八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18阿里山紀(jì)行教學(xué)案(無(wú)答案)蘇教版-wenkub
2024-11-09 14 本頁(yè)面
【正文】 仕宦生活的厭倦和和對(duì)田園生活向往而不可得的無(wú)奈。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。（韋應(yīng)物《聞雁》）①這首詩(shī)三、四兩句描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？①描繪了一幅秋雨綿綿、雁叫聲聲的蕭瑟凄清的畫(huà)面。即詩(shī)人必須感覺(jué)銳敏，努力發(fā)現(xiàn)新的東西，寫(xiě)出新的境界，不能人云亦云，老是重復(fù)那些已經(jīng)熟濫的舊套。這不僅突出了“早”字，而且把早春之柳的風(fēng)姿寫(xiě)得十分逼真。① 請(qǐng)你揣摩這首詩(shī)表達(dá)的情感。這首抒寫(xiě)了詩(shī)人的旅愁鄉(xiāng)思之情。俗話說(shuō)：“紅花雖好，還要綠葉扶持”，詩(shī)中海棠數(shù)點(diǎn)紅色花蕾深藏在重重新綠之中，紅綠相襯，更見(jiàn)海棠花蕾的明麗醒目、嬌艷動(dòng)人，僅此兩句，就寫(xiě)盡了海棠的美麗。愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。仍以《高山青》作法，呼應(yīng) 開(kāi)頭，令人回味無(wú)窮。全文10段，可分為三部分。學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，預(yù)習(xí)展示播放《阿里山的姑娘》歌曲，學(xué)生跟唱，營(yíng)造氣氛，感受阿里山的美麗。學(xué)習(xí)游記采用移步換景的寫(xiě)法，描寫(xiě)了阿里山的風(fēng)光。思考：作者怎樣描寫(xiě)到阿里山神木的經(jīng)過(guò)及所見(jiàn)到的風(fēng)光？課文第3段是________。諦聽(tīng):，你將如何介紹今天的行程？請(qǐng)快速的瀏覽課文，參照作者行蹤的關(guān)鍵詞，完善下面的解說(shuō)詞。一泓（）莽莽（）溢出（）鑲嵌（）．．．．．魚(yú)鱉（）靜謐（）紅檜（）孕生（）．．．．2．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ): ⑴臺(tái)北市的一家酒店里，一批臺(tái)灣學(xué)者為我接風(fēng)洗塵。神木是阿里山的精髓，是中華民族的精髓。2．作者筆下的神木是什么樣子的？它有哪些豐富而深邃的文化內(nèi)涵？明確：由神木受到的創(chuàng)傷聯(lián)想到臺(tái)灣遭受的風(fēng)風(fēng)雨雨，“沒(méi)有那無(wú)邊無(wú)際的原始森林，是孕育不出神木這樣的樹(shù)種巨子的”中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，幾千年的文化積淀，孕育出了不折不撓，唯物向上的精神品格。作者行蹤：臺(tái)北松山機(jī)場(chǎng)臺(tái)灣的中部城市嘉義改乘森林小火車進(jìn)山經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的運(yùn)行，到了阿里山站從火車站到神木，尚有一段路程峰回路轉(zhuǎn)，迂曲穿過(guò)一片林區(qū)曲徑幽路幾乎在樹(shù)身之間穿行，我們終于看到了神木下山的路上。一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：阿里山的風(fēng)景美如畫(huà)，阿里山在哪里呢，就在祖國(guó)寶島——臺(tái)灣。教 具 ：多媒體課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)。、融情于景的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．識(shí)記生字詞，誦讀課文。一灣海峽擋不住兩岸人民渴望團(tuán)聚的共同心聲，我們對(duì)寶島臺(tái)灣的優(yōu)美風(fēng)光無(wú)限神往，今天，我們就一起走進(jìn)美麗的阿里山。3．阿里山給人的最初的印象是什么？表現(xiàn)在哪里？可以看出作者怎樣的思想感情？風(fēng)光美如畫(huà) ；林海云霧、清澈的潭水、寧?kù)o的林區(qū)、曲幽的路徑、無(wú)邊的森林、神奇的神木 ； 對(duì)阿里山美麗風(fēng)光的濃濃愛(ài)意。神木拔地參天，八面威風(fēng)，無(wú)可匹敵，他是阿里山的標(biāo)志。課堂小結(jié)：本文是一篇游記，作者描寫(xiě)了阿里山清澈的潭水、寧?kù)o的林區(qū)、曲幽的路徑、無(wú)邊的森林，采用了移步換景的寫(xiě)法，把這些美麗的景物展現(xiàn)給讀者，層次清晰，開(kāi)頭以《大海??！故鄉(xiāng)》和《高山青》開(kāi)啟全文，定下抒情基調(diào)。接風(fēng)洗塵:(2)這首歌在大陸曾風(fēng)靡一時(shí)，至今仍在傳唱。大家好!非常高興，今天由我?guī)ьI(lǐng)大家一起游覽阿里山，宴會(huì)結(jié)束后，我們將從（）乘飛機(jī)到達(dá)中部城市（），然后改乘（）進(jìn)山，經(jīng)過(guò)3個(gè)小時(shí)運(yùn)行后我們會(huì)到達(dá)（），從這里開(kāi)始我們需要步行上山，穿過(guò)一片（），我們會(huì)看到（），邁過(guò)（）間的（），最終會(huì)欣賞到阿里山的標(biāo)志、靈魂（）。這一段先用設(shè)問(wèn)句承接上段，然后交代進(jìn)入神木的經(jīng)過(guò)；第4段，寫(xiě)譚水清澈；第5段，________；第6段，寫(xiě)山間的青苔路；第7段，________________；第8段，描寫(xiě)看到的神木；第9段，________。４、學(xué)習(xí)文章富于音樂(lè)美和情韻美的語(yǔ)言。簡(jiǎn)介阿里山給下列加粗字注音。第一部分（1段），簡(jiǎn)述兩岸學(xué)者歡聚臺(tái)北的融洽場(chǎng)面，以《大海啊，故鄉(xiāng)》和《高山青》開(kāi)啟全文，定下抒情基調(diào)。那么阿里山的風(fēng)光具體表現(xiàn)在課文的哪些地方呢？請(qǐng)同 學(xué)找出來(lái)。①說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解?！纠?】《山 中》（王勃）長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。②詩(shī)的后兩句給我們描繪了一幅什么樣的景致？有什么作用？詩(shī)的后兩句情景交融，描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟、千山萬(wàn)嶺黃葉紛飛的景致，烘托出一種悲涼渾壯的氣氛和詩(shī)人的旅思鄉(xiāng)愁。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春景色的喜愛(ài)贊美之情。生動(dòng)的筆觸蘊(yùn)含著作者多少歡悅和贊美之情。二、在下列各題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)詞名句或作家、作品名，然后回答問(wèn)題。②說(shuō)說(shuō)你對(duì)全詩(shī)思想感情的理解。轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。②這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？表現(xiàn)了詩(shī)人豪放坦率的性格和懷才不遇、壯志難酬而又無(wú)可奈何的抑郁苦悶之情。④詩(shī)人在此詩(shī)中運(yùn)用了比喻的方法，請(qǐng)舉一例說(shuō)說(shuō)其作用。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。（范仲淹《漁家傲》）①“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致？用自己的語(yǔ)言試加以描述。將軍和征夫都難以入睡，因守邊辛苦，思念家鄉(xiāng)，將軍和征夫都白了頭發(fā)，流下了眼淚。此句是全詞的核心。描繪了邊塞奇異的秋景，（上闋寫(xiě)邊塞秋色，下闋寫(xiě)思鄉(xiāng)之情），表現(xiàn)了作者慨嘆功業(yè)未立和戍邊將士強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情。感情：感情沉郁。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙〃秋思 》）①這首小令在寫(xiě)作上運(yùn)用了寓情于景的寫(xiě)法，能顯示全篇主旨的一個(gè)詞語(yǔ)是斷腸。從而抒發(fā)了異鄉(xiāng)游子憂郁悲愴的思鄉(xiāng)之情。④ 說(shuō)說(shuō)“小橋流水人家”的作用。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。異：《秋詞》還運(yùn)用了議論。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。哲理：新事物終究要取代舊事物。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。以抒情開(kāi)篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。用以歌頌奉獻(xiàn)精神。②詩(shī)歌中兩個(gè)“巴山夜雨”的含義有區(qū)別嗎？前者是對(duì)現(xiàn)在真實(shí)的巴山夜雨的描寫(xiě)；后
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