【正文】 困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。二、基本情況我班近三分之二的學(xué)生基本學(xué)會了學(xué)習(xí)，方法較為靈活，并能積極主動的學(xué)習(xí)。第一篇：五年級下學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)五年級下學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)眼即逝。但仍有一部分學(xué)生，如徐超偉、孫展鵬、王家勇、周宇、朱臣法、張川薇等學(xué)習(xí)的自覺性差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，記憶能力和動手操作能力差，成績相差很遠。有言道：親其師，才能信其道。在實際教學(xué)中，讓優(yōu)生“包場”，學(xué)困生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣一來就導(dǎo)致老師不認真批閱、學(xué)困生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。四、及時表揚法學(xué)困生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們就會自暴自棄，破罐子破摔。開始要求要低，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。盡管個別學(xué)困生進步不是很明顯，但也起到了督促警示的作用，對他們的習(xí)慣和基本能力的培養(yǎng)起到了促進的作用。在長期的教育教學(xué)中，我深知學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要性。三、用愛心融化差生的心靈，課堂采取優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改原則愛，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。只有達到心理相容，學(xué)困生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。久而久之，學(xué)困生聽課的注意力就會分散，身在課堂、心在窗外。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這極不利于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的進步，教師應(yīng)優(yōu)先表揚學(xué)困生，借此機會增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。取得良好的效果。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，下面，我把自己的學(xué)困生工作作一總結(jié)：一、以全新的眼光觀察認識學(xué)困生學(xué)困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的。經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，這兩名學(xué)生之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因為他們的父母每天都很忙，盧X的父母忙于農(nóng)活，閆X的父母忙于生意，在家里，很少花時間去過問子女的學(xué)習(xí)，也很少有時間來學(xué)校與任課教師溝通交流?！白孕攀浅晒Φ拈_始”，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手：一是在課堂上，設(shè)計一些他們能夠完全回答的問題，鼓勵他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時給予表揚和肯定；二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書，引導(dǎo)他們在閱讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好配合，我一方面利用課余時間進行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我經(jīng)常與他們的家長進行電話聯(lián)系。為了彌補這一點，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識上的補充。提高教學(xué)效率，促進教學(xué)民主。有的內(nèi)容不參加或不按要求完成，遲到等。（五）由于“學(xué)困生”體育能力差而破罐子破摔，不理會老師的教育教學(xué)指導(dǎo)。我的課堂也經(jīng)常出現(xiàn)遲到、接嘴、練習(xí)不認真等不良行為，我首先問明原因，然后，給予引處，上課有問題，先舉手示意，然后再說。（三）多激勵、多表揚、多趣味學(xué)生的意志品質(zhì)對衡量其在體育鍛煉的表現(xiàn)十分重要。（四）說服教育為主，懲罰為輔對于有不良行為的學(xué)生，他們中的大多數(shù)并非不清楚自己的行為是否正確，只不過在集體、社會要求與自身需求相沖突時，選擇了利己的作法。或者讓只想到個人的同學(xué)品嘗一下孤獨的滋味。在長期的教育教學(xué)中，我深知學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要性。三、用愛心融化差生的心靈，課堂采取優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改原則愛，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。只有達到心理相容，學(xué)困生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。在實際教學(xué)中，讓優(yōu)生“包場”，學(xué)困生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣一來就導(dǎo)致老師不認真批閱、學(xué)困生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時，及時肯定，誠摯表揚。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅(qū)力。下學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 4為了全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我知道很重要的一條是要盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。（2）好勝而不能取勝的矛盾。關(guān)心和愛護后進的學(xué)生。富有新意的課初開端。采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)地主動，提高效率。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，幫助他們列出學(xué)習(xí)計劃。對于學(xué)困生來說，要想進步自然要付出的更多。讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對于互相幫助，既取得好的效果又密切了同學(xué)關(guān)系。不過作為教師我們有責(zé)任教好每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的人生價值。學(xué)困生有他們的共性，也有個性，我們要從每個學(xué)困生的實際出發(fā)，采取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導(dǎo)他們健康成長。一、體育教學(xué)中學(xué)生常見的不良行為(一“學(xué)困生”對體育課的認識意識,存在的不良行為在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,體育的作用日趨重要。(三體育課中學(xué)生意志品質(zhì)方面,存在的不良行為在體育課練習(xí)中偷懶,有點小傷小病就請假。(五由于“學(xué)困生”體育能力差而破罐子破摔,不理會老師的教育教學(xué)指導(dǎo)。在教學(xué)活動中用一個“引”字,充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。我在課堂中常對學(xué)生說:“態(tài)度決定一切”,沒有好的意志品質(zhì),就沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,二者相輔相成。也就是說主要是道德價值觀與價值取向的問題。對不愛勞動,不愛護公物的,必須對其作嚴(yán)肅的批評,進行說服教育,促進轉(zhuǎn)變,必要時可進行適當(dāng)?shù)膽土P。因此，為了在以后能更全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)工作搞上去，特將本學(xué)期的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想堅持黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰槟繕?biāo)，以教材為依據(jù)，以學(xué)生的實際為出發(fā)點，深入貫徹課程改革，把學(xué)習(xí)理論知識和實踐能力結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和運用所學(xué)的知識解答實際問題的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設(shè)防。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。我覺得教學(xué)過程中優(yōu)