黃愛華與智慧課堂讀后感800字-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 ”、“課堂實錄與點評”、“專家評說”、“人物介紹”五大部分詳細解讀了黃老師的成長歷程讀后感觸頗深。精妙的表達一個信息，應該是百分之七的語言加百分之三十八的聲音，百分之五十五的表情，有時候無聲的身態(tài)語言，比有聲語言更耐人尋味。課堂時間是有限的，我們要把這有限的時間還給學生，不要為了趕教學進度過分壓縮學生動的時間、讀的時間、想的時間、說的時間，這樣將適得其反。從學生的請求中我們可以發(fā)現(xiàn)，學生的思維是積極的，他們的學習是主動的，需要的是時間。三、還學生“想”的時間，給他們思考的空間。這時，與其自嘆理屈詞窮，埋怨學生不踏實，不如拿出一點時間讓學生讀一讀題。黃老師給了學生充足的操作時間，他們獲得了與眾不同感受，深刻體會到了數(shù)學知識的用處。他認為，作為一個老師，應該為學生的終生學習奠定基礎；數(shù)學應是現(xiàn)實的，是生活化的；應該創(chuàng)設民主、和諧、愉悅的課堂氣氛；應該追求卓越的教學藝術。它給枯燥的數(shù)學知識賦予了生命的內涵，它使數(shù)學的課堂上也充滿了靈氣，這樣的教學過程因此成了師生平等對話的過程，成了學生自由表達觀點，暢談體驗，充分展現(xiàn)個性的過程，成了師生雙向交流的互動過程。尊重學生，信任學生，對每一個學生都傾注著真摯的愛，讓后進生“體面”地坐下去。也許，這就是我讀這本書最大的收獲?？磥韯邮秩グ寻堰@些想法記下來就是在思考如何實施，寫得過程就是最好的思考過程。第一篇：《黃愛華與智慧課堂》讀后感800字《黃愛華與智慧課堂》讀后感拿到了《黃愛華與智慧課堂》這本書，這是一本很值得數(shù)學教師一讀的書，《黃愛華與智慧課堂》讀后感800字。這一行職業(yè)的特殊性也要求教師筆耕不斷，不然只能停留在工匠的水平，得不到提高。二、教學主張黃愛華的教學主張很多，粗粗閱讀，以下幾處印象較深:數(shù)學應是現(xiàn)實的，是生活化的，是兒童樂于做的，讀后感《《黃愛華與智慧課堂》讀后感800字》。課堂中做到知情交融、教學相長。俗話說得好，“聽君一席話，勝讀十年書”讀過這本書后，我有這樣的感受，研讀了這本書，勝過了我十年的教書生涯，這本書是寶貝呀，這不經(jīng)讓我想到一句話“書中自有顏如玉，書中自黃金屋”。作為一名數(shù)學老師，這本書給了我很大的啟示：學生才是學習的主體，課堂的時間不是我們施舍給學生的，而是學生自己的，為了讓學生真正獲得必須的知識，我們不能吝嗇課堂的時間，要把時間還給他們。這樣，不同的學生能得到不同的發(fā)展，都獲得必需的知識，教學效果也不言而喻。讀題是解決問題的首要條件，讀通了、讀懂了題目才能找到解決問題的方向，審清了題目才能得到正確的結果。上課的時候，我經(jīng)常會讓學生停下手中的筆，給學生更多的思考空間；準備集體評講時，學生們也會請求我再給一點時間。四、還學生“說”的時間，給他們小組合作交流的機會。教學設計要游刃有余，教學過程要合理控制，才能發(fā)揮學生的主體性，讓不同的學生得到不同的發(fā)展，使每個人都獲得必需的知識，學到有價值的數(shù)學。今后我將會把這些讀書中的點滴收獲貫穿在我的教學實踐中，讓數(shù)學課堂靈動起來，充滿智慧！第三篇：《黃愛華與智慧課堂》讀后感讀了《黃愛華與智慧課堂》這本書我獲益匪淺。在“我的成長之路”中有這么一句話給我留下了深刻的印象：人與人之間的差別是在業(yè)余時間里的所為和所不為。還有一次他發(fā)現(xiàn)同事那里有一本200多頁的好書，便要借閱，誰知那位同事脫口說道：借你一晚吧。我想這也正是與名師之間的距離吧。尤其身為教師，必須不停地學習，做一輩子教師必須一輩子學做教師。數(shù)一數(shù)做的讀書筆記，居然也有三十多頁。他在精力充沛的歲月中，遇到了名師的指引，有了他們的指點，再加上自己的努力奮斗，方讓他成長得如此之快。沒有了閱讀，沒有了思考，便沒有了文章，沒有了靈感，沒有了方向，感謝黃老師，重新讓我擁有了讀與寫的沖動！] “人與人之間的差別是業(yè)余時間里有所為和有所不為。閱讀也可以給人帶來靈感，賦予人思考的靈性。多年之間，我經(jīng)常有這種美妙的感覺?！保≒8）“我在是生活的各個角落尋找靈感，春節(jié)聯(lián)歡會，我不僅看節(jié)目，還琢磨它怎么開頭，怎么結尾，什么時候掀起高潮最好，如果這種結構放在我的課上是什么效果??”（P9）[我的解讀：挖掘生活中的素材，作為教學之能，教學之用，我想這個創(chuàng)造與挖掘的空間還很大。復習課上，我們的練習練什么？不就是學生不會容易錯的題目嗎？復習課的模式變?yōu)椋荷ハ喈斝±蠋?，互改訓練題目——上臺針對難點題講解自
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