新課標(biāo)人教版語文必修二3-10游褒禪山記-wenkub
2022-12-20 06:52:17 本頁面
【正文】 也”是語氣助詞，表示判斷。名詞活用為動詞） 火尚足以明也（照明，形容詞用作動詞） 孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃（把??當(dāng)作老師，名詞的意動用法） 客之美我者，欲有求于我也（認為??美，形容詞的意動用法） 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)（認為??有好處，形容詞的意動用法） ： ①今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。） 始舍于其址（筑舍定居。 練習(xí)： 問其深，則其 好游者不能窮也（深度） 蓋其又深，則其至義加少矣（到達的人） 而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠（險遠的地方） 畫線的詞可以視為形容詞用作名詞，但有的也可以看作省略（如可以認為“其至”“險遠”后面分別省略“之人”“之地”），這三個詞在理解上沒有什么困難，只要學(xué)生理解就行了，不一定要講它們是形容詞用作名詞。 ⑧謬其傳而莫能名者。 . ⑥其進欲難，而其見欲 奇。窮： a 。o） 仆（ pū）碑 無物以相（ｘｉ224。山 廬冢（ zhǒng） 有穴（ xu233。他的作品今存《 臨川集》《臨川集拾遺》等。 王安石在文學(xué)上也是個革新派。熙寧九年 (1076)再次辭去相位，退居江寧 (現(xiàn)在江蘇南京 )，潛心學(xué)術(shù)研究和詩文創(chuàng)作。神宗熙寧二年 (1069)任參知政事，次年任宰相。今天我們又來學(xué)習(xí)一篇游記《游褒禪山記》，看它在寫法上有何區(qū)別？（板書課題：《游褒禪山記》） ] 二、簡介作者、背景： 1. 王安石 (1021— 1089)，北宋政治 家、思想家、文學(xué)家。這篇游記就是北宋另一散文大家王安石的《游褒禪山記》（板書）。 學(xué)習(xí)本文所論述的做任何事要有志向、不盲從、努力向上和“深思慎取”的態(tài)度。 借鑒學(xué)習(xí)作者“盡吾志”和“深思慎取”的思想。 《游褒禪山記》教案 (人教版高一必修教案設(shè)計 ) 陜西省佛坪縣中學(xué) 王寶杰 輯 教學(xué)目的： 掌握重點字詞，培養(yǎng)閱讀理解文言文的能力。 教學(xué)重點： 理解該游記在記游的基礎(chǔ)上，進行大量議論的特點。 教學(xué)課時： 3課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課： 同學(xué)們還記得我們在初中學(xué)過的《醉翁亭記》、《岳陽樓記》這兩篇文章嗎？這里的“記”是一種文體，指游記。那么作者借助游褒禪山，闡發(fā)了怎樣的道理呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。字介甫，號半山，撫州臨川 (現(xiàn)在江西臨川 )人。在神宗支持下，制定并推行農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易等新法，使國力有所加強。封舒國公，又改封荊國公，故世稱“荊公”。他是歐陽修倡導(dǎo)的北宋詩文革新運動的積極參加者，反對北宋初年浮靡的文風(fēng)，主張文章“務(wù)為有補于世”。 2. 《游褒禪山記》是王安石的一篇重要游記，寫于宋仁宗至和元年（ 1054），當(dāng)時他 34歲，正在舒州任通判上辭職，在回家的路上與兩位朋友和兩個弟弟同游褒禪山后，三個月后以追憶的形式寫下此文記游，并由此事生發(fā)開去，講出一番求學(xué)問、做事業(yè)的道理，并辨證地提出了“物”、“志”、“力”的關(guān)系，抒發(fā)了自己的獨特而深刻的感想。）窈（ yǎo）然 ?。?d224。ｎｇ）之 何可勝（ｓｈēｎｇ）道也哉 長樂王回深父（ｆǔ） 四、要求學(xué)生默讀課文及注釋，疏通詞義，揣譯課文，有意識地培養(yǎng)自己理解文言文的能力。 ④則其至又加少矣。 見： vn. 見到的景象。謬：使動，弄錯，使? 錯。 世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉（謬：弄錯，使??錯，形容詞的使動用法。名詞活用為動詞 ） 好游者亦不能窮也（窮盡，走到頭。 ②所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之 也。第 — 個句子是一般判斷句。 這是因果關(guān)系的判斷句。例： D。例：有仙則名。例： B。例： A。例：屋舍儼然。 ①入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。這 句可以譯成這樣：進洞越深，那往前進就越困難，可是看見的東西就越新奇?！澳恕笔桥袛嘣~，課本上把“乃”注作“是”這是對的?！叭A山之陽”譯作“在華山的南面”的“在”，只是在翻譯時根據(jù)前后文的意思添加進去的。整句可以翻譯為：所謂華山洞的說法，是因為它是在華山的南面才這樣稱呼它。 ④余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉？ 這是個翻譯時難度較大的句子?！爸嚻鋫鳌本褪鞘鼓橇鱾鞯那闆r弄錯?！皶笔强虒懙囊馑?，“之”代碑文，“不存”是漫滅，磨滅。 5. 歸納“其”的用法。 (1)代詞。 (3)代詞。 后“其”：代詞。 后“其”：代詞。 (7)代詞。 補充： (1)既其出 —— 助詞，無義。 六．布置作業(yè)： 完成下列語言現(xiàn)象練習(xí)： ： ⑴唐浮屠慧褒始舍于其址：舍，筑舍定居。形容詞用作名詞 字的意義： ⑴古人之觀于天地、山川??（觀察） 而世奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀（景象） 大王見臣列觀（建筑物的一種，宮廷中的樓臺、宮殿） ⑵此余之所得也（得到） 古人之觀于天地、山川??
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