20xx秋九年級歷史期末試卷分析-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 最低分 41 分，平均分 79，優(yōu)秀率 ，及格率 。（3）做到學(xué)科滲透，注重課程合作在新課改中，每一個科目都不可能是孤立，封閉地學(xué)習(xí)，他們相互滲透，相互整合。（2）概括性大，立足提高學(xué)生綜合分析能力概括性大，突出表現(xiàn)在2628等材料分析題上。加強審題能力的培養(yǎng)，認真審題、避免出現(xiàn)答錯題；加強答題規(guī)范性的訓(xùn)練，使學(xué)生答題時做到點化、序列化和段落化；加強學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會按題目的要求取舍和重新整合知識。五、采取措施夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)，從落實知識做起。審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。學(xué)生比較歸納分析能力欠缺，單純一個知識點能做對，幾個同類的、相似的知識點放在一起就不能全盤考慮，通過比較分析得出結(jié)論。注重知識的遷移，考查學(xué)生的對比分析能力。在選擇題中，大都是考查較簡單的單一知識點，只有少數(shù)的幾道題有一定難度，學(xué)生須在掌握較好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進行分析才能作答。知識覆蓋面廣，注重基礎(chǔ)知識和能力的考查。將同類歷史知識或前后相關(guān)的歷史知識羅列在一起，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)系、比較和分析能力。歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差。審題出錯，就會導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。對于課標要求的基本知識、重點知識，一定要重點落實，讓學(xué)生掌握準確無誤。2018年2月2日第二篇：九年級歷史上冊期末試卷分析九年級歷史上冊期末試卷分析母傳寶 一試卷總體結(jié)構(gòu)與特點:試卷結(jié)構(gòu)本卷為開卷試卷，共兩大題 29 個小題，總分 100 分，題型分選擇題和非選題，分值比為 50：50。其中綜合題均是大跨度，高概括題。這份試卷也很好地貫徹了這個精神。從上述數(shù)據(jù)可看出，本卷試題總體偏易，能照顧大多數(shù)同學(xué)，特別是能夠充分激起中下層水平學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，且試題區(qū)分度適中，較能看出優(yōu)秀與中層生的差別。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，出現(xiàn)不應(yīng)的錯誤。突出表現(xiàn)在材料題的解答方面，有的學(xué)生知識不清，思維模糊。我們的歷史教學(xué)必須和現(xiàn)實緊緊聯(lián)系起來，在感受歷史事件和歷史氛圍時，找準和現(xiàn)實的切入點，以史為鏡，以史為鑒，理論聯(lián)系實際，在歷史中比較現(xiàn)實，在現(xiàn)實中學(xué)習(xí)畫史，從而將較為枯燥，乏味，難以理解的歷史知識學(xué)習(xí)變得較為輕松活潑，貼近生活，這也是新課改的重大內(nèi)涵所在。知識是能力之源。加強學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，諸如審題意識，細心程度，對關(guān)鍵詞的把握，答題書寫端正清楚，有條理分點答題的習(xí)慣，答題時間的把握等，要在平時教學(xué)中多次強調(diào)考試中容易出現(xiàn)的問題，形成良好的答題習(xí)慣，這樣才能在考試中盡量減少不必要的失誤。其中，第一大題是單項選擇題，共25小題，累計50分；第二大題為材料分析題，共4小題，累計50分。整套試卷能夠從書上直接翻閱到的題目很少，絕大部分的題目都需要學(xué)生經(jīng)過一定的分析、比較、演繹、概括才能解答出來，試題內(nèi)容來源于課本，但設(shè)計上顯得靈活多變。這些題目緊扣時事，卻又未脫離學(xué)生學(xué)習(xí)、知識及能力范圍。這些題目充分考查了學(xué)生分析，歸納，綜合能力和實際運用能力。這既考查了學(xué)生的歷史知識，又考查了學(xué)生語言運用能力。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，出現(xiàn)不應(yīng)的錯誤。不少學(xué)生知識思維和實際運用能力仍然較低，語言表達能力不強。歷史教學(xué)絕不是對過去的簡單再現(xiàn)和復(fù)述，而是和現(xiàn)實有著不可分割的聯(lián)系。避免因開卷而帶來輕視歷史基本知識、片面重
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1