20xx至201學(xué)年二年級(jí)組上學(xué)期教研工作總結(jié)推薦閱讀-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 結(jié)2011至2012上學(xué)期教研工作總結(jié)一學(xué)期以來，我校教研工作在學(xué)校教務(wù)處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本的教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點(diǎn)，全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展。團(tuán)結(jié)、協(xié)作才能更好地奮進(jìn)，臨近期末考試，我們?nèi)握n教師進(jìn)行劃塊分工備課，責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人身上，每位教師負(fù)責(zé)其中的一塊知識(shí)點(diǎn)，無論說進(jìn)度安排、教學(xué)手法、多媒體課件，甚至講課思路，我們都能無私共享，共同探討，這是我們不斷進(jìn)步的原因。另外我們還充分利用校內(nèi)外資源，開展各項(xiàng)教研活動(dòng)如：（1）由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主講“怎樣說課，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)展開說課的各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)新教師怎樣說課。努力把我組的新課程改革工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。一學(xué)年來，在我們組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥蛔?。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。教師在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)目標(biāo)和諧統(tǒng)一。二、積極參加和開展教研活動(dòng)?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)工作，總結(jié)如下：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第一篇：2011至201學(xué)年二年級(jí)組上學(xué)期教研工作總結(jié)2011至201學(xué)年二年級(jí)組上學(xué)期教研工作總結(jié)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)是我們組的風(fēng)格，下面，我們就把這一風(fēng)格展示給各位，希望我們在共同探討、交流中互相學(xué)習(xí)，共同奮進(jìn)。本組教師積極參加學(xué)校的一切活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。老師們積極參加校各年級(jí)組織的教研活動(dòng)，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益。精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。我們組的老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對任何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”之間的矛盾，仍繼續(xù)研究并改進(jìn)。我們定期開展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都能做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有實(shí)踐、有總結(jié)，新課程的推行已逐步進(jìn)入人心，而新教育的成功關(guān)鍵在于教師，因此針對新課程的推行，我們也相應(yīng)的對組員提出了更高的要求。（2）組織交流怎樣撰寫教學(xué)論文，共同交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的選題，構(gòu)思及撰寫。教研組打破原有的教研活動(dòng)模式，以教學(xué)活動(dòng)為重心，以教學(xué)研究為紐帶，以教師培訓(xùn)為核心，以研促教?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作開展情況總結(jié)如下：一、主要工作情況：（一）、常規(guī)教研工作：常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。（3）、為了保證教研活動(dòng)順利有效地開展，我們規(guī)定了教師的聽課節(jié)數(shù)為10節(jié)以上（年級(jí)組長、中層領(lǐng)導(dǎo)15節(jié)以上），規(guī)定了同類學(xué)科必聽和必評的原則，同時(shí)實(shí)行了聽課、評課簽到制度。所以，下學(xué)期我們決定繼續(xù)使用“教師聽課評課表”，每聽完一節(jié)課就收集一次。（2）、不足和需要改進(jìn)的地方：①、部分教師教研聽課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應(yīng)較少。另外，評課時(shí)有個(gè)別教師空著手來，空著手去，沒有認(rèn)真地做好評課記錄。在2007里，我們不斷改變個(gè)案撰寫方式，由表格式個(gè)案到教育敘事性個(gè)案，再到心理訪談式個(gè)案，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。進(jìn)一步加強(qiáng)對教研理論知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力探索高效的教研方式方法。、研討，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。聽課的老師就通過對這些課的對比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課?；蛘?，為某個(gè)未解問題冥思苦想，食不甘味，夜不能寐。：每周將舉行一次教研活動(dòng)，一二年級(jí)交替進(jìn)行。（三）活動(dòng)總結(jié)（6月下旬）每人上交一份教研感悟。組織召開了入學(xué)教育大會(huì)，召開了入學(xué)教育班會(huì)，學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)生一日常規(guī)，學(xué)習(xí)了學(xué)校的其他規(guī)章制度和班級(jí)管理制度，向?qū)W生介紹了獨(dú)立生活、與人交往常識(shí)等，學(xué)生很快的走向正軌。一學(xué)期來，七年級(jí)各位老師，認(rèn)真研究，精心策劃，周密部署每項(xiàng)工作。班主任經(jīng)常通過電話與家長聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。 初一年
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