人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-09 13 本頁(yè)面
【正文】 全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義?！?，“巢”不要讀成“c225。3．默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用鉛筆作上記號(hào)。3．有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔?ài)之情。第一篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)第21課 鄉(xiāng)下人家一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。二、自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知。（或者這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題：“課文圍繞這哪一小節(jié)展開(kāi)描寫？”）三、匯報(bào)交流，了解自學(xué)情況。o”，冠字在本文的“雞冠花”一詞中讀“guān”。學(xué)生討論后師小結(jié)：“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”；“迷人”是說(shuō)“吸引人”，這句話是說(shuō)鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。七、指導(dǎo)書(shū)寫生字。3．學(xué)生練寫：抄寫生字、生詞。三、全班交流：你從課文哪些語(yǔ)句體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家無(wú)論何時(shí)何地都散發(fā)著的獨(dú)特、迷人的美？你能把你體會(huì)到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎？（生交流過(guò)程中，師適時(shí)點(diǎn)撥，提示學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的美，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過(guò)“評(píng)讀”的方式來(lái)參與學(xué)習(xí)。）四、整體回顧，想象拓展。4．全班交流。六、課外作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì) ： 21．鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景無(wú)論何地?zé)o論何時(shí)屋前：瓜、藤、葉（別有風(fēng)趣）春天院子里：花、竹、筍（樸素中帶著華麗）四處：雞（悠閑自得）小河：鴨（快樂(lè)游戲）門前：吃晚飯（和諧自然）夏天瓜架上：紡織娘（快樂(lè)歌唱）秋天第二篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 鄉(xiāng)下人家 教學(xué)設(shè)計(jì)《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《鄉(xiāng)下人家》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第六組的一篇精讀課文，這一組的專題是“鄉(xiāng)村生活”。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能認(rèn)識(shí)“檐”“飾”等5個(gè)生字。（二課時(shí)）三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受鄉(xiāng)村生活 的美好。師：欣賞完了，你們對(duì)這熟悉的畫(huà)面有什么感受？（提示學(xué)生用一個(gè)兩字詞或四字詞作介紹）師：同學(xué)們，這就是大家生長(zhǎng)的地方——鄉(xiāng)村的美景。讀完之后想一想：鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象？試著用一個(gè)詞或者一句話概括。師：作者眼中的鄉(xiāng)下人家又是怎樣的呢？課文中有一句話，寫出了作者的感受，看誰(shuí)能最快從文中找出來(lái)？（出示句子：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景）（1）劃出句子，齊讀（2）老師還想請(qǐng)同學(xué)們讀這句話，不過(guò)這次讀跟剛才那次有所不同，你們得用回答我問(wèn)題的語(yǔ)氣讀這句話。1．鄉(xiāng)下人家有這么多的美景，一定有你喜歡的畫(huà)面，下面就請(qǐng)你把你最喜歡的一處，讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 鄉(xiāng)下人家獨(dú)特 迷人第三篇：人教四年級(jí)下冊(cè)鄉(xiāng)下人家第一課時(shí)教案四下《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：，了解大意，讀準(zhǔn)其中的多音字。三．教學(xué)難點(diǎn)：比喻、擬人等表達(dá)方式的遷移運(yùn)用。，我們先來(lái)共同學(xué)習(xí)第21課（讀課題）——《鄉(xiāng)下人家》。結(jié)（）出了青的、紅的瓜 門前的場(chǎng)（）地上 把頭扎（）到水里 雞冠（）花 率（）領(lǐng)好，字是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，一定要先讀正確。讀書(shū)的一種重要形式就是“把書(shū)讀薄”，要學(xué)會(huì)抓住主要內(nèi)容，不過(guò)剛才的方式使我們常用的，今天我們?cè)囍鴵Q個(gè)方式再來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。（1）幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。讀一讀、說(shuō)一說(shuō)都很棒了，咱們來(lái)個(gè)終極挑戰(zhàn)——寫一寫！從他們的房前屋后走過(guò)，也許會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞率領(lǐng)著小雞仔，在竹林中覓食；也許會(huì)（）；也許會(huì)（）；也許會(huì)（）；也許會(huì)（）??真是好溫馨?。。汗?，鄉(xiāng)下人家照例總會(huì)養(yǎng)上一兩只的。過(guò)程與方法目標(biāo)朗讀；品味；理解；背誦感受情感與價(jià)值目標(biāo)了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、圖片激趣，導(dǎo)入課文出示兩組投影片：第一組：學(xué)校的大門、住宅的小區(qū)。⑵練習(xí)將課文讀通順。④從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在林中覓食，或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。⑧那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！蔼?dú)特”是指獨(dú)有的，與眾不同的；“迷人”是說(shuō)吸引人。五、本課小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)：同學(xué)們從課文中已經(jīng)初步地感受到鄉(xiāng)村生活的美好，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)感受鄉(xiāng)村人民的那種樸實(shí)和善良。二、朗讀課文，想象畫(huà)面朗讀課文，邊讀邊想象：你仿佛看到了哪些畫(huà)面？集體交流，歸
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