情導入同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。3．養(yǎng)成自主、合作的學習品質和習慣。學生在活動過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的 完成本次綜合性學習活動，引領學生邁進詩歌的殿堂。2．師生共同評議。（5）根據興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。）師進行總結這次綜合性學習開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當地的民歌、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。[要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？] 5．明確建議，突出活動重點。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。教學中要充分體現綜合性學習自主探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使綜合性學習更有實效。單元重點、難點體會詩人的情感,感受詩歌的魅力,策劃、活動、交流、評價、總結。單元教學目標通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。第一篇：六、綜合性學習：輕叩詩歌的大門綜合性學習:輕叩詩歌的大門教材分析本組是一個綜合性學習，輕叩詩歌的大門，分成“詩海拾貝”和與詩同行“兩大板塊。能搜集并按一定標準給詩歌分類。教學建議：教法：組織、引導。綜合性學習“輕叩詩歌的大門”活動計劃一、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣1．引語：同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？2．學生匯報制定活動計劃的要求。（1）指名讀“活動建議”。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。6．學生自由分組（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整）7．學生分組討論活動計劃。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）3．小組根據評議，修改完善活動計劃。】詩海拾貝《詩經4．培養(yǎng)學生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。二、學生初讀古詩，質疑1．出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導學習“薇、矣、霏”三個生字。怎么解決這些問題呢？（小結方法：結合注釋，查找資料，上網等。五、檢查學習效果、組織討論1．通過自學與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？2．指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經》。生想象當時的情景。七、總結學習方法自讀質疑──結合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦八、根據剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》，師引導學生重點體會“喜”字九、背誦這首五言律詩。秋思》教學目標：1．引導學生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。教學重點：學生通過合作學習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感 教學難點：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。2．小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。西江月：詞牌名（相當于一首歌的調，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內容沒有關系，這首詞的題目是夜行黃沙道中?！段鹘虑铩肥且皇仔×睿ㄇ囊环N），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。聽?。郝牭?。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見：道路轉過溪頭，忽然出現社林旁邊舊時住過的茅店。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境1．默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。夜行黃沙道中》是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞?！短靸羯惩瑫r，全曲沒用一個“秋”字，卻傳達出了濃郁的秋意。5．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。2．感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。教學重點：感受詩歌的意境美，及詩人的情感。2．讓生體會這首詩和上節(jié)課學的詩有什么不同。3．小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現？三、品讀詩歌，感悟意境1．生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？2．小組內討論交流。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現也一種高潔之美。四、體會現代詩和古詩的區(qū)別1．自讀《詩經3．班上交流，師相機指點古詩與現代詩的不同：古詩，一般講究字數、句數、平仄、用韻；現代詩不像古詩那樣在字數和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。② 這六首詩所寫的內容都與什么有關？（自然景物）作業(yè)設計：1．背誦這兩首詩?；顒又仉y點： 通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。二、和學生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。學生稍作了解。②按照作品語言的音韻格律和結構形式分：格律詩、自由詩和散文詩。第二課時一、利用校園資源開展活動。活動二 整理詩歌、欣賞詩歌教學目標：1．通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。自由朗讀這6首詩歌。詩歌分類表 整理人：將自己分類整理好的詩歌交流交流。設計意圖：組織學生在交流詩歌之后在補充搜集，這有利于學生之間的資料的相互補充，既擴大了搜集面，又能夠體現學生之間、小組之間的合作。4．說說自己喜愛的理由。活動過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會 ，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。二、制定一張班級朗誦會安排表，活動二 自己動手寫詩活動內容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。將下面的詩歌復印給學生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。設計意圖：詩歌朗誦是可以供每個學校、班級操作活動，但建議將活動一與活動二進行調換，學生可以在寫完詩歌之后進行詩歌朗誦比賽，學生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強其成功感，提高寫作詩歌的興趣。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關資料。3)注意封面設計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。第二課時詩歌知識競賽一、賽前準備1．根據實際情況，將學生分成幾組。2．搶答題。每組2題，分成10分、20分、30分三個分值檔，答錯扣相應分值。2．還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時間寫一寫。6．小組里交流總結，評選出優(yōu)秀總結。在這次活動中我們一共進行了８項活動：制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示（朗誦、表演、詩配畫、辦小報??）、總結。目前許多學生知識面日益豐富，他們通過報刊雜志、電視廣播、網絡世界等，在一個相對寬泛的空間發(fā)展著自己的個性，形成了自己的思想，有著自己獨特的見解，所以在詩歌教學中，可以把朗讀、默讀、快速閱讀、思考、討論引進課堂，在不斷的朗讀中培養(yǎng)學生的語感，在不斷的朗讀中加深學生對詩文的理解，通過學生認真思考和熱烈的討論，充分調動學生分析思考問題的積極性。我想只要學生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。有些學生的詩歌，我看了，雖然能發(fā)現一些問題，卻不知如何去修改。回憶一下我們都學過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌??你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。教師相機強調：（1）自由組成小組（2）討論活動內容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等（5）活動結束后要展示活動成果）3．教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本P99頁和106頁。（2）匯報讀懂哪些要求。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學生根據擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。3．養(yǎng)成自主、合作的學習品質和習慣。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程：一、激情導入同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。三、引導學生根據搜集的資料自學1．同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。如果還有疑問，也在小組內提出來，請大家?guī)蛶湍恪Ａ?、?chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背1．播放多媒體課件。4．指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。夜行黃沙道中》《天凈沙4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。采薇》《春夜喜雨》，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月 夜行黃沙道中》《天凈沙 秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。三、讀中悟意1．學生四人小組合作學習，結合注釋、詞典理解詩歌大意。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。詞有單調、雙調之分。別枝驚雀：驚動喜鵲