新人教版選修旅夜書(shū)懷2-wenkub
2022-12-20 07:05:56 本頁(yè)面
【正文】 注意把高考考點(diǎn)滲透到講課中來(lái)，注重方法的傳授。 旅 夜 書(shū) 懷 張 慧 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)通過(guò)知人論世的方法鑒賞詩(shī)句； 理解本詩(shī)寓情于景的藝術(shù)特色； 理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)學(xué) 導(dǎo)入 以杜甫晚年的圖象導(dǎo)入（多媒體展示） 配以說(shuō)明：杜甫才華橫溢，卻一生坎坷，窮困潦倒。 解題 ①?gòu)摹奥谩敝校隳茏x出什么？ “旅”有“旅居”的意思。 ③“書(shū)懷”和那些詩(shī)句對(duì)應(yīng)？ 與“名豈文章著，官應(yīng)老病休。如遇不懂的，提出，師生討論解決。詩(shī)人就舟而居?！拔摇痹谶@世間漂泊，恰似那在廣闊天地飛翔的一只沙鷗罷了。首聯(lián)營(yíng)造了凄冷的氛圍。作者用闊大之景反襯出自己的孤苦伶仃的形象，表達(dá)出凄苦之情。 尾聯(lián)用了比喻和襯托的手法，將自己漂泊不定的形象比喻成沙鷗，且用廣闊天地襯托沙鷗，更突出沙鷗的孤獨(dú)，也表達(dá)了自己的漂泊無(wú)依的凄苦之情。野鴨無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。 尾聯(lián)用對(duì)比（反襯）的手法，以野鴨的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。） 全詩(shī)通過(guò)孤雁這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 參考答案：詩(shī)人以孤雁自喻，表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨，有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。 我的設(shè)計(jì)如下：一、導(dǎo)入，圖像導(dǎo)入，聯(lián)系出杜甫的晚年生活的介紹。三、走出文本，拓展延伸。課堂教學(xué)以學(xué)生為本，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣 及學(xué)習(xí)能力，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)?！蔽以谠O(shè)計(jì)本詩(shī)的導(dǎo)語(yǔ)時(shí)， 想
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